長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)一案三單

1、學(xué)校名稱：內(nèi)容主題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教材版本：北師大版審核人填字：簡(jiǎn)介：本節(jié)課是北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元長(zhǎng)方體一中的第一、課時(shí)的內(nèi)容。在教學(xué)中我的思路是借助生活中的場(chǎng)景，讓學(xué) 生說說生活中見過的長(zhǎng)方體，正方體，然后讓學(xué)生說說生活中見過的長(zhǎng)方體或 正方體物體。接著再呈現(xiàn)長(zhǎng)方體，正方體的幾何形體課前讓學(xué)生按照“預(yù)習(xí)觀察一一思考一一發(fā)現(xiàn)一一生成一一解決” 6 個(gè)步驟去認(rèn)真閱讀文本，讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)中觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題，然后在課堂上小 組自主合作學(xué)習(xí)，嘗試探索，尋找規(guī)律，得出特征。小組解決不了的問題就生 成到小組的問題生成單上。再利用一課時(shí)專門對(duì)生成的暫

2、時(shí)沒有解決的問題在 師生的共同討論探索中經(jīng)過問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)來解決，達(dá)到認(rèn)識(shí)圖形、掌握特征、理解知識(shí)、培養(yǎng)能力之目標(biāo)。授課 年級(jí)五年級(jí) 學(xué)科數(shù)學(xué)主題長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)任課教師課型問題生成課課時(shí)2課時(shí)上課日期學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖形并理解長(zhǎng) 方體的長(zhǎng)、寬、高。過程與方法：通過觀察、操作，理解長(zhǎng)方體的特征，運(yùn)探究長(zhǎng)方體特征的方法 來探究正方體的特征，認(rèn)識(shí)正方體。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。教材 分析教材借助生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體，然后讓學(xué) 生說說生活中見過的長(zhǎng)方體和止力體，從而認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)、面、棱。學(xué)

3、生 分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)平面圖形的推導(dǎo)過程以及計(jì)算方法，已具備 學(xué)習(xí)空間圖形的能力。重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 問題1、長(zhǎng)方體和正方體的特征。2、立體圖形的識(shí)圖。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的探究精神和動(dòng)手操作能力。 理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系，會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來敘述。教學(xué) 方法1.、合作探究法：學(xué)生在小組內(nèi)通過合作學(xué)習(xí)，自主探究，交流評(píng)價(jià) 等方法，2、問題訓(xùn)練法：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并生成問題， 對(duì)討論仍未解決的問題，教師在課堂上進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，并通過問題的 理解進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到鞏固。教 學(xué) 準(zhǔn) 備教師準(zhǔn)備：導(dǎo)讀生成評(píng)價(jià)單問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單長(zhǎng)方體教具、長(zhǎng)方體框架學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、盒子，

4、刻度尺、橡皮泥、細(xì)塑棒教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序 （要 素）時(shí)間創(chuàng)設(shè) 情境教師行為期望的 學(xué)生行 為創(chuàng)設(shè) 情境 引入 主題2分 鐘情境 引入激發(fā) 興趣投影出示課本p27頁(yè)的情景圖，觀察各圖中的 幾何形體，并說說各有什么立體圖形。（師旁 白）板書課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。激發(fā)起 學(xué)生對(duì) 長(zhǎng)方 體、正 方體特 征的認(rèn) 識(shí)及興 趣自主 合作 初步 探知20 分 鐘創(chuàng)設(shè) 思維 情境一、長(zhǎng)方體的特征：摸一摸：a、長(zhǎng)方體、是由什么圍成的？b、兩個(gè)面相交處有什么，c、二條棱相交處 有什么？發(fā)放問題生成單。小組討論，完成生成單的表格。匯報(bào)填表（上黑板演示）。請(qǐng)說一說長(zhǎng)方體的特征（生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）0二、止力體的特征

5、：對(duì)照長(zhǎng)方體的特征，學(xué)生自主研究正方體的 特征（觀察、測(cè)量、討論、交流、匯報(bào)）。 三、比較特征，明確聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生小組內(nèi) 討論，自主 探究，小組 合作，展示 匯報(bào)。問題 訓(xùn)練 小組 評(píng)價(jià)10 分 鐘創(chuàng)設(shè) 評(píng)價(jià) 情境根據(jù)29頁(yè)的做一做和30頁(yè)的做一做，學(xué)生 自主完成，教師進(jìn)行指導(dǎo)，小組評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)組織 組內(nèi)完成后 在小組內(nèi)評(píng) 價(jià)。規(guī)范 指導(dǎo) 提升 能力8分 鐘創(chuàng)設(shè) 規(guī)范 指導(dǎo)發(fā)放問題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單。 教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)（棱長(zhǎng)總和）。學(xué)生自主完 成，小組評(píng) 價(jià)。情境小組競(jìng)賽， 全班評(píng)價(jià)。能力 拓展 思維 訓(xùn)練8分 鐘創(chuàng)設(shè) 思維 情境請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的要求，制作長(zhǎng)方體和正方 體的框架。回顧制作過程，請(qǐng)學(xué)

6、生說一說在制作過程中 你肩什么發(fā)現(xiàn)或啟發(fā)。組內(nèi)合作制作小組討論交流展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)總結(jié) 歸納 提升 意義2分 鐘創(chuàng)設(shè) 反思 后樂1 .（師旁白）在本節(jié)課中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？懂得了什 么？有何收狀、體會(huì)或感想？2 .教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。1 .總結(jié)知識(shí)占八、2 .談收獲、體會(huì)或感想板書 設(shè)計(jì)長(zhǎng)力體和正力體的認(rèn)識(shí)面棱頂點(diǎn)止方體是特殊（長(zhǎng)、寬、高都相等）的長(zhǎng)方體教學(xué) 反思長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)問題導(dǎo)讀 評(píng)價(jià)單班級(jí)：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、請(qǐng)你結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)生活中的長(zhǎng)方體和正方體。知道長(zhǎng)方體和正 方體是立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)，知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、 高是相對(duì)的。2、通過觀察、測(cè)量理解長(zhǎng)方體的

7、面、棱的特征和正方體的面、棱的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1 .長(zhǎng)方體和正方體的面、棱方面的特點(diǎn)。2 .長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)習(xí)過程：1.請(qǐng)你觀察課本27頁(yè)主題圖，回答問題：(1)圖二中的一幢幢高樓大廈其外形是什么形體？(2)電冰箱、櫥柜、電視機(jī)包裝箱都是什么形體?(3)搜集生活中的長(zhǎng)方體、正方體盒子各若干個(gè)(4)長(zhǎng)方體的12條棱可以分成()組(5)相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？它們分別叫做長(zhǎng)方體的什么?(6)正方體有幾個(gè)面？形狀、面積怎樣正方體有多少條棱？長(zhǎng)度怎樣？正 方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？ ？小組評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)糜桿橋鎮(zhèn)西白村小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)合作探究高效課堂長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí)問題生成評(píng)價(jià)

8、單班級(jí)：姓名：同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后，認(rèn)真完成下面 的問題，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過合作探究后準(zhǔn)備多元展示問題一：長(zhǎng)方體的特征有哪些？問題二：正方體的特征是什么?問題三：長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?形體相同點(diǎn)不同點(diǎn)面棱頂點(diǎn)形狀面積棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體個(gè)條個(gè)止力體個(gè)條個(gè)問題四：長(zhǎng)方體與正方體的關(guān)系怎樣?問題五：長(zhǎng)方體的各個(gè)面的長(zhǎng)、寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高又有什么聯(lián)系?小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)合作探究高效課堂評(píng)價(jià)單長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)問題訓(xùn)練班級(jí)：姓名：一、操作：在每組學(xué)科長(zhǎng)的組織下，分小組合作制作長(zhǎng)方體、正方體的框 架（材料：橡皮泥、小彩色球、細(xì)塑棒）。二、小組討論、交流、匯報(bào)：在制作長(zhǎng)方體和正方體框架的過程中你有什 么發(fā)現(xiàn)和體會(huì)？三、判斷，正確的在括號(hào)里畫，錯(cuò)誤的畫x。（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一一定是長(zhǎng)方形。（）（2）正方體的六個(gè)面面積一定相等。（）（3） 一個(gè)長(zhǎng)