期中考試結(jié)班會(huì)PPT課件

1、高一八班期中考試總結(jié)班會(huì) 在考試之后的第一時(shí)間，同學(xué)們應(yīng)該先問自己幾在考試之后的第一時(shí)間，同學(xué)們應(yīng)該先問自己幾個(gè)問題：個(gè)問題：1. 1. 名次、名次、成績成績是是上升上升還是還是下滑下滑? ?2. 2. 如果上升，如果上升，上升原因上升原因是什么？是因?yàn)轭}目適合是什么？是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。水平真實(shí)上升了。3. 3. 如果如果下滑，問題下滑，問題又出在哪里。又出在哪里。下面，先對(duì)我們班集體成績下滑的原因作總結(jié)。目前我班存在的現(xiàn)狀：目前我班存在的現(xiàn)狀：（1 1）部分學(xué)生）部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度不

2、夠端正，來學(xué)校是混日子，來學(xué)校是混日子，甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2 2）部分學(xué)生）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不切合實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)不切合實(shí)際，絕大多數(shù)所定，絕大多數(shù)所定目標(biāo)偏低，缺乏上進(jìn)心。目標(biāo)偏低，缺乏上進(jìn)心。（3 3）學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)不得當(dāng)，不會(huì)用腦用腦，不懂得舉一反三。，不懂得舉一反三。（4 4）所學(xué)）所學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，不會(huì)總結(jié)，沒有發(fā)揮好，不會(huì)總結(jié)，沒有發(fā)揮好錯(cuò)題糾正本錯(cuò)題糾正本的作用。的作用。（5 5）作業(yè)作業(yè)疲于完成，或草率應(yīng)對(duì)。疲于完成，或草率應(yīng)對(duì)。（6 6）不會(huì)合理）不會(huì)合理安排時(shí)間安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低。，學(xué)習(xí)效率低。怎么利用

3、這次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢怎么利用這次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢? ?端正態(tài)度，提出目標(biāo)，勤奮努力，持之以恒。端正態(tài)度，提出目標(biāo)，勤奮努力，持之以恒。態(tài)度決定一切。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。勤奮是成長的階梯。恒心是人生的加油站。勤奮如此重要，怎樣去勤奮。 勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只

4、是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙贈(zèng)]有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的思考和反思，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處短處”，課，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。高耗和低效中進(jìn)行。學(xué)會(huì)持之以恒，逐漸縮小差距。 恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)

5、猶如長跑，誰懈怠了，就會(huì)落后；誰不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說的好：就會(huì)落后；誰不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學(xué)如磨刀勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學(xué)如磨刀之石，不見其虧，自有所損之石，不見其虧，自有所損”。同學(xué)們的智力相差無幾，。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長就懈怠了。間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早早”字，每字，每天提

6、醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。 下面的幾個(gè)學(xué)習(xí)、考試方面的技巧建議給大家，希望對(duì)大家有幫助。1.考試前知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的技巧。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的技巧。 兩種情況很可怕，兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題就題論題進(jìn)行進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。首先，首先，同學(xué)們復(fù)習(xí)平時(shí)的練習(xí)卷子時(shí)，應(yīng)對(duì)自己答這同學(xué)們復(fù)習(xí)平時(shí)的

7、練習(xí)卷子時(shí)，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是只是錯(cuò)題錯(cuò)題，還包括你，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。這些題都是你的軟肋。其次其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，該注意的是，千萬不要就題論題。千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是

8、，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)。 2.學(xué)會(huì)考試技巧考試技巧 考試技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個(gè)問題?？荚嚰记傻目偨Y(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。1.1.這次這次考試你的策略考試你的策略是什么是什么? ?答卷時(shí)，答卷時(shí)，時(shí)間安排時(shí)間安排是否是否合理合理? ?2.2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡答題卡，或者一些很，或者一些很明顯的低級(jí)失明顯的低級(jí)失誤誤? ?如果有，怎么能記住這個(gè)如果有，怎么能記住這個(gè)“血的教訓(xùn)血的教訓(xùn)”? ?3.3.具體到具體到每門學(xué)科每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮?。?shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴?/p>

9、某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績。能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。的經(jīng)驗(yàn)。3.掌握記憶的方法 學(xué)習(xí)中，有大量的知識(shí)都要求我們記憶，以便隨時(shí)學(xué)習(xí)中，有大量的知識(shí)都要求我們記憶，以便隨時(shí)可以拿出來加以應(yīng)用。怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記可以拿出來加以應(yīng)用。怎樣才能迅速、

10、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢？住它們呢？理解是記憶的基礎(chǔ)理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，在理進(jìn)入了高中階段，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)些似乎簡單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)時(shí)都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵。時(shí)都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵。 在研究某些問題時(shí)，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。在研究某些問題時(shí)，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。記憶它們的時(shí)候，應(yīng)記憶它們的時(shí)候，應(yīng)縱橫比較縱橫比較，弄清如何，弄清如何得來得來，如何，如何應(yīng)用應(yīng)用。 并

11、且并且反復(fù)自我撿查反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步，是鞏固記憶的必要步驟。每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作、驟。每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。的記憶。4.把學(xué)知識(shí)和學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)展能力 學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要與與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。有了這些從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學(xué)得快而好，長大后就有更強(qiáng)的獨(dú)立能力，就可以學(xué)得快而好，長大后就有更強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。 在平時(shí)，在解題時(shí)，不能只會(huì)解就算了，而是在平時(shí)，在解題時(shí)，不能只會(huì)解就算了，而是要提高到要提高到掌握解題的基本方法的高度掌握解題的基本方法的高度，并且要學(xué)會(huì)，并且要學(xué)會(huì)記憶同類型題的解題靈魂和套路。這樣，才能做到記憶同類型題的解題靈魂和套路。這樣，才能做到舉一反三舉一反三，碰到同類型的題時(shí)就能順利解答，不浪，碰到同類型的題時(shí)就能順利解答，不浪費(fèi)過多的時(shí)間再去重復(fù)思考