統(tǒng)編版八年級下冊語文5 大自然的語言【第二課時】 課件

1、5 5 大自然的語言大自然的語言1.1.體會本文生動、典雅、準(zhǔn)確的語言。體會本文生動、典雅、準(zhǔn)確的語言。2.2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗入手激發(fā)興趣，引導(dǎo)從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗入手激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。學(xué)生體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。說說幾則農(nóng)諺和古詩包含的物候知識。說說幾則農(nóng)諺和古詩包含的物候知識。（1 1）清明前，開秧田。）清明前，開秧田。（2 2）柳毛開花，點豆種瓜。）柳毛開花，點豆種瓜。（3 3）饅頭云，天氣晴。）饅頭云，天氣晴。（4 4）雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。）雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。（5 5）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀約客趙師秀約客

2、（6 6）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇東坡春江晚景蘇東坡春江晚景我們?yōu)槭裁匆页錾厦娴倪@些農(nóng)諺和古詩？我們?yōu)槭裁匆页錾厦娴倪@些農(nóng)諺和古詩？我們用上面農(nóng)諺和古詩來說明物候現(xiàn)象的方法是什么？我們用上面農(nóng)諺和古詩來說明物候現(xiàn)象的方法是什么？（分析物候現(xiàn)象）（分析物候現(xiàn)象）（引用）（引用） 引用是一種說明方法，在這里，我們通過農(nóng)諺和古詩，引用是一種說明方法，在這里，我們通過農(nóng)諺和古詩，具體生動地說明了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象都是物候具體生動地說明了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象都是物候現(xiàn)象及物候現(xiàn)象的作用，使我們對物候現(xiàn)象有了更為明確、現(xiàn)象及物候現(xiàn)象的作用，

3、使我們對物候現(xiàn)象有了更為明確、準(zhǔn)確的認(rèn)識。準(zhǔn)確的認(rèn)識。 說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個例子，說說其作用。引用等。試從課文中各找出一個例子，說說其作用。 到了近代到了近代, ,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn), ,已經(jīng)發(fā)展為已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)一門科學(xué), ,就是物候?qū)W。就是物候?qū)W。這句話運用了下定義的說明方法這句話運用了下定義的說明方法, ,更具體、更科學(xué)、更更具體、更科學(xué)、更概括地說明了什么是物候?qū)W概括地說明了什么是物候?qū)W( (或者說是物候?qū)W的特征或者說是物候?qū)W的特征) )。1.1.物候

4、觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活的儀器”, ,是活生生的生物。是活生生的生物。這句話運用了打比方的說明方法這句話運用了打比方的說明方法, ,把活生生的生物比把活生生的生物比作作“活的儀器活的儀器”, ,生動形象的說明了物候觀測的重要性生動形象的說明了物候觀測的重要性( (或或物候觀測的復(fù)雜和靈敏的特點物候觀測的復(fù)雜和靈敏的特點),),增加文章的趣味性。增加文章的趣味性。2.2.北京的物候記錄北京的物候記錄,1962,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年遲十天左右年遲十天左右, ,比

5、比19601960年遲五六天。年遲五六天。這句話運用了作比較的說明方法這句話運用了作比較的說明方法, ,突出強調(diào)了物候現(xiàn)突出強調(diào)了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)的影響。象對農(nóng)業(yè)的影響。3.3.影響物候的四個因素。影響物候的四個因素。運用了分類別的說明方法運用了分類別的說明方法, ,條理清楚地說明了影響物條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些。候的因素有哪些。4.4.如大連緯度在北京以南約廣如大連緯度在北京以南約廣, ,但是在大連但是在大連, ,連翹和榆葉梅連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期，又如濟(jì)南蘋果開花在四月的盛開都比北京要遲一個星期，又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)中或谷雨節(jié), ,煙臺要到立夏，兩地緯

6、度相差無幾煙臺要到立夏，兩地緯度相差無幾, ,但煙臺靠但煙臺靠海海, ,春天便來得遲了。春天便來得遲了。這句話運用了舉列子的說明方法這句話運用了舉列子的說明方法, ,更具體更真切了說更具體更真切了說明了經(jīng)度的差異也是影響物候的因素之一，使文章更有說明了經(jīng)度的差異也是影響物候的因素之一，使文章更有說服力。服力。5.5.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿17411741到到17501750年年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。年十年的平均值

7、相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。就是說，春天提前九天。這句話運用了引用的說明方法這句話運用了引用的說明方法, ,更具體更真切了說明更具體更真切了說明了物候現(xiàn)象來臨遲早還有古今的差異，使文章更有說服力。了物候現(xiàn)象來臨遲早還有古今的差異，使文章更有說服力。6.6.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開2020天，天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早1010天。天。這句話運用了列數(shù)字的說明方法這句話運用了列數(shù)字的說明方法, ,更具體更真切了說更具體更真切了說明了緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素，

8、使文章更有說服力。明了緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素，使文章更有說服力。細(xì)讀文章第細(xì)讀文章第1 1、2 2段段, ,找出喜歡的語句，然后用自己的語言描找出喜歡的語句，然后用自己的語言描述一下閱讀感受。述一下閱讀感受。 立春過后立春過后, ,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。采用擬人的修辭手法寫春天到來采用擬人的修辭手法寫春天到來, ,形象生動形象生動, ,富有表現(xiàn)力。富有表現(xiàn)力。 冰雪融化冰雪融化, ,草木萌發(fā)草木萌發(fā), ,各種花次第開放各種花次第開放燕燕子翩然歸來子翩然歸來布谷鳥也來了。布谷鳥也來了。 說明文以給人介紹知識為目的，說明文以給人介紹知識為目的，說明語言宜簡潔、準(zhǔn)

9、確、嚴(yán)密。說明語言宜簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 比較文章第一段內(nèi)容和下面這段話在語言表比較文章第一段內(nèi)容和下面這段話在語言表達(dá)上各有什么特點？達(dá)上各有什么特點？原文：原文：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的

10、的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途7 7的的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。改文：改文：3 3、4 4月份，氣溫升高，積雪開始融化，各種植物也逐漸變綠。月份，氣溫升高，積雪開始融化，各種植物也逐漸變綠。5 5、6 6月份，候鳥回歸。夏天到了。植物葉子漸漸變黃、掉落，候鳥南遷，昆蟲月份，候鳥回歸。夏天到了。植物葉子漸漸變黃、掉落，候鳥南遷，昆蟲消失，冬天即將來臨。消失，

11、冬天即將來臨。 跳讀課文，圈點勾畫出語言生動或準(zhǔn)確的句子，跳讀課文，圈點勾畫出語言生動或準(zhǔn)確的句子，分析它們的特點和作用。分析它們的特點和作用。 1. 1. 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。阿公阿婆，割麥插禾?！?. 2. 此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿南部物候的一種長期記錄，拿174

12、11741到到17501750年十年平均的春初年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同七種喬木抽青和開花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相比年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。 跳讀課文，圈點勾畫出語言生動或準(zhǔn)確的句子，跳讀課文，圈點勾畫出語言生動或準(zhǔn)確的句子，分析它們的特點和作用。分析它們的特點和作用。 回顧歸納分析的課文說明內(nèi)容，看看它們是如何共同回顧歸納分析的課文說明內(nèi)容，看看它們是如何共同構(gòu)成作者所要說明的事理的，即從哪些方面闡述了文章說構(gòu)成作者所要說明的事理的，即從哪些方面闡

13、述了文章說明的事理明的事理物候現(xiàn)象。物候現(xiàn)象。方法：勾畫關(guān)鍵句子，做批注。方法：勾畫關(guān)鍵句子，做批注。 第三段末第三段末“了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響對動植物的影響”物候?qū)W研究的主要問題。物候?qū)W研究的主要問題。 第四段開頭第四段開頭“物候觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活的儀器”，是活，是活生生的生物生生的生物”物候?qū)W研究的對象。物候?qū)W研究的對象。 物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。也反映氣候條件對于生物的影響。物候觀測的意義之一物候觀測的意義

14、之一 物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢? ?首先是緯度。首先是緯度。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。影響物候的第三經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。影響物候的第三個因素是高下的差異。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有個因素是高下的差異。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。古今的差異。物候觀測的基本方法物候觀測的基本方法 物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。物候?qū)W研究的意義之一物候?qū)W研究的意義之一1.1.“物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自

15、然現(xiàn)象花開、燕子來等自然現(xiàn)象”，你還能舉出物候?qū)W記錄的一，你還能舉出物候?qū)W記錄的一些自然現(xiàn)象的例子嗎？些自然現(xiàn)象的例子嗎？2.2.課文第八段中課文第八段中“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷天溫和，春天反而寒冷”，這一論斷是僅對我國適用，還，這一論斷是僅對我國適用，還是對世界各地都適用？這一現(xiàn)象背后的原因是什么？是對世界各地都適用？這一現(xiàn)象背后的原因是什么？ 本文是一篇事理說明文，作者把一門科學(xué)本文是一篇事理說明文，作者把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯

16、順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系追究因果關(guān)系闡述研究闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。局部說明也很有特色。本文語言嚴(yán)謹(jǐn)而生動，兼具說明的科學(xué)性局部說明也很有特色。本文語言嚴(yán)謹(jǐn)而生動，兼具說明的科學(xué)性和生動性，是一篇極有價值的科普文，是科學(xué)家竺可楨科學(xué)精神和生動性，是一篇極有價值的科普文，是科學(xué)家竺可楨科學(xué)精神和科學(xué)思想的具體體現(xiàn)。文章啟發(fā)我們：科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)，和科學(xué)思想的具體體現(xiàn)。文章啟發(fā)我們：科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊，而想要探索它，就要有

17、科學(xué)精神，豐富科學(xué)知就在我們的身邊，而想要探索它，就要有科學(xué)精神，豐富科學(xué)知識的儲備，要掌握科學(xué)方法，勇于探索科學(xué)奧秘。識的儲備，要掌握科學(xué)方法，勇于探索科學(xué)奧秘。（1 1）選擇一個你感興趣的對象，仿照課文第一自然段，）選擇一個你感興趣的對象，仿照課文第一自然段，寫一段話介紹它。寫一段話介紹它。（2 2）近幾年，你覺得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是）近幾年，你覺得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？請你選擇變化的一個方面，如空氣、水質(zhì)、植被什么？請你選擇變化的一個方面，如空氣、水質(zhì)、植被或者交通狀況等去調(diào)查，寫一個簡單的調(diào)查提綱。提綱或者交通狀況等去調(diào)查，寫一個簡單的調(diào)查提綱。提綱包括：調(diào)查的

18、對象，變化的前后情況，按從主到次的順包括：調(diào)查的對象，變化的前后情況，按從主到次的順序記錄變化原因。序記錄變化原因。 謝謝大家謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。本課