官渡小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。官渡小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析官渡小學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【最新版】1：隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。單項選擇題a、放棄對家長配合自己工作的期望b、督促家長，讓家長成為自己的“助教”c、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作d、在孩子面前嘲笑這些家長 2：學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。單項選擇題a、受教育權(quán)b、生命健康權(quán)c、性的不可侵犯權(quán)d

2、、人身自由權(quán) 3：關(guān)于茶文化，說法不正確的是（）。單項選擇題a、印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家b、茶興于唐，盛于宋c、陸羽以世界第一部茶葉專著茶經(jīng)聞名于世，被稱為“茶圣”d、花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窖制，使茶葉吸收花香而制成的香茶 4：（）可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。單項選擇題a、選擇題b、是非題c、論文題d、填空題 5：發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素?（）多項選擇題a、智力b、認(rèn)知過程c、主體活動積極性d、主體的求知欲望e、主體的知識經(jīng)驗 6：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。多項選擇題a、道德意識b、道德動機c、道德情感d、道德認(rèn)識e、道德行為 7：心理

3、定勢對解決問題具有（）。單項選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒有作用 8：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 9：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）判斷題對錯 10：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。單項選擇題a、沃爾帕b、福勒c、雅各布松d、奧蘇貝爾 11：所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。單項選擇題a、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)b、一周之后復(fù)習(xí)c、考試前復(fù)習(xí)d、當(dāng)天復(fù)習(xí) 12：在師生關(guān)系上持“教師中心論”的是以（）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。單項選擇題a、赫爾巴特b、杜威c、洛克d、夸美紐斯 13：課堂上有的學(xué)生會開小

4、差，這屬于（）。單項選擇題a、注意的分散b、注意的轉(zhuǎn)移c、注意的起伏d、注意的分配 14：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。單項選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、非正式群體d、集體 15：在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。（）判斷題對錯 16：關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。單項選擇題a、惟一選擇b、內(nèi)容c、途徑d、基礎(chǔ) 17：制約課程的三大因素是（）單項選擇題a、 社會、知識和兒童b、 課程計劃、教學(xué)大綱和教科書c、 政治、經(jīng)濟(jì)和文化d、 知識、能力和需要 18：皮亞杰將個體的認(rèn)識

5、發(fā)展劃分的階段包括（）。多項選擇題a、感知運算階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段e、抽象運算階段 19：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)理論，他認(rèn)為最復(fù)雜、最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)類別是（）。單項選擇題a、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)b、解決問題學(xué)習(xí)c、規(guī)則學(xué)習(xí)d、概念學(xué)習(xí) 20：“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說明教育是（）。單項選擇題a、培養(yǎng)人的社會實踐活動b、使人得以生存的活動c、傳遞社會經(jīng)驗的活動d、保存人類文明的活動 21：采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。單項選擇題a、自然性與社會性b、受動性與能動性c、

6、共性與個性d、方向性與現(xiàn)實性 22：教學(xué)反思的特點有（）。單項選擇題a、實踐性、批判性、創(chuàng)造性b、批判性、形成性、創(chuàng)新性c、形成性、實踐性、批判性d、創(chuàng)造性、目的性、實踐性 23：組織教學(xué)僅僅在上課開始時進(jìn)行。（）判斷題對錯 24：學(xué)生不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點源自于（）單項選擇題a、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論b、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論c、有意義接受學(xué)習(xí)理論d、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 25：專家型教師與新教師在課時計戈的差異表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、專家教師課時計劃更簡潔b、專家教師課時計劃更靈活c、專家教師注重以學(xué)生為中心來制訂課時計劃d、專家教師的課時計劃具有預(yù)見性e、專家教師注重細(xì)節(jié) 26：教學(xué)語言按其傳遞方

7、向和傳遞方式的不同，可分為（）。多項選擇題a、內(nèi)部語言b、提問語言c、對話語言d、朗讀語言e、獨自語言 27：“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。單項選擇題a、正面教育原則b、因材施教原則c、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合d、教育影響一致性原則 28：教師生存的基石是（）。單項選擇題a、教學(xué)能力b、知識c、才華d、興趣 29：反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)病屬于（）。單項選擇題a、恐懼癥b、焦慮癥c、抑郁癥d、強迫癥 30：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機是( )。單項選擇題a、外在遠(yuǎn)景動機b、內(nèi)在遠(yuǎn)景動機c、外在近景動機d、內(nèi)在近景動機 31：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容

8、易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。單項選擇題a、場獨立型b、場依存型c、沖動型d、沉思型 32：整個教學(xué)技能的核心是（）。單項選擇題a、備課技能b、教學(xué)反思技能c、課堂教學(xué)技能d、結(jié)課技能 33：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。單項選擇題a、負(fù)遷移b、正遷移c、橫向遷移d、縱向遷移 34：加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）。單項選擇題a、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果b、學(xué)習(xí)層次的高低c、學(xué)習(xí)情境的簡繁d、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣 35：判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。（）判斷題對錯 36：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。單項選擇題a、和王申

9、b、嚴(yán)監(jiān)生c、時遷d、阿q 37：馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）。多項選擇題a、兒童對成人模仿的需要b、傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要c、人類生存的需要d、人的自身發(fā)展的需要e、社會安寧的需要 38：（）被譽為“音樂神童”。單項選擇題a、貝多芬b、莫扎特c、李斯特d、柴可夫斯基 39：耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）單項選擇題a、正相關(guān)b、負(fù)相關(guān)c、倒u型關(guān)系d、無關(guān)系 40：教師只通過簡單的肢體語言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）。單項選擇題a、介入型傾聽b、非介入型傾聽c、身勢傾聽d、非語言傾聽 41：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國

10、家是（）。單項選擇題a、美國b、英國c、法國d、德國 42：獨立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是（）。單項選擇題a、雄辯術(shù)原理b、論教育學(xué)c、大教學(xué)論d、論科學(xué)的價值和發(fā)展 43：研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）判斷題對錯 44：課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（）。單項選擇題a、連鎖性感染b、互相監(jiān)督c、互相幫助d、遵守紀(jì)律 45：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是（）。單項選擇題a、神學(xué)和哲學(xué)b、哲學(xué)和心理學(xué)c、哲學(xué)和倫理學(xué)d、倫理學(xué)和心理學(xué) 46：在師生關(guān)系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）。單項選擇題a、洛克b、斯賓塞c、赫爾

11、巴特d、高爾登 47：從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。單項選擇題a、活動課程b、拓展型課程c、選修課程d、地方課程 48：提出著名的“白板說”的教育思想家是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、洛克c、盧梭d、赫爾巴特 49：根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動的形式不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識，二是（）。單項選擇題a、程序性知識b、操作性知識c、理性知識d、元認(rèn)知知識 50：要想提高記憶效果，最好在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后再附加學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到（）單項選擇題a、120%b、150%c、200%d、250% 51：下列哪些特征不屬于學(xué)生心理發(fā)展的基本特征?（）多項選擇

12、題a、平衡性b、連續(xù)性與階段性c、定向性與順序性d、差異性e、非定向性與順序性 52：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、差異性b、順序性c、不平衡性d、階段性 53：教師法規(guī)定教師的基本權(quán)利包括多項選擇題a、教育教學(xué)權(quán)b、學(xué)術(shù)研究權(quán)c、學(xué)生管理權(quán)d、報酬待遇權(quán)e、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 54：結(jié)束一個完整的教學(xué)過程可以采取的主要方式有（）。多項選擇題a、總結(jié)結(jié)束b、直接結(jié)束c、復(fù)述結(jié)束d、談話結(jié)束e、辨析結(jié)束 55：結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。多項選擇題a、鼓勵原則b、動機原則c、結(jié)構(gòu)原則d、程序原

13、則e、強化原則 56：加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）。多項選擇題a、智慧技能b、認(rèn)知策略c、經(jīng)驗學(xué)習(xí)d、行為訓(xùn)練e、動作技能 57：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有( )。多項選擇題a、復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)b、呈現(xiàn)新材料c、提供有指導(dǎo)的練習(xí)d、提供反饋和糾正e、提供獨立的練習(xí) 58：義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強制性。（）判斷題對錯 59：人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（）單項選擇題a、性格b、氣質(zhì)c、能力d、情感 60：技能形成的基本途徑是（）。單項選擇題a、講解b、觀察c、示范d、練習(xí) 查看答案1：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】略。 2：答案

14、a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。 3：答案a 解析 中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。故選a。 4：答案d 解析 是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。 5：答案c,d,e 解析 個人求知欲望強、活動積極性高、知識經(jīng)驗越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。 6：答案a,c,d,e 解析 7：答案c 解析 8：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。 9：答案錯誤 解析 提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。 10：答案a 解析 11：答案a

15、 解析 學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。 12：答案a 解析 13：答案a 解析 注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。 14：答案b 解析 題干是對聯(lián)合群體的解釋。 15：答案正確 解析 略。 16：答案d 解析 掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。知識為智力發(fā)展提供了廣闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的知識，才有可能從事某方面的思維活動，同時知識中也包含有認(rèn)識方法的啟示。向?qū)W生介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的知識，就是把心智操作的方式教給學(xué)生。掌握知識的過程必然要求學(xué)生積

16、極進(jìn)行認(rèn)識、思考和判斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能發(fā)展認(rèn)識能力。 17：答案a 解析 18：答案a,b,c,d 解析 瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識論的研究，揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運算階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段的順序發(fā)展。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 本題考查教育的本質(zhì)。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性?？涿兰~斯這句話說明了教育的根本特征。 21：答案c 解析 此題考察的是學(xué)生的個性差異性。教育要做到因材施教。 所以可以說，采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對教育上的

17、共性與個性的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。 22：答案a 解析 略 23：答案錯誤 解析 24：答案d 解析 25：答案a,b,c,d 解析 專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評價三個方面都存在差異。對教師課時計劃的分析表明，與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。 26：答案c,d,e 解析 教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為對話語言、朗讀語言和獨自語言。 27：答案b 解析 “一把鑰匙開一把鎖”反映的是因材施教原則。 28：答案b 解析 知識是教師生存的基石。沒有深厚扎實的知識基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項工作。 29：答案d 解

18、析 30：答案c 解析 從題干可知，王華是“為了通過下個月的出國考試”而學(xué)習(xí)，這是為了實現(xiàn)短期目標(biāo)，屬于近景動機排除a、b。王華刻苦學(xué)習(xí)外語是由考試這一外在誘因所引起屬于外部動機。故選c。 31：答案c 解析 沖動型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯。 32：答案c 解析 33：答案b 解析 一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移屬于正遷移。 34：答案a 解析 美國心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。 35：答案正確 解析 判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。 36：答案b 解析 中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆下的

19、嚴(yán)監(jiān)生。故選b。 37：答案b,c,d 解析 略。 38：答案b 解析 莫扎特被譽為“音樂神童”。 39：答案c 解析 40：答案b 解析 41：答案d 解析 42：答案c 解析 在教育學(xué)史上，一般把夸關(guān)紐斯的大教學(xué)論看成是第一本教育學(xué)著作，此后，人們開始了教育學(xué)的獨立探索時期。 43：答案錯誤 解析 學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。 44：答案a 解析 課堂氛圍也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而可能會導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生連鎖性感染。 45：答案d 解析 對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作普通教育學(xué)，1835年又出版了另一部重要著作教育學(xué)講授綱要。他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。 46：答案c 解析 赫爾巴特在教學(xué)過程中強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。 47：答案a 解析 活動課程，又稱為經(jīng)驗課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實用性、開放性等特點。 48：答案b 解析 英國教育家洛克在他的哲學(xué)著作人類理智論中提出了著名的“白板說”，認(rèn)為兒