綜合實(shí)踐題的復(fù)習(xí)1

1、綜合實(shí)踐題復(fù)習(xí)綜合實(shí)踐題復(fù)習(xí)活動(dòng)參與類(lèi)活動(dòng)參與類(lèi)語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)材料探究類(lèi)材料探究類(lèi)圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)是否評(píng)價(jià)類(lèi)是否評(píng)價(jià)類(lèi)活動(dòng)參與類(lèi)活動(dòng)參與類(lèi) 梔子飄香，榴花明艷在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿校園”的主題活動(dòng)。1、請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）2、按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。（3分）活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)方式： 人類(lèi)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫(xiě)字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫(xiě)的天下。隨著敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫(xiě)字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。18、

2、你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開(kāi)展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。（2分）答：（1）_ （2）_ 下面是兩個(gè)店鋪的招牌，請(qǐng)你任選一個(gè)分析它命名的巧妙之處。下面是兩個(gè)店鋪的招牌，請(qǐng)你任選一個(gè)分析它命名的巧妙之處。 千絲秀千絲秀美發(fā)店包天下美發(fā)店包天下包子鋪包子鋪編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)；對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析；主題訪談。 某電視臺(tái)新近開(kāi)設(shè)了某電視臺(tái)新近開(kāi)設(shè)了“民族民族品牌品牌”的訪談節(jié)目，將邀請(qǐng)溫家寶總的訪談節(jié)目，將邀請(qǐng)溫家寶總理和海爾總裁張瑞敏作嘉賓。如果你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題分別理和海爾總裁張瑞敏作嘉賓。如果你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題分別向他們提問(wèn)。向他們提問(wèn)。（1 1）采訪溫總理：）采訪溫總理：（2 2）采訪

3、張總裁：）采訪張總裁： 語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi) 請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬）上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志下聯(lián)：煉鋼鐵意志 （奧斯特洛夫斯基）（奧斯特洛夫斯基）材料探究整合比較，提煉概括材料材料探究類(lèi)類(lèi) 就下面兩則材料進(jìn)行探究。材料一：據(jù)新華社電奧地利作家、劇作家埃爾費(fèi)里德耶利內(nèi)克女士摘得年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給耶利內(nèi)克帶來(lái)的不僅是無(wú)上的榮譽(yù)，還有超過(guò)一百萬(wàn)歐元的巨額獎(jiǎng)金。在被問(wèn)及獲獎(jiǎng)后的計(jì)劃時(shí)，耶利內(nèi)克說(shuō)她不打算

4、去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，她的樂(lè)趣不需要花錢(qián)。材料二：據(jù)青年時(shí)報(bào)報(bào)道：英國(guó)劍橋大學(xué)已決定授予著名小說(shuō)家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無(wú)此必要。但金庸先生堅(jiān)決請(qǐng)求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。 請(qǐng)你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。 請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究結(jié)果或解決的辦法。 上海世界博覽會(huì)將于上海世界博覽會(huì)將于20102010年年5 5月月在上海隆重舉辦，這次世博會(huì)的理在上海隆重舉辦，這次世博會(huì)的理念是念是“理解、溝通、

5、歡聚、合作理解、溝通、歡聚、合作”。左圖是上海世博會(huì)的會(huì)徽，請(qǐng)你說(shuō)左圖是上海世博會(huì)的會(huì)徽，請(qǐng)你說(shuō)出它蘊(yùn)含的意義。出它蘊(yùn)含的意義。圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)右邊是一份對(duì)右邊是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答后查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題面的問(wèn)題 ：從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即：從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即： 看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是：看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是：閱讀內(nèi)容 人數(shù)百分比 卡通畫(huà)11256%時(shí)文雜志3216%武俠小說(shuō)3015%文學(xué)名著2613% 初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

6、 對(duì)試題所提供的兩個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表你的看法 。 有人提出建立有人提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)國(guó)家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。他認(rèn)。余秋雨則明確表示反對(duì)。他認(rèn)為，現(xiàn)在已有為，現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類(lèi)似節(jié)日；在網(wǎng)絡(luò)閱，沒(méi)有必要增加類(lèi)似節(jié)日；在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；閱讀能啟發(fā)生命，讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。但更多的是浪費(fèi)生命。 兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。 作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“國(guó)家閱讀日國(guó)家閱

7、讀日”？請(qǐng)根據(jù)你？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由。是否評(píng)價(jià)類(lèi)是否評(píng)價(jià)類(lèi)材料一：寫(xiě)字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)的近鄰日本、韓材料一：寫(xiě)字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)的近鄰日本、韓國(guó)等都非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育。日本的書(shū)道，韓國(guó)的書(shū)藝，都有國(guó)等都非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育。日本的書(shū)道，韓國(guó)的書(shū)藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國(guó)甚至要把書(shū)藝向聯(lián)合國(guó)申報(bào)世界非物質(zhì)文化著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國(guó)甚至要把書(shū)藝向聯(lián)合國(guó)申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國(guó)的多位前總理曾聯(lián)名上書(shū)現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)遺產(chǎn)。韓國(guó)的多位前總理曾聯(lián)名上書(shū)現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育；日本則要求學(xué)生

8、能夠認(rèn)識(shí)和施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和20002000書(shū)寫(xiě)個(gè)漢字。書(shū)寫(xiě)個(gè)漢字。材料二：目前，中國(guó)材料二：目前，中國(guó)90%90%以上的中小學(xué)生沒(méi)有書(shū)法課，有的中小學(xué)雖設(shè)以上的中小學(xué)生沒(méi)有書(shū)法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書(shū)法課，但名存實(shí)亡，書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)書(shū)法課，但名存實(shí)亡，書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)字水平越來(lái)越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情學(xué)生的寫(xiě)字水平越來(lái)越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況的抽樣調(diào)查，在況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的被調(diào)查的4040份

9、試卷中，有份試卷中，有6 6份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字；份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字；1010抽查本作文抽查本作文本，其中本，其中7 7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟辨認(rèn)不出自己本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟辨認(rèn)不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對(duì)中小學(xué)是否需要加強(qiáng)寫(xiě)字教育進(jìn)行投票表決，贊的筆記本。有網(wǎng)站對(duì)中小學(xué)是否需要加強(qiáng)寫(xiě)字教育進(jìn)行投票表決，贊成的人數(shù)是成的人數(shù)是100%100%。有人認(rèn)為，中國(guó)人寫(xiě)好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本有人認(rèn)為，中國(guó)人寫(xiě)好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫(xiě)得好不好無(wú)所謂。有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫(xiě)得好

10、不好無(wú)所謂。你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（5分）分）是否評(píng)價(jià)類(lèi)是否評(píng)價(jià)類(lèi)2-3分參考答案參考答案 此題答案具有開(kāi)放性，只要有自己的此題答案具有開(kāi)放性，只要有自己的觀點(diǎn)，且言之成理即可。觀點(diǎn)，且言之成理即可。 示例一：應(yīng)該擯棄。我們不可沉醉過(guò)洋節(jié)，示例一：應(yīng)該擯棄。我們不可沉醉過(guò)洋節(jié)，而丟失祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，不應(yīng)該在多元文而丟失祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，不應(yīng)該在多元文化中迷失自我?；忻允ё晕?。 示例二：我們主張弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，示例二：我們主張弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，過(guò)自己的節(jié)日，但我們也要接納、包容西過(guò)自己的節(jié)日，但我們也要接納、包容西方文化，這樣有利于中國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展。方文化，這樣

11、有利于中國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展。 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)菜鳥(niǎo)菜鳥(niǎo)東東東東plmm醬紫醬紫pk out _ %_% 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 寒假里，一直住校的寒假里，一直住校的gg回來(lái)，偶非常稀飯?；貋?lái)，偶非常稀飯。他還給偶買(mǎi)了不少好東東，醬紫，偶就答應(yīng)他還給偶買(mǎi)了不少好東東，醬紫，偶就答應(yīng)gg陪他的恐龍陪他的恐龍gf去吃去吃kpm你是支持還是反對(duì)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。你是支持還是反對(duì)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。練一練練一練“我是中考命題員” 如今，手機(jī)已成為現(xiàn)代人不可缺少的溝通工具之一，手機(jī)上網(wǎng)也十分如今，手機(jī)已成為現(xiàn)代人不可缺少的溝通工具之一，手機(jī)上網(wǎng)也十分普遍。然而，在方便溝通的同時(shí)，應(yīng)怎樣抵制手機(jī)上網(wǎng)后不良信息對(duì)青少普遍。然而，

12、在方便溝通的同時(shí)，應(yīng)怎樣抵制手機(jī)上網(wǎng)后不良信息對(duì)青少年的侵害？為了了解青少年手機(jī)過(guò)度使用和依賴(lài)的基本現(xiàn)狀及突出問(wèn)題，年的侵害？為了了解青少年手機(jī)過(guò)度使用和依賴(lài)的基本現(xiàn)狀及突出問(wèn)題，團(tuán)中央在全國(guó)部分省市的部分學(xué)校針對(duì)青少年手機(jī)上網(wǎng)的問(wèn)題發(fā)放了調(diào)查團(tuán)中央在全國(guó)部分省市的部分學(xué)校針對(duì)青少年手機(jī)上網(wǎng)的問(wèn)題發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷。 其中，太原接受調(diào)查的其中，太原接受調(diào)查的923923名學(xué)生中，擁有手機(jī)的占到名學(xué)生中，擁有手機(jī)的占到72%72%；除撥打和；除撥打和接聽(tīng)電話外，接聽(tīng)電話外，90%90%的學(xué)生都開(kāi)通了手機(jī)上網(wǎng)功能，用來(lái)上網(wǎng)、登陸的學(xué)生都開(kāi)通了手機(jī)上網(wǎng)功能，用來(lái)上網(wǎng)、登陸qqqq、玩、玩游戲；而在這些學(xué)生中，平均一天使用手機(jī)上網(wǎng)游戲；而在這些學(xué)生中，平均一天使用手機(jī)上網(wǎng)3 34 4小時(shí)的占小時(shí)的占16%16%；正在；正在使用手機(jī)上網(wǎng)的使用手機(jī)上網(wǎng)的45%45%不少用手機(jī)上不少用手機(jī)上qqqq的學(xué)生表示，用手機(jī)上的學(xué)生表示，用手機(jī)上qqqq，自由，自由了不少，課堂上可以自由地上網(wǎng)聊天，