教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年11月01日-2035)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月01日-2035)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月01日-2035)1：小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)知識保持的方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、深度加工b、運(yùn)用記憶術(shù)c、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)d、合理進(jìn)行復(fù)習(xí) 2：一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、自我控制法b、系統(tǒng)脫敏法c、肯定性訓(xùn)練d、強(qiáng)化

2、法 3：美國心理學(xué)家賈德提出的遷移理論被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、定勢說b、經(jīng)驗(yàn)類化說c、關(guān)系轉(zhuǎn)化說d、共同要素說 4：幼兒往往認(rèn)為所有會動的東西都是有生命的，因此當(dāng)他們看到月亮?xí)訒r，就堅(jiān)持認(rèn)為月亮是有生命的。這種構(gòu)建知識的方式是（）單項(xiàng)選擇題a、同化b、順應(yīng)c、圖式d、平衡 5：陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響遷移的一個典型案例。（）判斷題對錯 6：群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。單項(xiàng)選擇題a、方向b、范圍c、方向和范圍d、紀(jì)律約束 7：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、差異律c、活動律d、組合律 8：

3、下列屬于個性的是（）。多項(xiàng)選擇題a、需要b、性格c、動機(jī)d、世界觀e、氣質(zhì) 9：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。（）判斷題對錯 10：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于（）。單項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)b、促進(jìn)和維持c、反饋d、評價 11：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。 這是運(yùn)用了（）。單項(xiàng)選擇題a、正例b、反例c、提供變式d、科學(xué)地進(jìn)行比較 12：學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，其中有一個特征是（）單項(xiàng)選擇題a、生成性b、客觀性c、不平衡性d、變通性 13：對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理

4、學(xué)家是斯金納。（）判斷題對錯 14：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。單項(xiàng)選擇題a、前運(yùn)算階級b、感知運(yùn)動階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 15：小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是（）。單項(xiàng)選擇題a、 小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動b、 小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律c、 小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律d、 以上答案都不正確 16：創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)散思維b、形象思維c、邏輯思維d、抽象思維 17：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、精細(xì)加工策略b、組織策略c、復(fù)述策略d、問題解決策略 18：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。單項(xiàng)選擇題a

5、、心理測驗(yàn)b、會談c、觀察法d、自述法 19：學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機(jī)，即（）。多項(xiàng)選擇題a、探索內(nèi)驅(qū)力b、好奇內(nèi)驅(qū)力 ?考_試_大-在_線_考_試_中心c、勝任內(nèi)驅(qū)力d、互惠內(nèi)驅(qū)力e、尊重內(nèi)驅(qū)力 20：最早研究群體動力的是心理學(xué)家( )。單項(xiàng)選擇題a、阿爾波特b、布魯納c、勒溫d、艾賓浩斯 21：某學(xué)生在英語測驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的b、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的c、外部一穩(wěn)定一可控的d、外部一不穩(wěn)定一不可控的 22：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項(xiàng)選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標(biāo)活動d

6、、操作技能 23：性別一致性是兒童懂的人的性別不會隨服飾、形象或活動的變化而變化。這種性別概念自皇發(fā)震出現(xiàn)在（）單項(xiàng)選擇題a、23歲b、45歲c、67歲d、89歲 24：少年期指（）。單項(xiàng)選擇題a、3歲6、7歲b、11、12歲14、15歲c、6、7歲11、12歲d、14、15歲25歲 25：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。多項(xiàng)選擇題a、道德意識b、道德動機(jī)c、道德情感d、道德認(rèn)識e、道德行為方式 26：吹拉彈唱屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認(rèn)知技能 27：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略 28：品德心理結(jié)構(gòu)中

7、最具有動力色彩的成分是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識b、道德意志c、道德行為d、道德情感 29：教師的批評與不表揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（）單項(xiàng)選擇題a、關(guān)系不明顯b、沒有關(guān)系c、有利有弊d、存在負(fù)相關(guān) 30：課堂里主要的人際關(guān)系是（）單項(xiàng)選擇題a、合作與競爭b、團(tuán)結(jié)與互助c、溝通與交流d、協(xié)作與互動 查看答案1：答案c 解析 過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運(yùn)用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義以促進(jìn)知識保持的方法。 2：答案b 解析 3：答案b 解析 美國心理學(xué)家賈德提出的經(jīng)驗(yàn)類化說遷移理論強(qiáng)調(diào)

8、概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱提供) 4：答案a 解析 同化指將新信息納人已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中；順序指改變已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新的環(huán)境和信息。 5：答案錯誤 解析 陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)是定勢影響遷移的一個典型案例。 6：答案c 解析 7：答案a 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。 8：答案a,b,c,d,e 解析 個性包括需要、動機(jī)、性格、氣質(zhì)、興趣、理想、能力、信念、世界觀、自我意識、自我調(diào)控等。 9：答案錯誤 解析 10：答案b 解析 課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。 11：答案a 解析 在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)

9、生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。 12：答案c 解析 13：答案正確 解析 14：答案a 解析 自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。 15：答案b 解析 小學(xué)教育心理學(xué)就是一門研究學(xué)校教育情景中學(xué)(學(xué)生)、教(教師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。 16：答案a 解析 創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心理活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。 17：答案a 解析 形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略。 18：答案b 解析 會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。 19：答案b,c,d 解析 三種最基本的內(nèi)在動機(jī)，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。 20：答案c 解析 最早研究群體動力的是心理學(xué)家勒溫。 21：答案d 解析 22：答案b 解析 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。 23：答案c 解析 24：答案b 解析 略。 25：答案c,d,e 解析 認(rèn)識、情感、行為三個部分。 26：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。 27：答案c 解析 28：答案d 解