武都2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武都2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析武都2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：“道之所存，師之所存?！边@句話反映了教師職業(yè)角色中的（）。角色。單項選擇題a、“傳道者”b、“研究者”c、“示范者”d、“授業(yè)、解惑者” 2：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。單項選擇題a、盧梭b、洛克c、康德d、柏拉圖 3：不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）單項選擇題a、附屬內(nèi)驅(qū)力b、認知內(nèi)驅(qū)力c、交往內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 4：對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常

2、用的教學(xué)評價手段是標準化成就測驗和（）。單項選擇題a、教師自編測驗b、非測驗性測驗c、案卷分析d、談話 5：以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有( )。 他會彈吉他，但不會彈鋼琴他會彈鋼琴，但不會彈吉他他既不會彈鋼琴也不會彈吉他他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他如果他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他單項選擇題a、2項b、3項c、4項d、5項 6：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）多項選擇題a、權(quán)威b、民主c、放縱d、信任e、容忍 7：有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。單項選擇題a、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因b、外部而不穩(wěn)定的歸因c、外部而穩(wěn)定的歸因d、內(nèi)部

3、而不穩(wěn)定的歸因 8：關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）多項選擇題a、高智力者其創(chuàng)造性也高b、高創(chuàng)造性者必有高于一般水平的智商c、創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系d、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低e、高創(chuàng)造性者智商一定低 9：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴重 10：維也納古典樂派的三個代表人物是（）。單項選擇題a、巴赫、海頓、貝多芬b、海頓、貝多芬、莫扎特c、巴赫、貝多芬、莫扎特d、貝多芬、莫扎特、舒伯特 11：教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。（）

4、判斷題對錯 12：下列作品中屬于魯迅小說集的是（）。單項選擇題a、野草b、南腔北調(diào)集c、彷徨d、華蓋集 13：有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。單項選擇題a、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因b、外部而不穩(wěn)定的歸因c、外部而穩(wěn)定性的歸因d、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因 14：德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標志。單項選擇題a、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平b、社會政治經(jīng)濟的需要c、文化傳統(tǒng)d、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平 15：教科書是依據(jù)課程計劃編寫的，是課程計劃的具體化。（）判斷題對錯 16：義務(wù)教育既標志著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平，又會不斷促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。（）判斷題對錯

5、17：朱老師是三(2)班的班主任，兼上兩個班的語文，還是教科室主任，負責全校的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務(wù)有多繁雜，學(xué)生有多少問題，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個同學(xué)。這體現(xiàn)了朱老師（）。單項選擇題a、職業(yè)心理健康b、身體素質(zhì)良好c、教學(xué)水平高超d、學(xué)科知識豐富 18：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）單項選擇題a、桑代克的試誤說b、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論c、斯金納的操作性條件作用理論d、科勒的完型-頓悟說 19：教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。單項選擇題a、課程目標b、教育目的c、教學(xué)目標d、培養(yǎng)目標 20：少先隊文化內(nèi)容的層次是（）。多項選擇題a

6、、少先隊組織管理文化b、少先隊活動文化c、少先隊禮儀文化d、少先隊輔導(dǎo)文化e、少先隊理論文化 21：反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）單項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數(shù)c、刻板的儀式性動作d、強迫性自我檢查 22：衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是（）單項選擇題a、關(guān)注內(nèi)容選擇b、關(guān)注教學(xué)過程c、關(guān)注個人生存d、自覺關(guān)注學(xué)生 23：我國學(xué)校教育層次包括（）。多項選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育e、學(xué)歷教育 24：教師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。（）判斷題對錯 25：場獨立型概念的提出人是威特金。

7、（）判斷題對錯 26：在百姓心中，很多人都是過眼煙云。_，不因歲月而淘盡，而會久久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存。因而，盡管工作時間是有限的，但為百姓干實事卻會讓干部綻放無限的價值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義。要說人生的價值、生命的意義，還有比這更崇高、更寶貴的嗎? 填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。單項選擇題a、惟有和百姓打成一片b、惟有兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻c、惟有那些為政兩袖清風的人d、惟有那些真心干實事的人 27：群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。（）判斷題對錯 28：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，（）是德育的

8、基本途徑。多項選擇題a、思想品德課b、其他學(xué)科教學(xué)c、班會d、課外活動e、學(xué)校例會 29：正強化的方法包括（）。多項選擇題a、獎學(xué)金b、對成績的認可c、表揚d、改善學(xué)習(xí)e、給予學(xué)習(xí)和成長的機會 30：乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（）單項選擇題a、水平遷移b、垂直遷移c、一般遷移d、具體遷移 31：掌握了加、減法的學(xué)生，容易學(xué)好乘法運算，這就是一種知識的遷移。（）判斷題對錯 32：“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，另一方面也注意及時恰當?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果”這主要說明新教材（）。 為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論；強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；強調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一；

9、體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想單項選擇題a、b、c、d、 33：前運算階段兒童的思維有何特征（）。多項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、思維的不可逆性d、自我中心 34：教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。（）判斷題對錯 35：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。單項選擇題a、權(quán)威型b、民主型c、放縱型d、漠視型 36：注重拓展學(xué)生的知識與能力，開闊視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力，并遷移到其他方面的課程是（）單項選擇題a、a . 基礎(chǔ)型課程b、b . 研究型課程c、c . 拓展型課程d、d . 發(fā)展型課程 37：對于小學(xué)生來說，已經(jīng)懂得自己行

10、為和周圍事物的關(guān)系，形成自我評價，自我評價是（）的一種形式。單項選擇題a、自我控制b、自我意識c、自我體驗d、道德品質(zhì) 38：某教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生死記硬背，而沒有讓學(xué)生掌握記憶的方法，進行有意義的記憶，這說明該教師( )。單項選擇題a、忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性b、過分重視知識的講授而沒有讓學(xué)生進行實踐c、沒有關(guān)注學(xué)生情感特征d、關(guān)注知識傳授而非教會學(xué)生學(xué)習(xí) 39：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補性 40：用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）多項選擇題a、問

11、卷調(diào)查b、隨機調(diào)查c、重點調(diào)查d、訪問調(diào)查e、自然調(diào)查 41：關(guān)于程序性知識，下列說法正確的有（）。單項選擇題a、激活速度較慢b、通過觀察行為測量c、不發(fā)出行為指令d、提取需有意識搜尋 42：標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。單項選擇題a、文化b、教育c、學(xué)校d、知識 43：新課程規(guī)定，小學(xué)階段的課程以（）為主。單項選擇題a、核心課程b、綜合課程c、分科與綜合相結(jié)合d、分科課程 44：教材是唯一的課程資源。（）判斷題對錯 45：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。單項選擇題a、視象代碼b、聲象代碼c、語義代碼d、圖式 46：兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出現(xiàn)

12、在（）。單項選擇題a、具體運算階段b、前運算階段c、感知運動階段d、形式運算階段 47：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 48：新型的師生關(guān)系要求（）。多項選擇題a、以教師為中心b、以兒童為中心c、在人格上，學(xué)生與教師是平等的d、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的e、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系 49：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生王某因病需休學(xué)一年，其父母應(yīng)向（）提出申請。單項選擇題a、所在學(xué)校b、市教育局c、當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級人民政府教育行政部門d、縣級或市級人民政府教育行政部門 50：“桃李無言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。單項選擇題

13、a、說服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 51：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，普及高中階段教育，毛人學(xué)率達到（）。單項選擇題a、70b、80c、90d、60 52：道德觀念是個體品德的核心部分。（）判斷題對錯 53：認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，是指（）。單項選擇題a、感知、記憶和思維b、情緒、思維和意志c、動機、需要和興趣d、能力、氣質(zhì)和性格 54：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法（ ）。

14、單項選擇題a、正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況b、不正確，班主任只注重知識學(xué)習(xí)c、正確，幫助學(xué)生改正錯誤是班主任的職責d、不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊 55：德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）的教育。單項選擇題a、 政治立場和觀點b、 政治思想品質(zhì)c、 共產(chǎn)主義道德品質(zhì)d、 品德 56：提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的研究者是（）單項選擇題a、加涅b、皮亞杰c、奧蘇伯爾d、桑代克 57：夏天自來水管管壁大量“出汗”，這說明（ ）。單項選擇題a、自來水管管內(nèi)的水滲漏了b、空氣中水蒸氣含量較低c、這一天將會晴空萬里d、空氣的濕度較大 58：品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）多項選擇題a、依從b、認同c、內(nèi)化d、反

15、復(fù)e、定向 59：黃赤交角的度數(shù)為（）。單項選擇題a、30°b、0°c、20°d、23°26 60：發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素（）。多項選擇題a、智力b、認知過程c、主體活動積極性d、主體的求知欲望e、主體的知識經(jīng)驗 查看答案1：答案a 解析 “道之所存，師之所存”的意思是：無論(地位)高低貴賤，無論(年紀)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。這體現(xiàn)了教師職業(yè)的“傳道者”角色。 2：答案c 解析 3：答案d 解析 4：答案a 解析 略。 5：答案c 解析 此題要求判斷能反駁題干命題的有幾項，就要了解在什么情況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的

16、真假關(guān)系。選項中包含多種命題，還需注意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。 題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的情況下為假。都是聯(lián)言命題，其為真則所有聯(lián)言肢為真，因此都能駁倒題干；是題干命題的矛盾命題，能夠駁倒題干；是充分條件假言命題，當“他會彈鋼琴”為真時該命題為真，但不能駁倒題干，故不能駁倒題干。故答案選c。 6：答案b,d,e 解析 若家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對的行為。故b、d、e選項為合理的。 7：答案d 解析 8：答案b,d 解析 9：答案a,b,c,d,e 解析 略。 10：答案b 解析 11：答案正確 解析 12：答案c 解析

17、野草是散文詩集，南腔北調(diào)集和華蓋集是雜文集，魯迅的小說集只有吶喊彷徨故事新編三部。故選c。 13：答案b 解析 14：答案c 解析 15：答案錯誤 解析 16：答案正確 解析 略。 17：答案a 解析 18：答案c 解析 19：答案b 解析 教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 20：答案a,b,c,d,e 解析 21：答案d 解析 略。 22：答案d 解析 23：答案a,b,c,d 解析 我國學(xué)校教育分為四個層次，即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。 24：答案錯誤 解析 教師的教學(xué)策略可以分為三種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略；三是個別化教

18、學(xué)。 25：答案正確 解析 略。 26：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】文段畫橫線的前部分提到了有些入在百姓心中是“過眼煙云”，橫線后部分提到了“會久久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存”，因此畫橫線部分敘述的應(yīng)該是“會久久讓百姓惦念”的那種人。再結(jié)合后文“但為百姓干事卻會讓干部綻放無限的價值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義”可知，這類人應(yīng)該是“為百姓干實事的人”，結(jié)合選項可知只有d項符合。故本題答案為d。 27：答案錯誤 解析 群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。 28：答案a,b 解析 德育的實施途徑多種多樣，思想品

19、德課和其他學(xué)科教學(xué)是其實施的基本途徑。 29：答案a,b,c,d,e 解析 在管理上，正強化就是獎勵那些組織上需要的行為，從而加強這種行為。正強化的方法包括獎金、對成績的認可、表揚、改善工作條件和人際關(guān)系、提升、安排擔任挑戰(zhàn)性的工作、給予學(xué)習(xí)和成長的機會等。如果是外界給予的改善學(xué)習(xí)也可以是正強化，所以選擇d是有些牽強。 30：答案c 解析 一般遷移是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去，題中所述應(yīng)為一般遷移，故選c。 31：答案正確 解析 32：答案c 解析 略 33：答案a,c,d 解析 前運算階段(27歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)

20、思維的不可逆性；(3)自我中心。 34：答案錯誤 解析 35：答案c 解析 36：答案c 解析 37：答案b 解析 自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。它是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物。 38：答案d 解析 基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教育觀要求教師從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，題干中教師讓學(xué)生記住知識而沒有教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。 39：答案c 解析 40：答案a,d 解析 41：答案b 解析 程序性知識需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“如果則”形成編碼的規(guī)則，通過一定觀察行為測量，才能夠產(chǎn)生程序性知識。 42：答案a 解析 康德認為，文化是在公民社

21、會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。 43：答案b 解析 基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)規(guī)定，要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主；從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課程并作為必修課程；農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。 44：答案錯誤 解析 教材一直是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。 45：答案b 解析 感覺記憶以視象和聲象形式存儲，短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存，長時記憶的編碼形式以語義代

22、碼為主，也有視象代碼。 46：答案a 解析 具體運算階段(711歲)的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的標志是兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系。 47：答案c 解析 孟子認為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。 48：答案c,d,e 解析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是知識的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是人格平等、師生關(guān)系相互促進、朋友式的友好幫助關(guān)系。 49：答案c 解析 中華人民共和國義務(wù)教育法第二章第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選c。 50：答案b 解析 根據(jù)榜樣示范法的定義可以判斷。 51：答案c 解析 略 52：答案錯誤 解析 道德認知是個體品德的核心部分。 53：答案a 解析 認知過程包