武岡小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武岡小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析武岡小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）；但當(dāng)一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。單項選擇題a、初等教育普及教育b、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育c、平民教育普及國民教育d、普及教育普及義務(wù)教育 2：在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是多項選擇題a、課程計劃b、教學(xué)大綱c、教科書d、教學(xué)原則 3：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。單項選擇題a、創(chuàng)造性b、交往性

2、c、多樣性d、主動性 4：個體表現(xiàn)出的對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）單項選擇題a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、認(rèn)知特征 5：課外活動的內(nèi)容不受課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，可以根據(jù)參加活動者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機(jī)關(guān)的具體條件而確定。只要圍繞學(xué)校的教育目的，課外活動的內(nèi)容可非常廣泛，可涉及科技活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、生產(chǎn)勞動以及各種社會實踐活動等。這體現(xiàn)了課外活動的（）特點(diǎn)。單項選擇題a、靈活性b、實踐性c、自愿性d、廣泛性 6：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。單項選擇題a、外部b、成就c、交

3、往d、任務(wù) 7：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、內(nèi)在強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、替代強(qiáng)化d、無意強(qiáng)化 8：教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。單項選擇題a、人本主義b、行為主義c、認(rèn)知心理學(xué)d、信息論 9：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）單項選擇題a、習(xí)慣b、定勢c、功能固著d、定向 10：創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思

4、維 11：教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。 （）判斷題對錯 12：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。單項選擇題a、杜威b、泰勒c、桑代克d、賴斯 13：自我意識包括哪些成分?（）多項選擇題a、認(rèn)識成分b、情感成分c、意志成分d、自我評價 14：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）單項選擇題a、布魯納b、班杜拉c、韋納d、阿特金森 15：介入教學(xué)是一種（）。單項選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)技能c、學(xué)習(xí)方法d、教學(xué)技能訓(xùn)練法 16：在word中，如果在輸入的文字或標(biāo)點(diǎn)下面出現(xiàn)紅色波浪線，表示（）。可用“審閱”功能區(qū)中的“拼寫和語法”來檢查。單項選擇題

5、a、句法錯誤b、拼寫錯誤c、格式錯誤d、系統(tǒng)錯誤 17：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。單項選擇題a、心智技能b、表演技能c、寫作技能d、操作技能 18：中華人民共和國教師法的立法依據(jù)包括（）多項選擇題a、憲法依據(jù)b、立法者的主觀見解c、政策依據(jù)d、客觀依據(jù)e、領(lǐng)導(dǎo)人的講話 19：啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。（）判斷題對錯 20：教學(xué)演示技能即對儀器、教具和實驗等進(jìn)行演示操作的技能。（）判斷題對錯 21：某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是( )。單項選擇題a、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控制的c、外部、不穩(wěn)定、不可控制的d

6、、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的 22：“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。（）判斷題對錯 23：學(xué)生的成長完全仰仗教師對于教學(xué)活動的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對錯 24：小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特征是（）。單項選擇題a、以具體形象思維為主b、從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主c、以抽象邏輯思維為主d、從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主 25：示范是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過示范可以使個體掌握某種技能。（）判斷題對錯 26：正強(qiáng)化的方法包括（）。多項選擇題a、獎學(xué)金b、對成績的認(rèn)可c、表揚(yáng)d、改善學(xué)習(xí)e、給予學(xué)習(xí)和成

7、長的機(jī)會 27：布魯納認(rèn)為，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是（）單項選擇題a、基本概念b、基本原理c、基本方法d、基本知識 28：如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大發(fā)展空間。（）判斷題對錯 29：培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)法b、講解法c、示范法d、示范與講解相結(jié)合的方法 30：學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。多項選擇題a、科學(xué)性b、預(yù)見性c、有效性d、主體性e、階級性 31：在人體各系統(tǒng)的發(fā)育中，最早發(fā)育成熟的是（）。單項選擇題a、生殖系統(tǒng)b、心血管系統(tǒng)c、神經(jīng)系統(tǒng)d、骨骼肌肉系統(tǒng) 32：怎樣理解學(xué)生是發(fā)展

8、中的人?（）單項選擇題a、學(xué)生的身心發(fā)展是無規(guī)律的b、學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展c、學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能d、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人 33：曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是（）。單項選擇題a、雙趨沖突b、雙避沖突c、趨避沖突d、多重趨避沖突 34：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。單項選擇題a、學(xué)生的智力水平b、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度c、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素d、學(xué)習(xí)的方法 35：最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）。單項選擇題a、形式訓(xùn)練說b、經(jīng)驗類化說c、共同要素說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 36：下列哪項屬于真正的創(chuàng)造?（）單項選擇題a、魯班發(fā)明鋸子b、高斯少年時做數(shù)字1100的連

9、加c、找到遠(yuǎn)古時期的化石d、陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源 37：社會自我基本成熟的時期在（）單項選擇題a、嬰兒期b、幼兒期c、童年期d、少年期 38：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題a、布魯納b、苛勒c、奧蘇伯爾d、加涅 39：個體品德的核心部分是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 40：在概念的教學(xué)中，以下哪些建議可供遵循?（ ）多項選擇題a、概念分析b、突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征c、正例與反例的辨別d、變式e、比較 41：音樂欣賞的關(guān)鍵是（）。單項選擇題a、聽b、唱c、想d、說 42：小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研

10、究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到“認(rèn)識策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、類屬學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí) 43：小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。單項選擇題a、講演法b、探究的方法c、直觀的方法d、實習(xí)的方法 44：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。單項選擇題a、復(fù)習(xí)策略b、群集策略c、形象聯(lián)想策略d、元認(rèn)知策略 45：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。單項選擇題a、獲得規(guī)則b、理解概念c、創(chuàng)造性d、知識遷移 46：班集體的特征有（）。多項選擇題a、明確的共同目標(biāo)b、一定的組織結(jié)構(gòu)c、一定的共同生活的準(zhǔn)則d、集體成員

11、之間相互平等、心理相容的氛圍 47：課堂練習(xí)時，專家型教師要求學(xué)生作業(yè)時安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）判斷題對錯 48：兒童強(qiáng)迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（）判斷題對錯 49：下列說法：全等圖形的面積相等；全等圖形的周長相等；全等的四邊形的對角線相等；所有正方形都全等。其中正確的結(jié)論的個數(shù)是（）。單項選擇題a、2個b、1個c、3個d、4個 50：在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。（）判斷題對錯 51：畫線是閱讀時常用的一種精細(xì)加工策略。 （）判斷題對錯 52：心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。多項選擇題a、難度b、效度c、信度d、標(biāo)準(zhǔn)化e、知名

12、度 53：采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。單項選擇題a、自然性與社會性b、受動性與能動性c、共性與個體d、方向性與現(xiàn)實性 54：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因為教育具有（）。單項選擇題a、階級性b、生產(chǎn)性c、等級性d、相對獨(dú)立性 55：技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。（）判斷題對錯 56：在教師職業(yè)道德基本規(guī)范中具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是（）單項選擇題a、 依法執(zhí)教b、 熱愛學(xué)生c、 團(tuán)結(jié)協(xié)作d、 愛崗敬業(yè) 57：學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方式是指（）。多項選擇題a、觀察b、考查c、調(diào)查d、考試e、測驗 58：教育過

13、程中應(yīng)獎勵一些具體的道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。 （）判斷題對錯 59：以下屬于元認(rèn)知計劃策略的是（）。多項選擇題a、對注意加以跟蹤b、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)c、瀏覽閱讀材料d、產(chǎn)生待回答的問題e、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù) 60：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。（）判斷題對錯 查看答案1：答案d 解析 本題考查義務(wù)教育與普及教育的區(qū)別。 2：答案a 解析 3：答案d 解析 教師要善于機(jī)智地運(yùn)用各種方法，使許多欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動學(xué)習(xí)的持久動力，才能達(dá)到啟發(fā)的目的。 4：答案a 解析 性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個體對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自

14、覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征。(本解析由張恩凱提供) 5：答案d 解析 題干所述的是課外活動的廣泛性特點(diǎn)的含義。 6：答案b 解析 成就動機(jī)是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。 7：答案c 解析 8：答案a 解析 教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運(yùn)動。 9：答案c 解析 略。 10：答案b 解析 創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨(dú)特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。 11：答案錯誤 解析 應(yīng)遵循由內(nèi)而

15、外的方式，即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給學(xué)生示范，并要求學(xué)生模仿、概括總結(jié)，這樣才可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。 12：答案c 解析 桑代克從動物心理實驗著手研究學(xué)習(xí)心理、智力及個別差異。他觀察動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到成功的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)實驗結(jié)果，桑代克提出了有名的學(xué)習(xí)律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。 13：答案a,b,c 解析 一般認(rèn)為，自我意識包括三種成分：一是認(rèn)識成分；二是情感成分；三是意志成分。 14：答案d 解析 15：答案d 解析 16：答案b 解析 文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯誤。 17：答案d 解析 題

16、干是對操作技能的解釋。 18：答案a,c,d 解析 19：答案錯誤 解析 啟發(fā)式與注入式是兩種根本對立的教學(xué)指導(dǎo)思想，而不是某一種具體的教學(xué)方法。（參見北京郵電大學(xué)出版社胡厚福、成功主編的教育理論） 20：答案錯誤 解析 21：答案a 解析 努力程度屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定的、可控制因素。故選a。 22：答案錯誤 解析 題干所述是康德的言論。 23：答案錯誤 解析 這是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)實踐中很容易使教育活動脫離學(xué)生的實際，以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。 24：答案d 解析 小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主一 2

17、5：答案錯誤 解析 練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過練習(xí)可以使個體掌握某種技能。 26：答案a,b,c,d,e 解析 27：答案d 解析 在布魯納的教學(xué)觀中，所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，指其基本概念原理和方法 28：答案正確 解析 29：答案d 解析 30：答案a,b,c,d 解析 學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。 31：答案c 解析 人體各系統(tǒng)的發(fā)育是協(xié)調(diào)一致的，但在時間和速度上有所不同。各系統(tǒng)發(fā)育成熟的順序是：神經(jīng)系統(tǒng)最早成熟，骨骼肌肉系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)次之，生殖系統(tǒng)最晚成熟。 32：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】“學(xué)生是發(fā)展中的人”包

18、含四層含義：(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?3)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人；(4)學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。 33：答案c 解析 趨避沖突是指個體對于同一目標(biāo)既有趨近又有逃避的心態(tài)。 34：答案c 解析 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對象之間存在著共同或相同的要素。 35：答案a 解析 形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論。 36：答案a 解析 真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。 37：答案d 解析 社會自我基本成熟的時期在少年期。 38：答案b 解析 39：答案a 解析 道德認(rèn)識是個體品德的核心。 40：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】在概念的教學(xué)中，我們要關(guān)注的建議包括：概念分析；突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征；正例與反例的辨別；變式；比較 41：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必須依賴于聽覺，因此聽是音樂欣賞的關(guān)鍵。 42：答案c 解析 下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)