洛龍2018年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。洛龍2018年小學教師招聘考試真題及答案解析洛龍2018年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。單項選擇題a、桑代克的嘗試錯誤說b、苛勒的頓悟說c、巴甫洛夫的經典性條件作用論d、杜威的分階段說 2：學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。判斷題對錯 3：心理發(fā)展的不同階段、不同方面在發(fā)展的速度、到達某一水平的時間以及最終達到的高度等方面都表現出多樣化的發(fā)展模式，這體現了（）單項選擇題a、發(fā)展的階段性b、發(fā)展的可變性c、發(fā)展的普遍性d、發(fā)展的不平衡性 4：意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知

2、結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。（）判斷題對錯 5：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應該做的!”該班主任的做法（）。單項選擇題a、正確，班主任關心學生的學習狀況b、不正確，班主任只注重知識學習c、正確，幫助學生改正錯誤是班主任的職責d、不正確，班主任傷害了學生的自尊 6：馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項選擇題a、教育與生產勞動相結合b、加強現代科學教育c、開展網絡教育d、高等學校擴招 7：班級里的小集團屬于（）單項選擇題a、松散群體b、聯合群體c

3、、正式群體d、非正式群體 8：提問者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧稀⒆龀伤囆g品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是 （）單項選擇題a、抽象思維b、聯想思維c、發(fā)散思維d、邏輯思維 9：操作技能形成的熟練階段，動作執(zhí)行達到高度自動化。自動化意味著動作的執(zhí)行過程不需要意識的控制。 （）判斷題對錯 10：德育過程的基本矛盾是（）。單項選擇題a、教育者與受教育者之間的矛盾b、教育者與德育內容之間的矛盾c、受教育者與教育內容之間的矛盾d、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾 11：個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）單項選擇題a、功能固著b、定勢

4、c、習慣d、認知風格 12：教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（），促進學生全面發(fā)展。單項選擇題a、辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力b、團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力c、溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力d、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 13：課堂效率的高低，主要取決于教師。（）判斷題對錯 14：不同國家、不同時代的教育目的的制定都受當時的社會政治、經濟、文化等因素的影響。（）判斷題對錯 15：非制度化教育思潮的代表有()。多項選擇題a、庫姆斯b、伊里奇c、杜威d、保羅?朗格朗e、泰

5、勒 16：認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是（）單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、動機說d、調節(jié)說 17：教育心理學有自身獨特的研究課題，即（）。多項選擇題a、如何教b、如何管理c、怎樣學d、怎樣評價e、學與教之間的相互作用 18：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項選擇題a、依從b、認同c、內化d、堅定 19：教學是學校教育的（）。單項選擇題a、唯一工作b、中心工作c、必要工作d、重要工作 20：將成功歸因于任務難度低，這種歸因是（）。多項選擇題a、不可控的b、可控的c、內部的d、外部的 21：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。多項選擇

6、題a、愛崗敬業(yè)b、正確的教育觀c、現代的教育理念d、豐富的教育理論知識e、高超的教育能力 22：學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）。單項選擇題a、作用b、社會意義c、動力來源d、個人的前途 23：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 24：反復出現自己不能控制的動作，表現的神經病屬于（）。單項選擇題a、恐懼癥b、焦慮癥c、抑郁癥d、強迫癥 25：在瀏覽web頁面時，發(fā)現了需要經常使用的web頁面，最好的方法是（）。單項選擇題a、將該web頁面的地址加入“收藏夾”b、將該web頁面的地址加入“地址簿”c、將該web頁

7、面的地址加人“notepad”d、將該web頁面的地址加入“歷史記錄” 26：師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。單項選擇題a、是同時的b、師范學校出現得早c、教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早d、說不清楚 27：聯合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。單項選擇題a、無差別原則b、尊重兒童尊嚴原則c、無歧視原則d、兒童利益最佳原則 28：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。判斷題對錯 29：下列屬于影響學習動機的外部因素的是（）。單項選擇題a、學習任務b、興趣c、自我效能感d、歸因 30：有研究表明，兒童學習書面語言的關鍵期是（）

8、單項選擇題a、2歲b、3歲c、45歲d、10歲 31：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段 32：人口的質量決定教育事業(yè)的規(guī)模。判斷題對錯 33：復習形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復述策略。（）判斷題對錯 34：健康的概念是指（）。單項選擇題a、身體健康b、生理無殘疾c、心理健康d、身心健康 35：對程序教學貢獻最大的是( )。單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、加涅d、布魯納 36：小學德育具有顯著的特點，一是小學德育的基礎性，二是小學德育的奠基性。（）判斷題對錯 37：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”是（

9、）時期的教育目的。單項選擇題a、奴隸社會b、封建社會c、清朝末年新學制改革之后d、中華民國 38：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。單項選擇題a、流暢性b、變通性c、指向性d、獨創(chuàng)性 39：古代雅典的教育目的是（）。單項選擇題a、培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士b、培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責的人c、培養(yǎng)演說家和雄辯家d、培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士 40：根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）單項選擇題a、高尚動機與低級動機b、工作動機與提高動機c、社會動機與個人動機d、交往動機與榮譽動機 41：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之

10、后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是( )。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、并列結合學習d、歸屬學習 42：中等教育中普通教育與教育日趨分化。（）判斷題對錯 43：松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）單項選擇題a、目的和內容b、共同語言c、深厚友誼d、約束力量 44：由練習曲線可看出，技能有隨練習量的增加而提高的一般趨勢。 （）判斷題對錯 45：一個教師經常思考“學生喜歡我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該教師已進入關注情境階段。（）判斷題對錯 46：兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。單項選擇題a、順序

11、性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 47：成就動機理論的主要代表人物是（）。單項選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、維果斯基 48：下面句子中只有一個錯別字的一組是（）。單項選擇題a、它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在祟山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏b、甲蟲在上面時而并行，時而倏地一下分道揚鑣，又忽然有高有低地跑在幾層復雜的立交橋的盤道上，沿著令人眼花撩亂的螺旋曲線，跑成了一朵光與影發(fā)育而成的旋轉的五采蓮花c、有一次，我突然接到你寄給我的印有李卜克內西和盧森堡畫相的名信片d、西山在朦朧中涂摸了一層嬌紅，輪闊漸漸清楚起來。那嬌紅中又透出一

12、點藍，顯得十分凝重，正配得上空氣中摸得著的寒意 49：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”為哪位詩人的作品?( )單項選擇題a、李白b、杜甫c、李商隱d、李清照 50：常能訓練是指（）。多項選擇題a、抽象思維能力訓練b、外語會話能力訓練c、生活能力訓練d、電腦操作能力訓練e、活動能力訓練 51：人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。（）判斷題對錯 52：個體通過同化和順應是為了達到機體與環(huán)境的（）。單項選擇題a、平衡b、適應c、整合d、建構 53：中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術明珠”，四大名繡不包括（）。單項選擇題a、

13、蘇繡b、顧繡c、蜀繡d、湘繡 54：創(chuàng)造性是少數人的天賦，一般人不可能有。 （）判斷題對錯 55：技能是一種本能行為。 （）判斷題對錯 56：下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、學生享有一般公民的絕大多數權利，并受法律保護b、努力學習、完成學習任務是學生的一項義務c、學生的家境貧寒，家長可以允許學生輟學，這并不違法d、偷看學生的私人日記，是侵犯了學生的隱私權 57：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。單項選擇題a、認知結構和態(tài)度b、年齡和學習材料c、智力和學習環(huán)境d、學習目標和態(tài)度 58：下列關于我國近代前期科技的敘述，不正確的是（）。單項選擇題a、洋務運動引進的是第一次工業(yè)革命的成果b、海國

14、圖志中有關于西方近代科技的介紹c、1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車d、李善蘭和徐壽合作試制出了我國第一艘木質蒸汽輪船，標志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步 59：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃洺Ｓ眠@首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。單項選擇題a、自覺性b、果斷性c、堅持性d、自制性 60：明末，把西方科技介紹到中國來的是（）。單項選擇題a、徐光啟、顧炎武b、黃宗羲、顧炎武c、徐光啟、利瑪竇d、宋應星、利瑪竇 查看答案1：答案c 解析 桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程，苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程，杜威認為

15、問題解決是分階段、循序漸進的。 2：答案正確 解析 (1)小學教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。(2)學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育能力，對人的發(fā)展來說，更具有長遠意義。學校教育幫助個體形成自身發(fā)展的自主能力，使個體的發(fā)展自由提高到自覺階段。 3：答案d 解析 4：答案正確 解析 略。 5：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】素質教育強調培養(yǎng)學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關

16、注了學習成績，忽視了學生其他方面的發(fā)展。小東雖然學習成績不好，但是球打得比較好，教師應該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學習的信心，從而產生積極的學習行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 6：答案a 解析 馬克思主義認為教育與勞動生產力相結合是造就全面發(fā)展的人的唯一途徑。 7：答案d 解析 8：答案c 解析 發(fā)散思維是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式，從不同角度列舉木材的用途，應為發(fā)散思維，故選c。 9：答案錯誤 解析 自動化并非無意識，而是指動作的執(zhí)行過程不需要意識的高度控制。 10：答案d 解析 教育者提出的德育要求和受

17、教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。 11：答案d 解析 12：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】根據中華人民共和國義務教育法第三十四條規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。 13：答案錯誤 解析 課堂效率的高低，取決于教師、學生和課堂情境三大要素的相互協(xié)調。 14：答案正確 解析 略。 15：答案a,b 解析 庫姆斯等人的陳述非正規(guī)教育的概念、伊里奇所主張非學?；^念都是非制度化教育思潮的代表。 16：答案c 解析

18、 17：答案a,c,e 解析 此三項也正好與學習過程、教學過程和評價/反思過程相對應，而它們正是教育心理學研究的主要方面，是其獨特的研究課程。 18：答案c 解析 在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。 19：答案b 解析 教學是學校教育的中心工作，而非唯一工作。 20：答案a,d 解析 21：答案a,b,d,e 解析 現代的教育理念應包含在正確的教育觀中。 22：答案b 解析 略 23：答案a 解析 略。 24：答案d 解析 25：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】可將常用的web頁面放入收藏夾，以方便下次使用。

19、26：答案c 解析 27：答案a 解析 聯合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則。 28：答案正確 解析 (1)教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。(2)教學過程中的師生互動是動態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育學生的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學過程是動態(tài)的課程資源。 29：答案a 解析 影響學習動機的外部因素包括學習任務、教師、家長等，內部因素包括興趣、自我效能感、歸因等。 30：答案c 解析 31：答案a 解析 自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。 32：答案錯誤 解析 人口數量指一定階段內某一區(qū)域內的人口總量

20、。人口數量決定著教育需求，進而決定著教育事業(yè)發(fā)展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)發(fā)展的速度和質量。一個人要在社會中生存，必須接受相應的教育，社會承擔相應的教育責任，開辦學校提供受教育機會。因而，社會中人口的數量越多，教育的規(guī)模應該越大，以適應社會成員的受教育要求。同時，人在受教育的過程中必然會消耗一定數量的資源，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的情況下，人口的數量對教育事業(yè)的發(fā)展速度和質量會產生明顯的影響。 33：答案錯誤 解析 34：答案d 解析 健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。 35：答案a 解析 程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的發(fā)明人普萊西。但對程序教學貢 36：答案

21、正確 解析 略。 37：答案b 解析 這是清朝時期提出的教育目的。 38：答案a 解析 39：答案b 解析 雅典城邦高度重視教育。早在公元前6世紀，梭倫立法中就明確規(guī)定，父親有責任讓其子女接受適當的教育，否則，子女成年后有權不贍養(yǎng)父親。雅典人認為，要培養(yǎng)公民在履行公共義務時所應具有的理智、聰慧和公正等品質，這是要由國家來規(guī)定的。 40：答案a 解析 根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為高尚動機與低級動機。高尚的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只來源于自己眼前的利益。(本解析由張恩凱提供) 41：

22、答案a 解析 兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。 42：答案正確 解析 略。 43：答案a 解析 考查松散群體的概念，應識記。 44：答案正確 解析 題干說法正確，見操作技能的培訓要求。 45：答案錯誤 解析 題干中的教師還處在關注生存階段。 46：答案c 解析 人的身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出來不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。 47：答案b 解析 成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。 48：答案a 解析 a“祟山峻嶺”應為“崇山峻嶺”。b“眼花撩亂”應為“眼花繚亂”，“五采”應為“五彩”。c“畫相”應為“畫像”，“名信片”應為“明信片”。d“涂摸”應為“涂抹”，“輪闊”應為“輪廓”。 49：答案d 解析 該句出自李清照的夏日