中班語言活動《猜蓮子》說課稿

1、小學(xué)、幼兒園教案模版中班語言活動猜蓮子說課稿收錄于話題猜蓮子說課稿 尊敬的各位評委老師：大家上午好。很高興參加今天的面試.我是03號考生，今天抽到的說課題目是中班語言活動猜蓮子。下面我將從說教材，學(xué)情，活動方法，活動籌備，活動過程,活動延伸6方面展開我的說課。一、 說活動教材猜蓮子選自*編教材幼兒園探究式活動課程中班上冊語言領(lǐng)域的活動。綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語言運(yùn)用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),活動目標(biāo)定為：1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用比較連貫的語句來描述同

2、伴的發(fā)式、衣著等外部特征.2能力目標(biāo)：注意傾聽同伴的發(fā)言,并能依據(jù)有關(guān)言語描述迅速做出準(zhǔn)確的判斷。3情感目標(biāo)：能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲.結(jié)合本次活動的主要內(nèi)容以及我擬定的三維教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)立了如下教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：通過本次學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。難點(diǎn):在活動過程中能依據(jù)有關(guān)言語描述迅速做出準(zhǔn)確的判斷，并能夠很好地遵守游戲規(guī)則.二.說幼兒情形在活動中，我們不僅要對教材進(jìn)行分析,更要對幼兒情形有明晰的把握，這樣才能做到因材施教。接下來我將對幼兒情形進(jìn)行簡要分析：中班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，因此一定要選取貼近幼兒生活的語言作品作為活動的內(nèi)容，這樣便于孩

3、子們能更好地聯(lián)系實際理解文學(xué)作品的內(nèi)容,而種蓮子就符合這一特點(diǎn)，蓮子作為生活中比較常見的事物，很多小朋友都看到過，有過詳細(xì)的形象感知，并且在游戲開始之前，我們已經(jīng)學(xué)過了這首兒歌種蓮子：“種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。" 這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡.這樣,就容易為進(jìn)行聽說游戲打好基礎(chǔ)。 三說活動方法綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在教學(xué)活動中,要讓幼兒真正成為活動的主人。因此，在本次活動中我采用提問法、游戲法、表演法和電化教學(xué)法，讓幼兒在視、聽、講、做的練習(xí)中感受聽說游戲的有趣,并在游戲

4、的過程中潛移默化地達(dá)到語言學(xué)習(xí)的效果.四說活動籌備中班的幼兒正處在詳細(xì)形象思維階段，只有借助詳細(xì)形象的事物并在做中學(xué)，才能幫助幼兒更好地開展本次聽說游戲。本次活動籌備了蓮蓬一只，通過教師示范，幼兒模仿，并借助游戲規(guī)則的幫助來激發(fā)幼兒對聽說游戲的興趣,幫助幼兒更好地記憶和理解猜蓮子這首兒歌的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力.五. 說活動過程綱要中指出要給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境,而聽說游戲就是一種讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)的語言教學(xué)游戲。接下來我將說說我的活動過程：（一)游戲?qū)朐谶@個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩

5、子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對,蓮子。我們要在池塘里種上蓮子,明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲."良好的游戲情景自然的設(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參加的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略.（二）交代游戲規(guī)則及玩法游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn):1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來,未能偷看，等兒歌念完后才能睜開.2、種蓮子的小朋友會在兒歌終止前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的

6、外貌特征.由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo)，因此,老師需要用言簡意賅的語言向孩子們說明規(guī)則，老師說明的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象.(三）教師引導(dǎo)幼兒游戲規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形,眼睛閉上，手背在后面手掌向上,這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家.東一家，西一家,到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中.最后走到中央，描述這個孩子的特征,如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲

7、子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”,然后游戲繼續(xù)。在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候,老師要注意更正糾正個別不準(zhǔn)確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌,提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲,在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，老師依據(jù)有關(guān)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個游戲.(四)幼兒自主游戲在孩子們對游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子,這樣會提升孩子傾聽別人發(fā)言并能依據(jù)有關(guān)言語描述迅速做出準(zhǔn)確判斷的積極性。孩子的自主游戲，是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩,在必要時再指導(dǎo)孩子.比如，如孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。當(dāng)孩子們比較疲憊的時候，可以進(jìn)行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。這樣,圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標(biāo)也在不知不覺中實現(xiàn)了.六、說活動延伸好的教育活動是一個長期、延續(xù)的