海晏2018年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。海晏2018年小學教師招聘考試真題及答案解析海晏2018年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：給定信息與要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。（）判斷題對錯 2：循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序進行。（）判斷題對錯 3：通過常能訓練，可培養(yǎng)學生的（）。多項選擇題a、自愛能力b、自理能力c、自治能力d、自護能力e、自學能力 4：據(jù)一份調(diào)查顯示，一年中任何月份，8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務教育。因此，在農(nóng)村8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學的。 以下哪項如果為真，最能削弱上述論證?（）單項選擇

2、題a、現(xiàn)在上學的農(nóng)村兒童比歷史上的任何時期都多b、盡管在每個月參與調(diào)查的農(nóng)村兒童人數(shù)都不多，但是這些樣本有很好的代表性c、在農(nóng)村，兒童上學獲得家人更多的支持d、在農(nóng)村，有許多兒童經(jīng)常輟學后被家長勸回學校 5：人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)別在于人類教育活動具有生產(chǎn)性。判斷題對錯 6：讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為（）。單項選擇題a、指導性教學b、合作教學c、個別化教學d、情景教學 7：我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（）。單項選擇題a、階級性b、等級性c、傳統(tǒng)性d、壟斷性 8：沒有懲罰的教育是不完整的教育。判斷題對錯 9：classif

3、ication of vowels is made up of the following except（）。單項選擇題a、the openness of the mouthb、the position of the tonguec、the shape of the tipd、the width of the vowels 10：陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。單項選擇題a、學科課程b、綜合課程c、活動課程d、隱性課程 11：法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。（）判斷題對錯 12：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。（）判

4、斷題對錯 13：認知結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張（）。單項選擇題a、探究法b、班級授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 14：關于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說法錯誤的是（）單項選擇題a、人格由三個層次構(gòu)成b、人格的三個層次包括：自我、本我和超我c、自我位于人格的最高層次d、當三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時，人格表現(xiàn)出一種健康狀況，反之亦然 15：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 16：下列關于師生關系的說法中，錯誤的是（）。單項選擇題a、師生在教學內(nèi)容上結(jié)成授受關系b、教師指導、引導學生的目的是促進學生的自主發(fā)展c、師生在人格上是平等的關系d、師生在社會道

5、德上是輸出一吸收的關系 17：不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（）。單項選擇題a、政治課與其他學科教學b、學校共青團、少先隊活動c、班主任工作d、體育競賽 18：蒙娜麗莎是文藝復興時期的代表作之一，其作者是( )。單項選擇題a、拉斐爾b、達芬奇c、但丁d、米開朗琪羅 19：教育生物起源論的代表人物是（）。單項選擇題a、孟祿b、霍爾c、利托爾諾d、華生 20：個性的結(jié)構(gòu)主要包括（）多項選擇題a、人格b、個性傾向性c、個性心理特征d、自我意識e、個性情感特征 21：教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。（）判斷題對錯 22：認知結(jié)構(gòu)學習理論在教

6、學中提倡（ ）教學。單項選擇題a、自主b、主動c、發(fā)現(xiàn)d、積極 23：教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。單項選擇題a、高等教育b、在職培訓c、繼續(xù)教育d、終身教育 24：以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）。單項選擇題a、孔子b、昆體良c、赫爾巴特d、夸美紐斯 25：某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法( )。單項選擇題a、反映教學需要b、體現(xiàn)敬業(yè)精神c、違背教育規(guī)律d、違背師德規(guī)范 26：在馬克思的資本論中，一共提到了680多個人物，其中只有一個是中國人，叫王茂蔭(17981865)，安徽人，1832年考中進士步入仕途。他的貨幣觀點及鈔幣發(fā)行方

7、案最為引人注目，著有王侍郎奏議傳世。馬克思資本論第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強制流通的國家紙幣”問題時，以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國理財官王茂蔭及其“主張暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點。 最適合做本段文字標題的是（）。單項選擇題a、中國的王茂蔭與馬克思的資本論b、資本論中唯一提到的中國人c、中國清代的理財官王茂蔭d、中國封建社會貨幣理論的最高成就者 27：下列不屬于書法“宋四家”的是( )。單項選擇題a、蘇軾b、米芾c、黃庭堅d、趙孟頫 28：下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。多項選擇題a、方法科學b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)

8、、文化學習d、不能全面關心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個分支 29：夸美紐斯是使教育學走上獨立發(fā)展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作（）多項選擇題a、教育學b、大教學論c、教學與發(fā)展d、普通教育學e、給教師的建議 30：馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）單項選擇題a、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能b、遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一c、遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段d、遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。而不能決定人的發(fā)展 31：在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養(yǎng)

9、成與能力發(fā)展，這說明教育具有（）。單項選擇題a、全面性b、階段性c、獨立性d、片面性 32：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。 （）判斷題對錯 33：德育“認知模式”中，設置兩難問題是為了（）。單項選擇題a、道德發(fā)展的形式b、測量道德判斷的發(fā)展水平c、測量道德發(fā)展的能力d、測量道德發(fā)展的結(jié)構(gòu) 34：有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題a、布魯納b、苛勒c、奧蘇伯爾d、加涅 35：學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予（）。單項選擇題a、行政處罰b、行政處分或解聘職務c、撤銷教師資格d、追究民事法律責任 36

10、：依據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為（ ）多項選擇題a、符號學習b、概念學習c、命題學習d、上位學習 37：常言道。做事先做人，因此學校的中-11,32作是德育。（）判斷題對錯 38：主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。單項選擇題a、孔子b、孟子c、墨翟d、荀子 39：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、下位學習 40：課堂練習時，專家型教師要求學生作業(yè)時安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）判斷題對錯 41：問題解決的特點是（）。多項選擇題a、目的性b、認知性c、序列性d、唯一性e、固定性 42：屬于資源管理策略的是

11、（）單項選擇題a、做筆記b、復習方式多樣化c、設計學習空間d、列提綱 43：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實施的一定程度的基礎教育稱為（）；但當一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為（）。單項選擇題a、初等教育普及教育b、義務教育普及基礎教育c、平民教育普及國民教育d、普及教育普及義務教育 44：當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）單項選擇題a、準備律b、練習律c、動機律d、效果律 45：（）強調(diào)應培養(yǎng)“身心既美且善”的公民。單項選擇題a、雅典教育b、斯巴達教育c、古埃及教育d、古印度教育 46：

12、中國近代制度化教育興起的標志是（）。單項選擇題a、中國進入近代社會b、學校制度的建立c、各級各類學校的出現(xiàn)d、中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn) 47：當代生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是（）。單項選擇題a、個體本能b、外在環(huán)境c、基因復制d、肌體成熟 48：教“果實”時。教師不僅提供某一果實，還提供了顏色、大小、形狀不同，可食與不可食，硬與軟的各種果實。這運用了心理學中所說的（）。單項選擇題a、感知覺b、比較c、判斷d、變式 49：根據(jù)材料回答tse題：在我外出開會期間，班上有個少先隊員和一個非隊員打架。我回校后班上學生告訴了我，并說已經(jīng)處理過了。也許我們往往會把它輕易地放過去，

13、但是我想到一個教師應該了解一下學生們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發(fā)光點。打架事情發(fā)生的當天下午，少先隊中隊長讓打了人的少先隊員留下來，在干部擴大會上作檢討。這個同學開始時很抵觸，心想檢討就檢討。開會了，中隊長讓他根據(jù)中隊隊委的決議唱一首紅領巾飄在我胸前的歌。這個同學看見干部們一個個板著臉，知道不唱不行，只好唱了起來。每當新隊員入隊多項選擇題a、社會德育b、社區(qū)德育c、學校德育d、家庭德育 50：根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是 。單項選擇題a、 運氣b、 能力c、 任務d、 努力 51：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，

14、這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。單項選擇題a、面向全體學生原則b、發(fā)展性原則c、尊重與理解學生原則d、尊重學生主體性原則 52：“傳授接受”模式是現(xiàn)代教學中最具有代表性的教學模式之一。（）判斷題對錯 53：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。多項選擇題a、接受b、反應c、評價d、組織e、性格化 54：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、內(nèi)在強化b、負強化c、替代強化d、無意強化 55：按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）單項選擇題a、13

15、0b、140c、150d、160 56：下列各句中，有語病的一句是（）。單項選擇題a、人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因在于感受生活的樂趣還需要藝術的眼光與悠閑的心境b、文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動態(tài)的；既有過去時，也有現(xiàn)在時、將來時；既要傳承它，更要創(chuàng)新和發(fā)展它c、要徹底根治“中國式過馬路”的陋習，僅僅寄希望于運動式的治理并不現(xiàn)實，倡導交通文明，增強法律意識，完善道路設施，才是解決問題的根本途徑d、準確預報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能

16、引起意想不到的天氣變化 57：小學教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。（）單項選擇題a、對b、錯 58：要想提高記憶效果，最好在學習達到剛好成誦以后再附加學習，使學習的熟練程度達到（）單項選擇題a、120%b、150%c、200%d、250% 59：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）單項選擇題a、順向遷移b、橫向遷移c、正遷移d、一般遷移 60：學生趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此他可以采取的法律途徑是（）。單項選擇題a、復議和訴訟b、復議和仲裁c、申訴和仲

17、裁d、申訴和訴訟 查看答案1：答案正確 解析 2：答案錯誤 解析 循序漸進原則不僅要遵循學生認識發(fā)展的順序，還要注重學生身心發(fā)展和知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)的順序。 3：答案b,c,d,e 解析 4：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點腈】題干的結(jié)論是：8至12歲的農(nóng)村兒童中有20%是全年不上學的，其論據(jù)是一年中任何月份，8至12歲的農(nóng)村兒童中有80%接受義務教育。要削弱題干結(jié)論，就需要切斷論據(jù)與論點之間的關系。如果d項為真，則由于事實上許多農(nóng)村兒童輟學后又被家長勸回學校，因此，上述條件很難成立，這就嚴重削弱了題干論證。其余各項均不能削弱題干的論證。 5：答案錯誤 解析 人類的教育與所謂的動物的教育活動根

18、本區(qū)別在人類教育活動具有社會性。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 8：答案正確 解析 懲罰是通過對學生的不健康思想和行為進行否定的評價以引起學生內(nèi)疚、悔恨的體驗，進而糾正學生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學生的痛苦體驗和認真反思；有助于學生及時終止和糾正自己的不良品德和行為。 9：答案d 解析 英語元音有四種分類：the position otthe tongue in the mouth；the openness of the mouth；the shape of the lip；the length of the vowels。 10：答案c 解析 陶行知先生倡導的“生活教育”、“教

19、學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為活動課程。 11：答案錯誤 解析 12：答案錯誤 解析 上好課的先決條件是備好課。 13：答案c 解析 布魯納是認知結(jié)構(gòu)學習論的代表人物，他在教學中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 14：答案c 解析 15：答案a 解析 丹瑟洛將學習策略分為基本策略和支持策略。 16：答案d 解析 從社會學的角度看，師生關系在更深刻的意義上是人和人的關系，是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系，因此，在社會道德上是互相促進的關系。 17：答案d 解析 體育競賽不是德育的主要途徑。 18：答案b 解析 蒙娜麗莎是達·芬奇的代表畫作。 19：答案c 解析 教育學的生物

20、起源說的代表人物是法國社會學家、哲學家利托爾諾和英國教育學家沛西•能。 20：答案b,c,d 解析 21：答案錯誤 解析 22：答案c 解析 布魯納是認知一結(jié)構(gòu)學習論的代表人物，他在教學中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 23：答案c 解析 教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受繼續(xù)教育，以不斷提高他們的專業(yè)知識和教學能力。 24：答案d 解析 夸美紐斯以個體認識論為基礎提出了自己的教學理論。 25：答案d 解析 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。其中，為人師表要求“不利用職務之便謀取私利”。該老師私自向?qū)W生推銷課外輔導資料一方面加重了學生課業(yè)負擔，另一方面利用職務之便以權謀

21、私，是一種違背師德規(guī)范的做法。故選d。 26：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】本段文字主要講的是資本論中唯一提到的中國人及提到他的原因，而不是講王茂蔭與資本論的關系，所以b項正確，a項不正確。c、d兩項的表述在文段中體現(xiàn)不出來。 27：答案d 解析 “宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權、顏真卿并稱“楷書四大家”。 28：答案b,c,d 解析 略。 29：答案b 解析 30：答案d 解析 31：答案a 解析 題干中教師既要教書又要育人，說明教育的全面性。 32：答案錯誤 解析 教學設

22、計中最先要考慮的問題是教學目標。 33：答案b 解析 34：答案b 解析 苛勒的完形頓悟認為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。 35：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。 36：答案a,b,c 解析 依據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。(本解析由張恩凱提供) 37：答案錯誤 解析 38：答案a 解析 “不憤不啟，不悱不發(fā)”出自論語·述而，這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言，對后世影響非常深遠。 39：答案c 解析 40：答案錯誤 解析 題干所指是新教師在課堂練習中的具體做法。 41：答案a,b