湟中2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。湟中2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析湟中2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對(duì)時(shí)間做出總體安排，并通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來(lái)。這是屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、資源管理策略b、復(fù)述策略c、組織策略d、精加工策略 2：教師只通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽是（）單項(xiàng)選擇題a、介入型傾聽b、非介入型傾聽c、身勢(shì)傾聽d、非語(yǔ)言傾聽 3：在世界范圍內(nèi)，嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于（）單項(xiàng)選擇題a、18世紀(jì)上半期b、18世紀(jì)下半期c、19世紀(jì)上半期

2、d、19世紀(jì)下半期 4：教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)b、精深的專業(yè)知識(shí)c、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)d、必備的教育科學(xué)知識(shí) 5：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)程序b、教學(xué)過(guò)程c、教學(xué)事項(xiàng)d、教學(xué)方法 6：以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。多項(xiàng)選擇題a、桑代克b、賈德c、安德森d、加特納e、吉克 7：班級(jí)常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）多項(xiàng)選擇題a、個(gè)別討論反饋b、班干部反饋c、班集體反饋d、家長(zhǎng)反饋e、各任課教師反饋 8：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)方式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：貝多芬的合唱交響曲又名（），表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)反抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭(zhēng)意志，以及對(duì)斗爭(zhēng)最后一定會(huì)取得勝利，歡樂(lè)必將降臨的信心。單項(xiàng)選擇題a、第六交響曲b、第七交響曲c、第八交響曲d、第九交響曲 10：用以概括教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是（）單項(xiàng)選擇題a、“培養(yǎng)”和“推動(dòng)”b、“制約”和“促進(jìn)”c、“影響”和“干預(yù)”d、“共性”和“個(gè)性” 11：在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德情感c、道德意志d、道德行為 12：契訶夫筆下的別里科夫是一個(gè)（）的人。單項(xiàng)選擇題a、喜歡沉迷于過(guò)去，維護(hù)舊事物，反對(duì)新生事物b、見風(fēng)使舵c、吝

4、嗇d、備受壓迫 13：中國(guó)古代山水畫的興起是在隋唐以后，從人物畫中完全分離，成為獨(dú)立的畫科。已知年代最早的一幅獨(dú)立的山水畫作品是（）。單項(xiàng)選擇題a、游春圖b、踏歌圖c、溪山行旅圖d、雪景寒林圖 14：教師和學(xué)生要從教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)獲取信息，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、反饋性原理b、科學(xué)性原理c、發(fā)展性原理d、主體性原理 15：健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)單地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程?！边@是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、希爾加

5、德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 17：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）單項(xiàng)選擇題a、備好課b、上好課c、作業(yè)的檢查與批改d、課外輔導(dǎo) 18：教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，教師提高學(xué)生主動(dòng)積極地參與各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的（）單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、外鑠論c、多因素相互作用論d、能動(dòng)論 19：教育法規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：是教師職業(yè)道德最起碼的要求。（）單項(xiàng)選擇題a、熱愛學(xué)生b、熱愛教育事業(yè)c、團(tuán)結(jié)協(xié)作d、提升自身修養(yǎng) 21：下列關(guān)于問(wèn)題情境與問(wèn)題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、問(wèn)題情境中所包含的事物太多

6、或太少都不利于問(wèn)題解決b、問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響c、問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系d、“心理眩感”有助于問(wèn)題解決 22：下列詩(shī)人中被稱為“詩(shī)鬼”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、李白b、李賀c、白居易d、杜甫 23：根據(jù)主體來(lái)分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）單項(xiàng)選擇題a、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)b、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)c、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)d、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià) 24：新課程背景下教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變主要有（）。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師是教育教學(xué)的研究者從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課

7、程要求教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師是社區(qū)型的開放的教師單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 25：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）單項(xiàng)選擇題a、理解和研究學(xué)生b、組織和培養(yǎng)班集體c、做好個(gè)別教育工作d、統(tǒng)一多方面的教育影響 26：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）單項(xiàng)選擇題a、單軌學(xué)制b、雙軌學(xué)制c、三軌學(xué)制d、四軌學(xué)制 27：在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開始形成而且又具有兩極分化的特點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)前階段b、小學(xué)階段c、初中階段d、高中階段 28：陳奐生是（）創(chuàng)作的一系列小說(shuō)的主人公。單項(xiàng)選擇題a、曹禺b、高曉聲c、汪曾祺d、阿來(lái) 29：在教育教學(xué)中只要做到把

8、不同年齡段的學(xué)生截然分開，就是遵循青少年身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：德育教育的體諒模式的特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持性善論，尊重兒童的發(fā)展需求b、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向c、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用d、大力倡導(dǎo)民主的德育觀e、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育 31：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用b、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用c、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用d、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用 32：在幻燈片放映時(shí)（）單項(xiàng)選擇題a、演講者可以全屏幕方式放映幻燈片b、可以以窗口方式放映幻燈片c、可以在無(wú)人干預(yù)情況下全屏幕方式放映幻燈片

9、d、以上都正確 33：班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 34：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育，因此，教育沒(méi)有自己的獨(dú)立性。判斷題對(duì)錯(cuò) 35：教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、耐心周到b、過(guò)分挑剔c、主觀偏心d、有責(zé)任心e、有幽默感 36：兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ雾?xiàng)選擇題a、避免學(xué)生觀看類似影視片b、對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)服教育c、影視片中盡量少描寫反面人物d、影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)?” 37：幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己這種思維類型是(

10、)。單項(xiàng)選擇題a、形象思維b、分析思維c、直觀動(dòng)作思維d、直觀思維 38：貫徹直觀性原則的要求是（）。多項(xiàng)選擇題a、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段b、直觀要與講解相結(jié)合c、重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀d、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性e、重視組織各種復(fù)習(xí) 39：衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。單項(xiàng)選擇題a、教材b、學(xué)生c、生存d、情境 40：學(xué)習(xí)積極性的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)興趣b、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)c、學(xué)習(xí)方法d、學(xué)習(xí)過(guò)程 41：個(gè)人品德的形成是他與社會(huì)環(huán)境相互作用下道德規(guī)范不斷內(nèi)化的過(guò)程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：首次提出“人力資本論”的是（）單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、杜威c、舒爾茨d、洛克

11、43：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）單項(xiàng)選擇題a、掌握學(xué)習(xí)b認(rèn)知學(xué)習(xí)b、情感學(xué)習(xí)c、行為學(xué)習(xí) 44：課程目標(biāo)即教育者在完成某一門課程的教學(xué)時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。課程目標(biāo)主要分為（）多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知目標(biāo)b、情感目標(biāo)c、技能目標(biāo)d、教學(xué)目標(biāo)e、培養(yǎng)目標(biāo) 45：高中階段學(xué)生的品德發(fā)展處于不成熟時(shí)期，所以不能自覺運(yùn)用一定的道德觀點(diǎn)、原則、信念來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 46：桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）單項(xiàng)選擇題a、刺激一反應(yīng)理論b、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論c、社會(huì)學(xué)習(xí)理論d、頓悟?qū)W習(xí)理論 47：常規(guī)管理是學(xué)生入校后接受正常的、規(guī)范的基本

12、管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 48：教師法定的最基本權(quán)利是（）單項(xiàng)選擇題a、管理學(xué)生權(quán)b、教育教學(xué)權(quán)c、科學(xué)研究權(quán)d、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 49：教學(xué)媒體的功能是（）多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)媒體具有傳播和獲取信息的功能b、教學(xué)媒體有積累和存儲(chǔ)信息的功能c、教學(xué)媒體有提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的功能d、教學(xué)媒體有多視角的娛樂(lè)功能 50：社會(huì)文化對(duì)教育的影響作用體現(xiàn)在九。個(gè)方面。（）多項(xiàng)選擇題a、學(xué)校文化b、教師文化c、學(xué)生文化d、課堂文化e、課程文化 51：在編制課程表時(shí)，應(yīng)安排在下午的課程包括（）單項(xiàng)選擇題a、語(yǔ)文b、體育c、數(shù)學(xué)d、外語(yǔ) 52：教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)

13、驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為（）。單項(xiàng)選擇題a、教育目的服務(wù)的b、教師和學(xué)生服務(wù)的c、特定的教學(xué)服務(wù)的d、當(dāng)前工作服務(wù)的 53：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)相長(zhǎng)，互相尊重b、樂(lè)教善教，講究教法c、嚴(yán)于律己，為人師表d、有教無(wú)類，教書育人 54：最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 55：下面哪些屬于一般能力?（）多項(xiàng)選擇題a、記憶力b、注意力c、觀察力d、色彩鑒別力e、節(jié)奏感知力 56：“落雁”指的是我國(guó)古代四大美女中的

14、（）。單項(xiàng)選擇題a、西施b、貂蟬c、王昭君d、楊玉環(huán) 57：培養(yǎng)勞動(dòng)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)主義教育目的的總要求b、對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求c、我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)d、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 58：在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個(gè)人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為（）單項(xiàng)選擇題a、絕對(duì)感覺閾限b、絕對(duì)感受性c、差別感覺閾限d、差別感受性 59：把辛丑條約的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?（）單項(xiàng)選擇題a、位置記憶法b、關(guān)鍵詞法c、縮簡(jiǎn)法d、視覺想象 60：新課程強(qiáng)調(diào)

15、將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指（）單項(xiàng)選擇題a、充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值b、學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合c、讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師d、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 從“不發(fā)表任何評(píng)論”可以判定選擇非介入型傾聽。傾聽分為兩大類型：介入型傾聽和非介入型傾聽。非介入型傾聽指教師只通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽。（資料來(lái)源教學(xué)技能理論與實(shí)踐）(本解析由張恩凱提供) 3：答案d 解析 4：答案d 解析 教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識(shí)。 5：答案c 解析 在教學(xué)程

16、序中，教學(xué)事項(xiàng)就是由教師安排的程序性事項(xiàng)。 6：答案c,d,e 解析 桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。 7：答案a,b,c,d 解析 8：答案錯(cuò)誤 解析 9：答案d 解析 貝多芬，是德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。他的合唱交響曲又名第九交響曲。 10：答案b 解析 11：答案a 解析 道德認(rèn)識(shí)在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)性地位，是個(gè)體品德的核心部分。 12：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】別里科夫是契訶夫著名短篇小說(shuō)裝在套子里的人中的人物，正如小說(shuō)名一樣，他是一個(gè)“裝在套子里的人”，他思想守舊，老是贊揚(yáng)過(guò)去的一些東西，而厭惡新生的事物，他是舊制度

17、的維護(hù)者。他的死，標(biāo)志著新事物終將戰(zhàn)勝舊事物。 13：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)在所知道的最早的山水畫是隋代展子虔的游春圖。 14：答案a 解析 15：答案正確 解析 略。 16：答案b 解析 17：答案b 解析 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教育工作的中心環(huán)節(jié)。 18：答案c 解析 19：答案正確 解析 識(shí)記性試題。教育法規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。(本解析由張恩凱提供) 20：答案b 解析 21：答案a 解析 問(wèn)題情境與問(wèn)題的解決密切相關(guān)。問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問(wèn)題的解決。問(wèn)題情境中的刺激模式與

18、個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近、問(wèn)題情境中事物的空間安排都影響問(wèn)題的解決。 22：答案b 解析 李賀，字長(zhǎng)吉，昌谷人，以樂(lè)府詩(shī)著稱，被稱為“詩(shī)鬼”。 23：答案c 解析 按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)兩種。根據(jù)評(píng)價(jià)主體來(lái)分，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)兩種。因此，本題選擇c選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 24：答案d 解析 以上內(nèi)容都屬于新課程背景下教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。 25：答案b 解析 26：答案a 解析 27：答案c 解析 28：答案b 解析 【參考答案】b【名師點(diǎn)睛】陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說(shuō)的主人公。這些小說(shuō)包括“漏斗戶”主陳奐

19、生上城陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)陳奐生包產(chǎn)戰(zhàn)術(shù)種田大戶陳奐生出國(guó)等。因此本題答案選b。 29：答案錯(cuò)誤 解析 30：答案a,b,d 解析 德育教育的體諒模式的特征有堅(jiān)持性善論，尊重兒童發(fā)展需要；堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向；大力倡導(dǎo)民主的德育觀。 31：答案c 解析 教育目的的意義和價(jià)值表現(xiàn)為其在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。 32：答案d 解析 本題考查幻燈片的放映方式?；脽羝腥N放映方式，分別是演講者放映、觀眾自行瀏覽和在展臺(tái)瀏覽。 33：答案正確 解析 34：答案錯(cuò)誤 解析 錯(cuò)誤。盡管政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)學(xué)校的教育有著巨大的影響和制約，但這并不意味著學(xué)?？梢院鲆曌陨淼霓k學(xué)規(guī)律，更不是說(shuō)學(xué)校要放棄

20、學(xué)校教育任務(wù)直接為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)，參加具體的政治運(yùn)動(dòng)、執(zhí)行具體的政治任務(wù)。教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。那種在教育工作中照搬、照套政治、經(jīng)濟(jì)的做法，或以政治、經(jīng)濟(jì)取代教育，對(duì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律視而不見，橫加干涉的做法，都是不利于教育工作的。 35：答案a,d,e 解析 過(guò)分挑剔、主觀偏心屬于教師不良的個(gè)性品質(zhì)。 36：答案d 解析 37：答案c 解析 直觀動(dòng)作思維是通過(guò)實(shí)際操作解決具體直觀問(wèn)題的思維過(guò)程。兒童通過(guò)數(shù)手指的方式來(lái)計(jì)算加減法，就是通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決具體問(wèn)題的思維活動(dòng)。 38：答案a,b,c 解析 略。 39：答案b 解析 能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志。 40：答案b

21、 解析 41：答案正確 解析 42：答案c 解析 1960年12月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所做的“人力資本投資的”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，這是世界上首次提出“人力資本”的主張。因此，正確答案選c。 43：答案a 解析 掌握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來(lái)的，其基本理念是：只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度（通常要求達(dá)到完成80%-90%的評(píng)價(jià)項(xiàng)目）。(本解析由張恩凱提供) 44：答案a,b,c 解析 45：答案錯(cuò)誤 解析 46：答案a 解析 47：答案正確 解析 班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)?；顒?dòng)。通過(guò)規(guī)章制度的制定使班級(jí)各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊，以避免班級(jí)工作的盲目性，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。所以該命題是正確的。(本解析由張恩凱提供) 48：答案b 解析 教育教學(xué)權(quán)是指教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。這是教