基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展

1、基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n 基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展一、理想的教師專業(yè)發(fā)展理想的教師專業(yè)發(fā)展(一) 政府標準 中央職稱改革領導小組 1986112號文:教師職務試行條例，為基層政府和中小學校提供了政策和法制依據(jù)。(二) 特殊標準（個案） 魏書生 孫維剛 何文浩 等（三）理想標準基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n魏書生文選n教書篇：課堂教學的六個步驟；課堂激發(fā)學生興趣十法；引導學生畫語文知識樹；引導學生自學整冊教材；引導學生自學一類文章；引導學生自學一篇文章；引導學生自學文學常識n育人篇：育人重在

2、培養(yǎng)良好習慣；每天做100次仰臥起坐、俯臥撐；培養(yǎng)學生的效率感；高效學習日；學會使用邊角余料；犯錯誤，寫說明書（寫心理病理、唱歌、做好事）基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n特殊案例的共同點n強勁的動機和強烈的成就感（職業(yè)使命）n全面的教書育人素質(zhì)n重育人n重方法n重學科體系n重心理學教育學原理的真正運用n整體推進（德育、智育、體育、美育）n教是為了不教基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n二、學生的學與教師的教二、學生的學與教師的教n（一）學生的學（一）學生的學n影響學生成績因素影響學生成績因素n（請例舉5個影響學生高考或中考成績的主要因素）

3、n實證研究例舉高考生現(xiàn)狀研究p.271289n2002年，20.6萬，文科6.16萬，理科12.86萬，藝體類1.58萬n 取樣：高考尖子生：450人（文科150、理科300）n 高考中等生：450人（文科150、理科300）n 高考落榜生：200人（文科100、理科100）基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n1、總體狀況、總體狀況 表表1 總體狀況統(tǒng)計表總體狀況統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 男男 女女 總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 237 83.45 243 85.87 480 84.66n勤奮刻苦勤奮刻苦 172 60.56 186 65.

4、72 658 63.14n學習方法學習方法 173 60.92 199 70.32 372 65.61n學習基礎學習基礎 162 57.04 174 61.48 336 59.26n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 154 54.23 168 59.36 322 56.79n考前心態(tài)考前心態(tài) 147 51.76 160 56.54 307 54.14n學習習慣學習習慣 125 44.01 147 51.94 272 47.97n運氣運氣 116 40.85 105 37.10 221 38.98n家庭支持家庭支持 93 32.75 123 43.46 216 38.10n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 92 32.39 1

5、14 40.28 206 36.33n學習興趣學習興趣 86 30.28 108 38.16 194 34.22n明確目標明確目標 77 27.11 107 37.81 184 32.45n高質(zhì)學校高質(zhì)學校 66 23.24 71 25.09 137 24.16n志向理想志向理想 47 16.55 58 20.49 105 18.52n聰明聰明 57 20.06 41 14.49 98 17.28n同學幫助同學幫助 16 5.63 28 9.89 44 7.76n其他其他 11 3.87 15 5.30 26 4.59基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n表表2 影響尖

6、子生高考成績的因素統(tǒng)計表影響尖子生高考成績的因素統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 a男男 a女女 a總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 107 88.43 103 92.79 210 90.52n考前心態(tài)考前心態(tài) 80 66.12 73 65.77 153 65.95n學習方法學習方法 72 59.50 77 69.37 149 64.22n勤奮刻苦勤奮刻苦 73 60.33 70 63.06 143 61.64n學習基礎學習基礎 74 61.16 68 61.26 142 61.21n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 59 48.76 67 60.36 126 54.31n學習習慣學習習慣 5

7、6 46.28 62 55.86 118 50.86n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 44 36.36 56 50.45 100 43.10n家庭支持家庭支持 41 33.88 56 50.45 97 41.81n運氣運氣 54 44.63 42 37.84 96 41.38n高質(zhì)學校高質(zhì)學校 43 35.54 41 36.94 84 36.21n學習興趣學習興趣 42 34.71 35 31.53 77 33.19n明確目標明確目標 28 23.14 38 24.23 66 28.45n聰明聰明 34 28.10 19 17.12 53 22.84n志向理想志向理想 22 18.18 20 18.02 4

8、2 18.10n同學幫助同學幫助 3 2.48 7 6.31 10 4.31n其他其他 4 3.31 2 1.80 6 2.59基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n表表3 影響中等生高考成績的因素統(tǒng)計表影響中等生高考成績的因素統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 b男男 b女女 b總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 96 80.67 98 80.99 194 80.83n學習方法學習方法 76 63.87 85 70.25 161 67.08n勤奮刻苦勤奮刻苦 69 57.98 79 65.29 138 57.50n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 71 59.66 64

9、52.89 135 56.25n學習基礎學習基礎 64 53.78 69 57.02 133 55.42n考前心態(tài)考前心態(tài) 51 42.86 61 50.41 112 46.67 n學習習慣學習習慣 46 38.66 61 50.41 107 44.58n運氣運氣 48 40.34 48 39.67 96 40.00n家庭支持家庭支持 41 34.45 45 37.19 86 35.83n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 34 28.57 42 34.71 76 31.67n學習興趣學習興趣 29 24.37 47 38.84 76 31.67n明確目標明確目標 34 28.57 43 30.54 77 32

10、.08n志向理想志向理想 16 13.45 22 18.18 38 15.83n高質(zhì)學校高質(zhì)學校 14 11.76 21 17.36 35 14.58n聰明聰明 17 14.29 16 13.22 33 13.75n同學幫助同學幫助 10 8.40 15 12.40 25 10.42n其他其他 6 5.04 11 9.09 17 7.08基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n表表4 影響落榜生高考成績的因素統(tǒng)計表影響落榜生高考成績的因素統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 c男男 c女女 c總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 34 77.27 42 82.35

11、 76 80.00n勤奮刻苦勤奮刻苦 30 68.18 37 72.55 67 70.53n學習方法學習方法 25 56.88 37 72.55 62 65.26n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 24 54.55 37 72.55 61 64.21n學習基礎學習基礎 24 54.55 30 58.82 54 56.84n學習習慣學習習慣 23 52.27 24 47.06 47 49.47n考前心態(tài)考前心態(tài) 16 36.36 26 50.98 42 44.21 n明確目標明確目標 15 34.09 26 50.98 41 43.16n學習興趣學習興趣 15 34.09 26 50.98 41 43.16n家

12、庭支持家庭支持 11 25.00 22 43.14 33 34.74n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 14 31.82 16 31.37 30 31.58n運氣運氣 14 31.82 15 29.41 29 30.53n志向理想志向理想 9 20.45 16 31.37 25 26.32n高質(zhì)學校高質(zhì)學校 9 20.45 9 17.65 18 18.95n聰明聰明 6 13.64 6 11.76 12 12.63n同學幫助同學幫助 3 6.82 6 11.76 9 9.47n其他其他 1 2.27 2 3.92 3 3.16附錄附錄:中國管理科學研究院社會心理學研究所所長王極盛教授對中國管理科學研究院社會心

13、理學研究所所長王極盛教授對 2000年全國高考入北大的年全國高考入北大的51個第一名的調(diào)查結(jié)果個第一名的調(diào)查結(jié)果n各種因素在高考成功中的作用各種因素在高考成功中的作用(百分比百分比)n 很小很小 較小較小 中等中等 較大較大 很大很大 重要性排名重要性排名n努力學習努力學習 5.9 13.7 25 .5 54.9 6n學習方法學習方法 6 38 56 3n復習方法復習方法 1.9 19.6 41.9 37.2 8n老師指導老師指導 7.8 17.6 35.3 39.2 10n同學幫助同學幫助 15.6 29.4 19.6 7.8 20n父母教育父母教育 5.9 7.8 19.6 25.5 41

14、.9 12n身體健康身體健康 5.9 9.8 27.4 33.3 23.5 14n考前心態(tài)考前心態(tài) 7.8 23.5 68.9 2n考場心態(tài)考場心態(tài) 2 6 20 72 1n臨場發(fā)揮臨場發(fā)揮 5.9 15.6 33.3 45 7n記憶力記憶力 1.5 7.8 51 29.4 9.8 17n思維能力思維能力 3.9 5.6 43.1 37.2 8n想象能力想象能力 3.9 5.9 41.2 33.3 15.6 16n考試策略技巧考試策略技巧 3.9 17.6 27.5 35.3 15.6 13n學習態(tài)度學習態(tài)度 1.9 19.6 19.6 58.8 5n自學能力自學能力 5.9 19.6 47

15、27.4 11n學習基礎學習基礎 1.9 19.6 45 47 4n班級學習氛圍班級學習氛圍 5.9 7.8 29.4 37.2 19.6 15n考前營養(yǎng)考前營養(yǎng) 19.6 17.6 29.4 29.4 3.9 18n考試居住環(huán)境考試居住環(huán)境 17.6 19.6 33.3 23.5 5.8 18基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n關于學法的個案研究關于學法的個案研究n案例之一：我的案例之一：我的“備忘錄備忘錄”n高三時，課已基本上完，每天基本是做練習，我就把平時練習中能夠體現(xiàn)重要思維方法，需要較高能力才能解決的或者是易錯的，甚至一錯再錯的習題摘錄下來，集成一本，美其名

16、曰：“備忘錄”。有了這種“備忘錄”，我學得有條理多了，也輕松多了。一個學期下來，我已集了厚厚一本，大概有兩百多道典型題了。再到高三下學期期末，已有三百多道，我把它奉若至寶，考前瀏覽了一遍，效果真的不錯?；A教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n案例之二案例之二: :葉秋玲葉秋玲n綜合課學習體會談綜合課學習體會談基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n案例之三案例之三: :葉秋玲葉秋玲n綜合課學習體會談綜合課學習體會談基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n看看別人是怎么學的？讀書應該有方法的哦。基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教

17、科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n生活的經(jīng)驗與故事n學習的效率與感悟n已有的研究與成果基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n（二）教師的教（二）教師的教教學的有效管理教學的有效管理n學生的成績來自課堂教學的有效n現(xiàn)實：許多學生比老師聰明n45分鐘的課堂n孔子布魯姆艾賓浩斯進入學生心靈的教與學實踐的操作基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n論語論語中的學習論：中的學習論：n論語學而篇第一子曰：“學而時習之，學而時習之，不亦說乎！不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”n論語學而篇第一曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不

18、信乎？傳傳不習乎？不習乎？”n論語為政篇第二子曰：“溫故而知新，溫故而知新，可以為師矣。可以為師矣。”基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n論語為政篇第二子曰：“學而不思則罔，學而不思則罔，思而不學則殆。思而不學則殆?！眓論語述而篇第七子曰：“默而識之，默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”n論語述而篇第七子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多多見，而識之。見，而識之。知之次也?！被A教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n建議之二：n用心理學、教育學的原理去教書那是事半功倍的活基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想

19、的教師專業(yè)發(fā)展n三、如何理想三、如何理想n(一) 動力系統(tǒng)n學習力：動力、毅力、能力n人生下來并沒有附帶人生計劃書，也可以說那是一頁空白。你也許對要走的方向有個大概的想法，但有些但有些事必須下得了決心，你才能到達目的地。事必須下得了決心，你才能到達目的地。n假如有一天生活冷落了你，那你就行動起來，為此奮假如有一天生活冷落了你，那你就行動起來，為此奮斗一番吧斗一番吧! !這樣做絕對值得！這樣做絕對值得！基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n如果你想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗

20、、誘惑時的態(tài)度，看看我們是倒對困難、失敗、誘惑時的態(tài)度，看看我們是倒下去還是屹立不動下去還是屹立不動。n天才就是不停的努力天才就是不停的努力基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n(二) 素質(zhì)系統(tǒng)n1.條件n2.基礎基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展的實質(zhì)要件教師專業(yè)發(fā)展的實質(zhì)要件（一）能教：基本要求（二）會教：顯現(xiàn)績效（三）愿教：成敗關鍵 （各級學校教師適用） 成功(教育理念創(chuàng)造思考自我表達）工作意愿工作意愿 機會 成功(教育背景 工作意愿) 陳倬民（1993）愛心與教育。臺北：商務。p.57。24機會1-53基礎教科研與理想的教師

21、專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展3.智慧4.付出( (三三) ) 助力系統(tǒng)助力系統(tǒng)1.專家的引領2.方法的掌握四、基礎教科研四、基礎教科研（一）教學與教科研的認識（一）教學與教科研的認識1.教科研是促進教學的基礎和關鍵基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展2.沒有教科研何談教師專業(yè)發(fā)展3.教學與教科研的時間投入比例科研時間教學時間教齡15年5年10年基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n（二）教學與教科研的操作（二）教學與教科研的操作n1.基于三輪備課的基礎教科研第1 輪第2輪第3輪課后反思基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展基礎教科研與理想的教師專業(yè)發(fā)展n（三）基于閱讀的基礎教科研（三）基于閱讀的基礎教科研n1.讓閱讀成為一種生活狀態(tài)n2.教師閱讀的四維空