2021年小學教學教學計劃模板匯編6篇

1、efforts may not be able to succeed, but giving up is definitely a failure.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年小學教學教學計劃模板匯編6篇 小學教學教學計劃 篇1一、指導思想以進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、工作目標：經(jīng)過努力，能夠促使小學品德學科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱學校教

2、學水平、教學質(zhì)量有所提高；促使小學品德課堂教學質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。三、具體措施1、繼續(xù)深入開展小學品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。2、加強品德學科教學思想建設(shè)，提高教研活動質(zhì)量，加強教研工作的時效性。3、進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個范例。4、加強對農(nóng)村相對薄弱學校的教學指導，繼續(xù)進行送課下鄉(xiāng)活動。5、對部分學校品德學科教學進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和解決課程實施過程中存在的問題，總結(jié)和推廣課程改革實施過程中的寶貴經(jīng)驗。四、主要工作1、加強學習，豐厚底氣，促進學科整體教學質(zhì)量的提高。2、加強常態(tài)課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式

3、，從解決問題走向經(jīng)驗提升，從經(jīng)驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。3、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè)是品德學科教研的重要工作。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規(guī)范，走向科學。4、做實課題研究。抓實區(qū)級課題“小學品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監(jiān)控，規(guī)范檔案的管理，使課題研究制度化，規(guī)范化、科學化。5、優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。借助絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導，使我市品德老師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源

4、效益的最大化。五、充分發(fā)揮絡(luò)教研優(yōu)勢1、認真總結(jié)上期絡(luò)教研工作的成績與不足，發(fā)揮好小學品德絡(luò)教研中心組的核心作用，將小學品德學科欄目做得有聲有色。2、認真組織絡(luò)教研活動。3、加大絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學品德學科教師用好絡(luò)這個平臺。六、活動安排：九月份：1、制定小學品德學科教研計劃。2、各學校制定小學品德學科教研組活動計劃。十月份：1、各校認真組織理論學習“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀2、征集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。十一月份：1、下校聽課調(diào)研及教學檢查。2、組織開展送課下鄉(xiāng)活動。十二月份：1、課題匯報交流研討活動。2、開展上讀書學習及研討活動。一月份：1、組織召

5、開德育教育專題講座，做好評價工作。2、學期工作總結(jié)與反思。3、安排下半年工作。小學教學教學計劃 篇2教學目的:在大綱中，明確地規(guī)定了小學體育的目的:“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！币荒昙壗虒W目標:一進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。二進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。三體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作一年級體育教學進度表周次/計劃進度第一周引導課體育常識:做早操的好處1、隊列隊形;2、游戲;塊塊集合第二周

6、1、基本體操:2、隊列:排縱隊，橫隊;1、基本體操;2、游戲:塊塊集合;第三周1、基本體操;2、游戲:一切行動聽指揮1、復習基本體操;2、游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)第四周1、隊列;原地轉(zhuǎn)法;2、復習基本體操;1、技巧;前后滾動;2、游戲:障礙賽跑;第五周游戲課:1、端水平衡;2、障礙賽跑;1、技巧:復習前后滾動;2、游戲:繞木棒接力;第六周1、韻律活動;2、走:各種姿勢的走;1、用各種正確姿勢的走;2、游戲:迎面接力;第七周1、隊列:報數(shù);2、復習，各種姿勢的走;1、韻律活動;2、隊列:報數(shù);第八周1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲;1、技巧:前滾翻;2、游戲:換物接力;第九周1、勞動模仿操;2、游戲

7、:迎面接力;1、勞動模仿操;2、游戲:換物接力;第十周1、隊列:齊步走-立定;2、復習勞動模仿操;游戲課:1、蹦蹦跳跳;2、獵人槍老虎;第十一周1、隊列:走圓形;2、十字接力;1、技巧:立臥撐;2、游戲:換物接力;第十二周1、基本體操;2、游戲:“8”字接力;1、徒手操;2、游戲:改換目標;第十三周1、跳小繩;2、游戲:迎面接力跑;1、走跑交替;2、復習跳小繩;第十四周1、走跑練習;2、游戲:跳進去拍人;1、韻律活動;2、找自己的家;第十五周1、跳小繩;2、游戲叫號賽跑;1、跳雙繩;2、游戲:迎面接力第十六周1、走跑交替;2、游戲:單腳跳接力;1、30秒跳小繩;第十七周1、技巧:前滾翻;2、游

8、戲:跳墊子游戲;1、技巧:前滾翻;2、游戲:換物接力;第十八周1、隊列:齊步走-立定;2、復習勞動模仿操;游戲課:1、蹦蹦跳跳;2、獵人槍老虎;第十九周游戲課:1、端水平衡;2、障礙賽跑;1、技巧:復習前后滾動;2、游戲:繞木棒接力;第二十周1、跳小繩;2、游戲:迎面接力跑;1、走跑交替;2、復習跳小繩;第二十一周考核小學教學教學計劃 篇3指導思想：圍繞學?！疤岣呓虒W質(zhì)量，增強辦學實力”這一總體發(fā)展目標，以提高教學質(zhì)量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規(guī)范教師教學行為;強化師資，提高教師教科研水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求

9、突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。2、加強“名師工作室”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、實施教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發(fā)展。具體措施：一、細化教學常規(guī)，強化過程管理。在教學常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴把“一個關(guān)口”。“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。各環(huán)節(jié)要點：備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學設(shè)計，從教材處理、教學策略、拓展練

10、習、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出教師的教學風格和教學優(yōu)勢。上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規(guī)范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。作業(yè)：進一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，制定和平小學作業(yè)布置與批改要求，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時認真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評

11、價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反饋。輔導：各班級針對實際情況，本著“讓后進生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學、家長全方位幫扶體系。采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質(zhì)量的全面提高。測試：(1)加強質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質(zhì)量整體提高。(2)單項抽測、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質(zhì)量分析。加強“三個研究”即加強教師備課與

12、教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。嚴把“一個關(guān)口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。采取措施：1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規(guī)范;課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結(jié)反饋。隨機聽課由學校教導處落實，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于5節(jié)，采用推門聽課與適當提前告知相結(jié)合的形式進行。通

13、過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。學校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的教案(保持一周余案)、教學隨筆(每月不少于3篇)、聽課筆記(每月不少月4節(jié))、學生作業(yè)進行檢查、評價與交流;同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結(jié)果，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現(xiàn)象，將教師的日常教學行為落到實處?！八谋尽睓z查負責人：教師教案：高x數(shù)學、語文教案張x科任學科教案教學隨筆：張x聽課筆記：譚x學生作業(yè)：孫x、喻x二、切實

14、發(fā)揮“名師工作室”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學習型”工作室。工作室的目標：1、打造學習型團隊，以工作室為平臺實現(xiàn)骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升。2、加快“青藍工程”的實施和推進，與青年教師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長。3、發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進教師隊伍建設(shè)具體措施：1、完善工作室的職責、規(guī)章制度，制定管理考核細則，增強工作室成員責任意識、提高服務(wù)意識。使工作室的活動規(guī)范化、制度化。2、建立工作室成員“成長檔案袋”。3、加強骨干教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進教師自主發(fā)展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮

15、名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、建設(shè)為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業(yè)化成長，工作室具體工作由張立華主持，制定工作室各月工作計劃，并帶領(lǐng)工作室成員按計劃高質(zhì)量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。三、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。1、為進一步了解教師平時教學情況，采取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。具體內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文基礎(chǔ)知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質(zhì)量分析，分析問題，進一步落實改進措施3、狠抓六年級教學質(zhì)量。認真分析六年級

16、學科和學生的現(xiàn)狀，引導相關(guān)教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措;及時召開家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力提高班級的.優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。小學教學教學計劃 篇4一、指導思想以科學課程標準為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。面向全體學生。根據(jù)本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生通過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學知識，增長進行科學探究的能力，培養(yǎng)學生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。二、教學總目標1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提

17、出問題。2、能對提出的問題進行初步比較和評價。能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證實。3、能用“如果那么”對猜想作出初步的假設(shè)。4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。6、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）。知道對被觀察對象進行簡單處理后，有時可以提高觀察效果。7、能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導和教師的幫助下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃。8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。9、根據(jù)教材要求，在教師指導下或他

18、人幫助下進行簡單制作。10、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。11、能根據(jù)對象的外部特征進行分類。12、通過詢問、采訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。13、學會傾聽其他同學的不同觀點和評議。14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。15、將自己的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。16、尊重證據(jù)。17、知道借助工具觀察比感官更有效。18、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。19、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯、好壞。三、全冊教材分析本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車

19、”的引導下，以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學習打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的內(nèi)容注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領(lǐng)學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個符合認知規(guī)律和學生思維發(fā)展規(guī)

20、律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生提出問題，展開活動，學習有關(guān)的科學知識與技能，最后將所學內(nèi)容與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的知識技能，在活動中讓學生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學知識、科學能力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感、使命感，樹立愛

21、國主義情操。教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學內(nèi)容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態(tài)即可。第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學生已有認識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生通過收集和整理各類相關(guān)資料，觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學生帶著許許多多百思不

22、得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè)，通過相應(yīng)的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養(yǎng)學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用

23、之不盡，取之不竭的，因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學知識、探究能力、科學態(tài)度及科學、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，設(shè)計自己的機器人。四、學生情況分析湘版科學三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。三年級小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分

24、類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。學情分析：1、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設(shè)、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用

25、寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。五、五年級下冊科學教學計劃進度安排略六、評價工作安排評價工作、安排評價方法：運用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成情況等。評價時機：評價要做到全程化。它必須伴隨于教學過程之中，做到隨時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚?、指導性的評價。評價主體：評價要實現(xiàn)多元化，強調(diào)參與與互動、自評、師評、家長評等相結(jié)合。評價目的：了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，改進教學，促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨。七、教研專題及研究措施以探究為核心，實現(xiàn)教學方式多樣化三年級上冊科學教學，是

26、起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學生科學學習，這將是一個什么樣的學習方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學的發(fā)現(xiàn)，動手做科學，動腦思考科學，動口交流自己對科學的理解。科學并不神秘，科學就在我們身邊。不僅要讓學生了解科學的結(jié)論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，通過得出結(jié)論體驗科學探究的價值。要致力于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利用教材提供的：科學欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、情境模擬、科學小制作、討論辯論、科學游戲、交流會、調(diào)查、競賽、角色扮演、科學幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。研究措施：a)重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和

27、原因。b)不同的課型不同的教學思路c)貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯(lián)系。d)注重與其他學科之間的聯(lián)系。八、教學措施與方法1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；九、個人業(yè)務(wù)學習a)大量閱讀教學理論書籍，提高自己的理論水平。b)認真寫好教學反思，積極撰寫教學論文。c)積極聽課并做好記錄d)積極參加學校的集中業(yè)務(wù)學習，并做好記錄。十、學科實踐活動安排通過節(jié)能教育過程中讓學生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，我們應(yīng)從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起

28、。培養(yǎng)學生的觀察能力、科學探究能力、思考能力、解決問題的能力，以及科學態(tài)度等。因此。節(jié)能教育是進行素質(zhì)教育的有效載體，讓學生在探究性學習中認清節(jié)能的迫切性。1、調(diào)查2、交流、討論、總結(jié)3、宣傳活動小學教學教學計劃 篇5根據(jù)黨政工聯(lián)席會議精神，陳瑤副校長召集教導處人員研討20_-20_學年度教學工作，擬訂了20_-20_學年教學工作計劃草稿，待區(qū)教育局印發(fā)教學計劃后，征求教師和家長委員會意見后定稿。一、工作思路：以成功教育為指導思想，以推進課程改革為載體，以提高教學質(zhì)量為核心，以深化校本教研為動力，以科學常規(guī)管理為保證，以促進教師專業(yè)成長為支撐，創(chuàng)新教研，突出重點，構(gòu)建我校特色教研體系，進一步提

29、高我校教育教學質(zhì)量。二、工作目標：精細化常規(guī)管理，科學、規(guī)范、高效地提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學質(zhì)量新跨越。全面、科學地促進教師和學生的成功發(fā)展，進一步提高我校教學規(guī)范化、高效化水平，形成武小特色的“成功激勵課堂教學模式”。通過培訓學習、競賽展示等特色教研，樹典型、抓示范、促交流，大力培養(yǎng)一批在市、區(qū)有示范性的名教師、名班主任、名學科和更多的名學生，使其示范帶動作用得到最大限度的發(fā)揮。做好已開題科研課題的研究工作，形成中期報告。加強對綜合教師的培訓，同時加大對音、體、美、微機、英語學科的質(zhì)量監(jiān)測。三、主要措施：1加強教學常規(guī)，進行有效教學抓好教學常規(guī)，是進行有效教學的保證。當好調(diào)度員，及時安排好臨時

30、的課務(wù)調(diào)動和代課，確保學校教育教學工作正常有序開展。下期學籍全國聯(lián)，力爭做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。加強控流工作和學籍管理，嚴格轉(zhuǎn)、休、復學手續(xù)，建立完善的電子學籍檔案。加強過程性資料的積累、共享、交流工作，創(chuàng)造性地開展工作，不斷提升管理水平。繼續(xù)開展集體備課，教師二備在書上。開學第二周，教導處組織檢查教師備課，期中考試以后，進行第二次備課檢查，落實第一次檢查后的整改情況。努力提升教學質(zhì)量。對所有年級、所有教師進行調(diào)研，針對較薄弱班級、部分教師加強個別交流、溝通，及時解決。2加強教學管理，提高教學質(zhì)量教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。本年將狠抓教學質(zhì)量這個中心，做好每個年

31、級的教學管理，本學期重點做好5、6年級的教學工作，抓好1年級起始年級的教學，和3年級的年段銜接。開學就召開期末教學質(zhì)量分析會，充分分析教學現(xiàn)狀，統(tǒng)一思想，明確目標要求。為教學第一線提供有效信息，特別是為六年級做好教學上的一切后勤工作。半期考試后召開半期質(zhì)量分析會。做到全校上下一心，齊心協(xié)力，努力使教學質(zhì)量有新的提高。針對薄弱班級和學科，進行跟蹤調(diào)研，共同研究改進策略。本年，為了大面積提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，提升困難學生，將開展小型多樣的學科競賽。（如現(xiàn)場作文賽、寫字比賽、朗讀比賽，計算比賽、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等）3、開展校本教研，打造強勢學科本年，將開展優(yōu)秀學科備課組評比和優(yōu)秀教研組長

32、評比等活動，以創(chuàng)建星級教研（備課）組為目標，加強教研組、備課組建設(shè)。繼續(xù)開展“育模年教海探航”本校教師經(jīng)驗交流和外聘專家講座等豐富的研修活動，不斷完善校本研修，提升我校教師研修能力。在做好每周集體備課、開學后的教材分析、期末的復習研討等常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，進行至少4次全校性教研活動。（每月一天的教學開放日活動，9月教師基本功展示月，10月成功學生展示月，11月成功課堂展示月，12月教學質(zhì)量月）提高教師專業(yè)實踐能力，大力營造教學研究的氛圍，拓寬空間，力爭機會，創(chuàng)造機會讓我校教師積極參加市、區(qū)、片教學研討課、教學展示課、教學評比課與教師教學技能比賽活動，爭取獲得好成績，挖掘與培養(yǎng)優(yōu)秀中青年教師，

33、給老師提供展示的舞臺，提升的機會。一是扎實開展有效的校本培訓和校本教研，開展有效教學研究，規(guī)范教研活動；二是深化集體備課和師徒結(jié)對活動；三是創(chuàng)新活動載體，通過聽課隨堂化、大眾研究課、課題引領(lǐng)課、結(jié)對傳承課、交流課等形式多樣教研活動，把教研建立在課堂；四是上好幾種課：骨干教師和青年教師外出學習，回校上展示課，新調(diào)入教師上匯報課，骨干教師、學科帶頭人上示范課；五是建設(shè)上教研、交流版塊，進行上教研交流互動；六是舉行教學開放日活動。4繼續(xù)實行三校聯(lián)考，強化考試細節(jié)管理出成績，管理出效益，只有嚴格管理，才能在教學上有章可循，有法可依。通過13年春期末的三校聯(lián)考，廣大教師在考試和閱卷上已形成了共識，即必須規(guī)范、公正、公平。本學年我們將在以往工作的基礎(chǔ)上，在監(jiān)考、巡考、試卷裝訂、閱卷、成績統(tǒng)計等各方面作