班主任教育故事演講背景4篇

1、班主任教育故事演講背景4篇 班主任教育故事演講背景第1篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 您們好！ 西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。 而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個關(guān)鍵問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學(xué)生漸漸引導(dǎo)，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，教師要無微不至的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；在學(xué)習(xí)方面，教師要對學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)。 隨著新教改的不斷深入，關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教

2、學(xué)理念，樹立以“學(xué)生為本”的全新的素養(yǎng)教育理念，改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，輕松學(xué)習(xí)，開心簡潔的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培育學(xué)生的綜合能力。 一、了解學(xué)生，感染學(xué)生。 首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說，只有了解每個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。 我們班上有一位女生張某，開頭表現(xiàn)特別好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生。可是后來，我發(fā)覺她課上精神不定，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這

3、時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都期望三年后可以金榜題名，但是假如心思不專一，成果就會下降的；再有父母都很不簡單，每天起早貪黑，省吃儉用，更期望子女越飛越高。女生落下了難過的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告知她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的，美好的時間不能白白消逝，為以后長遠(yuǎn)準(zhǔn)備；關(guān)于考慮個人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧！經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo)，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了抱負(fù)的成果，步入了大學(xué)之門。 二、點滴付出，關(guān)

4、愛學(xué)生。 我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難，在能力之內(nèi)伸出救濟(jì)之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成果特別優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，連忙找著兩位同學(xué)談心，讓他們內(nèi)心頑強些，給兩位學(xué)生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動下，重新鼓起士氣宣誓堅持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報一位位好心人！ 三、嚴(yán)格要求，教其做人。 教師對學(xué)生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護(hù)溺愛，而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛?，F(xiàn)在與時俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。 有一名學(xué)生李某，在物理

5、課上與老師發(fā)生口角，并威逼老師出校門后要打老師。狀況特別嚴(yán)重，我立刻找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，心情不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略，告知他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會成為成長歷程中的遺憾經(jīng)過長達(dá)2小時的引導(dǎo)，李某最終熟悉到自己的嚴(yán)重錯誤，懊悔的淚水奪眶而出，說找物理老師賠禮，讓老師原諒他的無知與沖動，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。 分析：以人為本，付出師愛 作為一名教師，都應(yīng)“以人為本”，敬重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通

6、的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。假如我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是布滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴ヅ退?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地熟悉并改正錯誤 德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培育學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，健壯成長。 愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛所從事的教育教學(xué)工作；愛心使我們愿意做出奉獻(xiàn)；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長，關(guān)心他們的一切；愛心使我們

7、在工作中，始終熱忱洋溢、細(xì)致入微。 云卷云舒，花謝花開?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調(diào)整了心態(tài)才有的收獲。 最終，我堅信用我們的愛心會點燃很多學(xué)生的激情，社會會變得更加和諧！ 班主任教育故事演講背景第2篇 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事： 大家下午好! 今日被支配在會議上做個班級管理的發(fā)言，我覺得很慚愧!因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實在是太平常，太不值一提了!但我也很慶幸自己生

8、活在這么一個優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中，特殊這幾年，我耳聞目染，收獲許多!在這里，允許我藉此機(jī)會，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓舞和工作上的支持，感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴(yán)蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗是你們，讓我的工作少走了很多彎路! 回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法，有的只是勤奮、踏實、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡潔地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺?，不足之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師賜予指正。 一、熱愛班主任工作 來到長安試驗中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時面對瑣碎繁多 的事情，我也會說

9、：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開頭，校長、級長告知我要連續(xù)當(dāng)班主任的時候，我還是開心地接受了任務(wù)!我想，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛這一個崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就專心去把這一份職責(zé)演繹得秀麗所以,因為熱愛，就會意識到肩上的責(zé)任，因為熱愛，就不會計較工作中的個人得失，就會專心、踏實地做好班主任工作的每一件事! 二、團(tuán)結(jié)合作，借助科任老師的力氣 一直都這么覺得，一個班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的協(xié)作， 他也是英雄無用武之地;相反，一個班主任假如遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師，那么他管理班級就會如虎添翼，事半功倍!假如說這幾年我所帶的班級還取得

10、不錯成果的話，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的歡樂!衷心地感謝你們! 三、愛心是教育的前提，信念是成功的動力 愛是相互的，老師對學(xué)生的愛無可厚非，但培育學(xué)生的愛心是我每年班主任 工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師，他們才會開心地接受老師的教育!因而每學(xué)年開學(xué)初，做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培育他們愛老師，愛班級!我甚至?xí)敛粦M愧地要學(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們!我說的這個話題好

11、像很滑稽，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對你原來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛! 俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到期望，讓學(xué)生布滿信念，他們就會全力以赴地沖刺中考了! 歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!假如真的要夸夸自己，那就是我這個人有一份特殊的韌勁和堅持!不管有什么困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學(xué)生在，我就在! 班主任教育故事演講背景第3

12、篇 尊敬的各位評委老師： 大家好!今日我要演講的題目是相信歲月·相信種子。 時間荏苒，當(dāng)我全身心地投入工作，甚至沒有雙休日、沒有片刻閑暇地度過兩千多個日日夜夜之后，我的內(nèi)心日益深刻地體悟到“相信種子，相信歲月”，這句話凝聚了對教育最為真誠的愛，也揭示出教育的真諦，更讓我時刻牢記著初為人師時的焦慮與匆忙。 清楚記得第一次擔(dān)當(dāng)高三班主任那年，我對工作滿懷熱忱，對尖子生專心引導(dǎo)，對中等生時常督促、對后進(jìn)生嚴(yán)加管教。 為此，我早起晚睡，有時甚至顧不上吃飯，目標(biāo)只有一個：讓每個孩子上大學(xué)! 當(dāng)過教師的人都知道，真正讓我們焦急的是那些聰慧但是不用功的孩子。 宇航就是這樣一個同學(xué)，基礎(chǔ)不錯，只不過

13、揮霍了大把時間，兒次模擬考試成果都不抱負(fù)，自己就有些灰心。 我看在眼里急在心里，幾次喊他劍辦公室，眉頭緊皺，憂心忡忡的對他說：“考完試，自己有沒有分析原因?究竟怎么回事啊?”他總是支支吾哥，說不出個所以然，或者簡潔地說沒好好聽講，我就和他講為什么要好好學(xué)應(yīng)當(dāng)如何如何學(xué)習(xí)，他一開頭聽得很專心，但是漸漸的就有些敷衍了。 我心里更加焦急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊! 這天早上，我剛到單位，就接到政教處通知，宇航夜不歸宿，學(xué)校要求通知家長。 我一下子火了，自己不珍惜自己，還給集體抹黑。 究竟想怎么樣啊!但是上午見到宇航的父親后，我卻再也生不起氣來：這是怎樣一位父親啊，臉上布滿溝壑，穿著裝扮極為樸

14、實，一身沾滿泥巴的黃膠鞋，讓人印象最深的是，是那雙皸裂的雙手，帶著唯唯諾諾的心虛和害怕解釋，宇航是家里最小的孩子，母親精神不太正常，家里條件很差，期望學(xué)校能給孩子一次機(jī)會。 我將帶寧航來到辦公室，壓制住自己的火氣，安靜地說：和你爸說說怎么同事?他低眉順日，低著頭，不說話。 我想到對他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你還學(xué)不學(xué)，掰著手指頭數(shù)數(shù)，還有兒天高考?我越想越難過，越想越委屈，我說我對他的期望，我講我的委屈，我對你付出多少心血啊，你就是不努力? 我抓住他父親的手，高高的舉到宇航的眼前，我說：你認(rèn)真看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!你究竟在想什么?他的表情由開頭的無所謂到愧疚，最

15、終聽到我的哭音，看著父親的雙手，他再也忍不住，撲通跪了下來，大哭，對不起對不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道該怎么辦啊! 我努力安靜自己的心情，又和他談了一會。 詳細(xì)說什么現(xiàn)在已經(jīng)記不清晰.只是那一跪，那一個小男子漢的痛哭失聲，對我的內(nèi)心產(chǎn)生了巨人的震撼。 事后我開頭反思：畢竟為什么，讓我們都如此沉重? 200x年教師節(jié)，我收到他寄自軍營的信，里面夾著一張照片，頭發(fā)更短、人更精神了。 這讓我暖和、欣慰!更想起上學(xué)時這個孩子的點點滴滴，想起那些讓我頭疼不己的日子。 信中他寫道：“步入社會后，我才懊悔當(dāng)時沒有努力學(xué)習(xí)，高中三年留給我太多的遺憾與懊悔，唯一讓我慶幸的是遇到您，感謝您三年來對我的

16、關(guān)心。 老師，說心里話，您期盼的目光甚至讓我有些可怕，其實我也想好啊!可是許多時候我真的不知道該怎么辦了，您交給我的方法我都試過了，可是沒有效果啊，那段日子，我甚至感到絕望。 人生的道路有千百條，很感謝您對我的關(guān)注，可能我的確不太適合學(xué)習(xí)這條路。 期望您也能放松些，真的感謝您!” 讀后我感受頗深，一直認(rèn)為我的鼓舞、期盼對于每個學(xué)生而言都是最好的心理良藥。 那么，為什么我的關(guān)注會帶給一顆年少的心靈以“絕望”，我的目光讓他感到“可怕”呢?我開頭反思自我，總是以父母之心，擔(dān)憂他們考不上大學(xué)，總是擔(dān)憂學(xué)習(xí)成果下降，過高的期望值傷害了我和我的學(xué)生，讓教育走入了一條死胡同。 每個學(xué)生有著自己的個性特點，每

17、個孩子的內(nèi)心都有一顆向善向上的心，相信種子，就是相信孩子們不論走過怎樣迷茫負(fù)重的青春，依舊會發(fā)芽、開花，依舊會找到適合自己的人生道路。 相信歲月，就是要努力堅持，就像種子必需穿越泥土一樣。 只有穿越歲月的風(fēng)霜，有足夠的堅守，耐得住歲月的打磨，才能有花開的秀麗。 在這個浮躁的時代，作為教師，能夠堅守自己的心靈，是一種沉靜的幸福。 相信種子，相信歲月，相信我們辛勤的耕種總會換來豐碩的收獲。 當(dāng)我們用放松的心態(tài)去感受學(xué)生的喜怒哀樂，用微笑的表情去面對一張張青春的臉龐，那種發(fā)自內(nèi)心的觀賞與關(guān)懷才會彰顯教師的人格魅力，讓每一顆年輕的心靈沭浴在暖和的陽光里! 感謝大家! 班主任教育故事演講背景第4篇 各位

18、評委，各位老師： 大家好！ 我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，這幾年一直擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。 在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護(hù)。時時提示自己全部的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去敬重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的.和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓舞，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”.學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必需熱愛自己的學(xué)生，敬重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。 因為有了這個信念，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以公平、敬重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的孩子們。在紀(jì)律上，我對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有愛。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也