有關(guān)教師教學(xué)總結(jié)范文合集八篇

1、有關(guān)老師教學(xué)總結(jié)范文合集八篇老師教學(xué)總結(jié) 篇1音樂課是實(shí)施美育的學(xué)科，是讓同學(xué)在沒有任何壓力的狀況下，真實(shí)地感受美、鑒賞美、制造美的長期過程，本學(xué)期我的音樂教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則：一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系。要爭辯音樂與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钌鑵s又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說服力。例如我在上音樂與生活一課中新課的導(dǎo)入語后支配了兩位同學(xué)做一段走路的示范，同時(shí)請其他同學(xué)留意觀看走路同學(xué)從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很明顯。從任憑走到仰頭闊步、精神抖擻，從行為上的變化到心情上的變化，是音樂在這里起了非凡的作用。二、留意同學(xué)對音樂作品的個(gè)體

2、感受，培育同學(xué)的制造力?！皼]有制造力的民族是沒有前途的民族?！痹谟^賞音樂作品中，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)觀賞的結(jié)果是仁者見仁，智者見智。藝術(shù)訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)在教學(xué)過程中都有自己獨(dú)特感受，都在原來的基礎(chǔ)上有肯定的豐富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目的，我在每首作品觀賞后都設(shè)計(jì)了同學(xué)的參與活動(dòng)，這既可以檢查同學(xué)對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂作品的想象力，從而培育他們的制造力。三、突出同學(xué)的主體地位，加強(qiáng)課堂里的民辦法識(shí)。美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎(chǔ)上，通過對幾首作品觀賞，同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂”，“音樂伴隨人的

3、一生”的道理。為加深理解，我鼓舞同學(xué)樂觀爭辯，暢所欲言，各抒己見，同時(shí)參與各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了深厚的民辦法識(shí)，每位同學(xué)均有發(fā)表自己見解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，老師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上，以專家演講的姿勢出理。那樣的課堂氣氛只會(huì)令同學(xué)感到緊急，不利于培育同學(xué)的想象力、制造力。尤其是音樂課，它是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，音樂課是在奇特的音樂聲中不知不覺地體現(xiàn)其訓(xùn)練功能，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練、道德觀訓(xùn)練、人生觀訓(xùn)練、勞動(dòng)紀(jì)律訓(xùn)練等等，同學(xué)通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確的審美觀。反思和改進(jìn)：本學(xué)期在音樂教學(xué)方面感到不足的是在同學(xué)唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒有

4、做到細(xì)心、急躁的指導(dǎo)，只是用自己的體會(huì)來強(qiáng)加于同學(xué)，而沒有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結(jié)合做具體的練習(xí)，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，準(zhǔn)時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。老師教學(xué)總結(jié) 篇2吳主任的五五法則，是針對老師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，老師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路，說寫并舉路，周記教學(xué)路，回歸常識(shí)路。學(xué)習(xí)時(shí)，我登記了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如：1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么狀況下用描寫。2.給同學(xué)教的

5、作文方法越多，同學(xué)越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回歸常識(shí)才是顛撲不破的真理。舉個(gè)例子，我們經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)：考場作文要留意開頭結(jié)尾寫好點(diǎn)，多用排比、比方、擬人等等。這些方法可以讓同學(xué)作文得到二類、三類分，但永久得不了一類分。由于這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨(dú)立思考力的“新八股文”。吳主任是一個(gè)出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個(gè)令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的家鄉(xiāng)部分文字：“她

6、的背比去年更駝，觀察我仍是瞇笑著眼睛：寶寶，你回來啦!于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個(gè)不停，孩子可怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的?！弊髡咭堰^而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動(dòng)作來表現(xiàn)快活之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，賽過一切豪言壯語和技巧。我最愛的也是如李清照詞般清澈明凈的文字，情感低回動(dòng)聽，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。樹高千尺不忘根，回歸常識(shí)是作文教學(xué)之本。老師教學(xué)總結(jié) 篇3通過學(xué)習(xí)加深了我對連續(xù)訓(xùn)練的生疏，“當(dāng)今世界，

7、以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大變化。我們知道，將來國家的綜合國力和國際競爭力量越來越取決于科技的進(jìn)步和訓(xùn)練的進(jìn)展，訓(xùn)練將永久處于優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步，尤其是訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展，要求對老師實(shí)施終身訓(xùn)練。建立中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練制度和體系，提高全體老師的素養(yǎng)和力量，并培育大批中青年骨干老師乃至學(xué)科帶頭人和訓(xùn)練專家，正是迎接21世紀(jì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必定選擇。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施連續(xù)訓(xùn)練工程是基礎(chǔ)訓(xùn)練推行素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。素養(yǎng)訓(xùn)練召喚具有高尚

8、職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練中，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)學(xué)問，用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。通過學(xué)習(xí)對訓(xùn)練科研的目的、過程、方法更加清楚，了解了行動(dòng)爭辯的方法。通過學(xué)習(xí)我更加清楚了訓(xùn)練科研的意義、內(nèi)容、意義、類型和方法，尤其是訓(xùn)練科研的基本步驟：發(fā)覺并選擇爭辯課題；查閱文獻(xiàn)，搜集資料；指定爭辯方案；開展?fàn)庌q或者試驗(yàn)活動(dòng)；分析思考，得出結(jié)論；報(bào)告成果。明確了行動(dòng)爭辯的起源、進(jìn)展和定義以及行動(dòng)爭辯的方法，今后我要用行動(dòng)爭辯來豐富自己的課題爭辯方法。在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念，注入了嶄

9、新的訓(xùn)練理念。從老師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從老師的學(xué)問傳播為主轉(zhuǎn)變到同學(xué)的成果呈現(xiàn)為主；從老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動(dòng)中達(dá)到“老師從教到導(dǎo)，同學(xué)從學(xué)到呈現(xiàn)”的有機(jī)統(tǒng)一。通過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)產(chǎn)生猛烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)同學(xué)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，養(yǎng)成同學(xué)的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性老師的責(zé)任主要不是“教”，而是指導(dǎo)同學(xué)會(huì)“學(xué)”，因此，老

10、師不能滿足同學(xué)“學(xué)會(huì)”，而是要重視引導(dǎo)同學(xué)“會(huì)學(xué)”。要啟發(fā)同學(xué)擅長學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)思維，變老師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，老師要努力同學(xué)創(chuàng)設(shè)新舊學(xué)問之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)同學(xué)把握基本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的問題意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。老師教學(xué)總結(jié) 篇4勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對語文訓(xùn)練提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求

11、，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二班級4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子低班級的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、 課文故事續(xù)編;中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、

12、定詞編講故事以及高班級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實(shí)踐中增加了各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。更為可喜的是我們在爭辯性學(xué)習(xí)課程的試驗(yàn)方面也邁出了新的步伐，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了試驗(yàn)老師鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗(yàn)課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過溝通，大家更加明確了各自課題爭辯的目的與意義，更加完善了試驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，試驗(yàn)老師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段呈現(xiàn)?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇陳肖琳的了解唐代宏大詩人李白詩作 耿曉娟的給廢舊電池找條出路孫曉靜的亂花錢對學(xué)校生的危害參與省級

13、評比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題試驗(yàn)老師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自爭辯的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自爭辯探討的過程，呈現(xiàn)了爭辯的成果，有的還繪聲繪色地?cái)⑹隽苏n題爭辯中的小插曲，布滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)試驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思考同學(xué)是課題爭辯中最活躍的小仆人，更是爭辯性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚(yáng)接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)懷，多了一份

14、思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延長到更寬敞的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所隱藏的才智與潛能是無窮的。爭辯性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們制造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更寬敞的空間，將對課本學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培育，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的培育，將為其在將來的時(shí)間熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所期望的。善思教學(xué)節(jié)呈現(xiàn)為契機(jī)為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基

15、礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的爭辯與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，細(xì)心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位老師代表教研組進(jìn)行了呈現(xiàn)，一、五、六班級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五班級圓明園的毀滅一課在市陶研會(huì)上觀摩，六班級草原一課在省第五屆示范學(xué)校課堂教學(xué)呈現(xiàn)中獲一等獎(jiǎng)。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真實(shí)的評價(jià)溝通，吵鬧的爭辯爭議，同學(xué)家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到

16、本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)：把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對話的過程，敬重同學(xué)多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)同學(xué)感悟和吸取作品的精華，豐富同學(xué)的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學(xué)情感，提高其文化品位及審美情趣。如草原一課，老師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向同學(xué)簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自己寵愛的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己寵愛的學(xué)問和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，觀賞草原如詩如畫般綺麗的

17、風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱忱好客，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限寵愛;圓明園的毀滅一課，老師組織同學(xué)賞讀、感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出美麗的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖，播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪欲野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)同學(xué)披文入情，自主探究課文其次部分同學(xué)對宏大祖國絢爛歷史文化由衷的寵愛及對帝國侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達(dá)到與作者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感;威尼斯的小艇一課，老師首先引導(dǎo)同學(xué)了解威尼斯是世界有名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小

18、艇艇形的奇怪秀麗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會(huì)作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的寵愛、對艇艙的滿足，對駕艇人技術(shù)的贊美以及對小艇作用“如此重要”的觀賞，實(shí)際上是在向世人介紹世界有名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光。2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的敬重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純留意結(jié)果到留意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一班級 漢語拼音13課的教

19、學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的能動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用已有的觀看、比較、分析等力量和閱歷，在剛開課時(shí)，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在老師的點(diǎn)撥下，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著，各自按聲母排列挨次與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識(shí)，推舉代表在全班匯報(bào)溝通，將正確的拼音過程寫在黑板上。最終看著兒歌所配的畫面兩名登山的小伴侶具體生動(dòng)好玩地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進(jìn)入“拼音樂園”。屏幕上消滅了五個(gè)按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個(gè)大組分別選定一個(gè)按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友情賽，看誰們拼得準(zhǔn)、拼得快。課堂老師教學(xué)總結(jié) 篇5一、愛好引路

20、“愛好是最好的老師”。好玩的玩耍、生動(dòng)的故事、瑯瑯上口的兒歌都會(huì)使相對單一、枯燥的計(jì)算學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、好玩起來，會(huì)讓同學(xué)學(xué)得愛好盎然，從而收到事半功倍的效果。玩耍激趣。例如，教學(xué)數(shù)的分與合，可以接受 “拍手”的數(shù)學(xué)玩耍，以10的分與合為示范。老師邊拍手邊發(fā)問：李明明，我問你，我的3你拍幾?同學(xué)邊拍手邊回答：陳老師，告知你，你的3我拍7。這一玩耍可依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時(shí)調(diào)整互拍的結(jié)果，依據(jù)同學(xué)的嫻熟程度隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏的舒緩;可隨時(shí)轉(zhuǎn)變形式，如集體回答、小組回答、個(gè)別同學(xué)單獨(dú)回答、老師問同學(xué)答、同學(xué)問同學(xué)答等多種形式交叉進(jìn)行。故事激趣。如，在教學(xué)簡便運(yùn)算前，首先給同學(xué)講高斯制造性地計(jì)算1+2+3+99+

21、100的故事，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)簡便計(jì)算的愛好，同學(xué)不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。兒歌激趣。如估算歌：要想快速驗(yàn)算，試著用用估算;先估估，后算算，四舍五入是關(guān)鍵;符號來連接，簡便快捷真叫絕!二、算理引領(lǐng)算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù)。同學(xué)頭腦中算理清楚，計(jì)算起來就有條不紊，可以實(shí)行多種方法使同學(xué)理清算理。要想會(huì)算而且算得快、算得好，理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵。而理解算理主要靠激發(fā)同學(xué)要算、想算、怎么算的意識(shí)。如何達(dá)到這種效果呢?那就是從生活實(shí)際引入，讓同學(xué)在解決生活中的實(shí)際問題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時(shí)，可以設(shè)置情境，激發(fā)愛好，讓同學(xué)主動(dòng)去探究，去發(fā)覺。首先在

22、引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請客，它為好伴侶預(yù)備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，其次盒里有8瓶牛奶，小兔子一共預(yù)備了幾瓶牛奶?小伴侶你能幫小兔子算一算嗎?通過同學(xué)喜聞樂見的小動(dòng)物進(jìn)行引入，同學(xué)會(huì)感到很有意思，情愿掛念小兔子算一算，同學(xué)的愛好就被激發(fā)出來了。在同學(xué)考慮了一會(huì)兒后，老師再提出一個(gè)問題：你有什么方法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時(shí)同學(xué)就會(huì)深化思考該怎么辦，于是湊十法就自然而然的被同學(xué)發(fā)覺了，既從其次盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十，加上其次盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到其次盒中，其次盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。同學(xué)從動(dòng)手操作中，很快并且很

23、直觀地理解了湊十法的算理，這時(shí)老師再進(jìn)行總結(jié)歸納，同學(xué)就會(huì)在頭腦中形成表象，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。而理解算理更有益的地方還在于同學(xué)能夠舉一反三，在計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法時(shí)能夠進(jìn)行學(xué)問間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦同學(xué)在計(jì)算中遇到了問題也能依據(jù)算理推算出不會(huì)算的題目。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實(shí)際，讓同學(xué)在解決實(shí)際問題中理解算理是提高同學(xué)計(jì)算力量的基礎(chǔ)，三、習(xí)慣引航良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響同學(xué)計(jì)算力量的形成和提高。很多同學(xué)計(jì)算法則都能理解和把握，但經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高同學(xué)的計(jì)算力量，必需重視良好計(jì)算習(xí)慣

24、的培育。1、使同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣。要求同學(xué)對所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對，細(xì)到數(shù)字、符號，做到不錯(cuò)不漏。2、使同學(xué)養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求同學(xué)看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，確定運(yùn)算挨次，選擇合理的運(yùn)算方法。3、使同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求同學(xué)書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化同學(xué)規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。4、使同學(xué)養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。老師要教給同學(xué)驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。計(jì)

25、算教學(xué)對于培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、認(rèn)真，書寫潔凈、格式符合規(guī)定，對計(jì)算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高同學(xué)的計(jì)算力量，就要從低班級的同學(xué)入手，認(rèn)真、嚴(yán)格的訓(xùn)練，這樣才有助于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培育同學(xué)解決問題的力量，有助于樹立同學(xué)認(rèn)真、細(xì)致、急躁、不畏困難的品質(zhì)。四、錯(cuò)題分析同學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)生疏和實(shí)踐的過程，出錯(cuò)總是難免的。特殊是低班級同學(xué)由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的學(xué)問比較簡潔遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時(shí)忘了減1。同樣，做進(jìn)位加時(shí)，又忘了進(jìn)位。特殊是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯(cuò)誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因

26、此，老師要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)計(jì)算中存在的問題，深化分析其計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，可借鑒語文老師批改作文的方法寫評語。在同學(xué)出錯(cuò)處加上評語導(dǎo)出錯(cuò)因，讓同學(xué)知道錯(cuò)的緣由，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的學(xué)問把握得不夠好，知錯(cuò)的基礎(chǔ)一把錯(cuò)題重做一遍，對正確的學(xué)問再次加深生疏鞏固。老師要因人、因題地重點(diǎn)分析錯(cuò)題緣由，大部分同學(xué)都做錯(cuò)了的題，老師就要集中進(jìn)行了講解，分析錯(cuò)誤的緣由;對基礎(chǔ)較差、常做錯(cuò)題的同學(xué)，老師要多花時(shí)間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。同學(xué)對自己作業(yè)中消滅的錯(cuò)誤要進(jìn)行了自我反思，每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)本子，把每天作業(yè)中消滅的錯(cuò)誤記在本子上，并寫出錯(cuò)誤和改正方法。另外，要有

27、針對性地把同學(xué)經(jīng)常錯(cuò)的題目類似的題目作為同學(xué)的課堂作業(yè)，再次反饋了解同學(xué)改錯(cuò)后的作業(yè)效果。改錯(cuò)題型的練習(xí)對同學(xué)是有要求：推斷對錯(cuò)找出錯(cuò)誤處分析錯(cuò)誤緣由改正。課堂實(shí)行小醫(yī)生找病因競賽的形式，讓同學(xué)在競賽中獵取學(xué)問。“改錯(cuò)”不能僅滿足于同學(xué)分清了錯(cuò)誤緣由，改正了錯(cuò)誤，而且達(dá)到預(yù)防效果，訓(xùn)練同學(xué)對這些錯(cuò)誤有則改之，無則加勉。老師教學(xué)總結(jié) 篇6忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對這份職業(yè)的寵愛與日俱增。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種

28、驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了肯定的進(jìn)步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。幼兒訓(xùn)練事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)召喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我經(jīng)常會(huì)這樣想： “假如是我的孩子?！蔽揖筒粫?huì)為孩子臨時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不當(dāng)心犯錯(cuò)而指責(zé)，有的只是理解，寬容，敬重，愛。老師是人類靈魂的工程師，老師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的'行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神樂觀參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到。一個(gè)人在思想上有了樂

29、觀的目標(biāo)，才會(huì)有樂觀的思想動(dòng)力指引一個(gè)人去努力、去奮斗。在班級工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), 良好的習(xí)慣養(yǎng)成對幼兒以后的進(jìn)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對本班的實(shí)際狀況, 我們通過一些常規(guī)的培育, 讓幼兒在安靜,潔凈的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會(huì)去喝水, 能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的潔凈; 情愿主動(dòng)的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象. 會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習(xí)

30、慣影響到其以后的性格成長。 所以, 在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培育和鞏固作為重點(diǎn)來抓。 特殊是在德育訓(xùn)練、 禮貌訓(xùn)練,、遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培育方面, 需要花更大的力氣和心思來訓(xùn)練。我們的眼睛關(guān)注著每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我們掛念幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳杰小伴侶是一共性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為可怕的男孩。平常在幼兒園中極少聽見他的說話聲，經(jīng)常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動(dòng)走過來和我說要掛念大家整理桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個(gè)關(guān)懷別人的小伴侶，并在小伙伴面前表揚(yáng)了他，他已經(jīng)不那么可怕了，

31、知道自己關(guān)懷了別人，別人也會(huì)寵愛他，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線。這一學(xué)期，結(jié)合主題活動(dòng)開展了區(qū)角玩耍，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班訓(xùn)練教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的玩耍內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中留意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦樂觀地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛好很高。幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味?/p>

32、將來，呈現(xiàn)著期望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而訓(xùn)練孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老伴侶。我利用接孩子放學(xué)的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地開展工作。通過了解，我發(fā)覺。有些家長還是缺乏訓(xùn)練意識(shí)。一打二罵的訓(xùn)練方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。因此我還認(rèn)真認(rèn)真地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。留意家園共育，每月認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系冊，不定時(shí)向家長介紹好家教閱歷，使家進(jìn)步一步了

33、解幼兒訓(xùn)練的內(nèi)涵，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。作為一名老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息準(zhǔn)時(shí)摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。當(dāng)然，我還有很多的不足之處，比如對孩子再多點(diǎn)愛心，多一些急躁，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。連續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。徐特立所說：“教書是一種很開心的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會(huì)作

34、出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么興奮啊!”，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我情愿奉獻(xiàn)我的一切。老師教學(xué)總結(jié) 篇7老師連續(xù)訓(xùn)練工作是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。通過本學(xué)期的老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理念及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多，我深切地生疏到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)工作更是要適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹立，正是老師的立教之本。本學(xué)期的連續(xù)訓(xùn)練，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師連續(xù)訓(xùn)練工作總結(jié)如下：1、國培培訓(xùn)通過參與了貴州省中學(xué)校骨干老師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，我對

35、自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。首先從思想上有了肯定的轉(zhuǎn)變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步生疏到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結(jié)合參訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問及參訓(xùn)結(jié)束時(shí)所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試，把所學(xué)學(xué)問化為己有，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。其次，在教學(xué)工作中，通過在貴州師范高校的培訓(xùn)，讓自己從理論到實(shí)踐都有很多的收獲，也知道生物教學(xué)的多樣化，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想、生物課的意義、生物課的任務(wù)、也及生物課

36、的目標(biāo)等。教授們的講解、示范、實(shí)際操作都讓我鄙視，對他們的工作熱忱、工作態(tài)度讓我自嘆不如。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和跟崗研修實(shí)踐，自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好也提高了不少，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。信任，在以后的教同學(xué)涯中，自己肯定會(huì)因國培的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩。2、師德培訓(xùn)，通過師德培訓(xùn)，使我生疏到，成為一名合格的老師簡潔，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行細(xì)節(jié)，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事訓(xùn)練行業(yè)的信念和決心。3、新理念。認(rèn)真按時(shí)參與了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了

37、既定要求。并結(jié)合自身的實(shí)際，對自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的訓(xùn)練教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了老師連續(xù)訓(xùn)練服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。4、新學(xué)問。老師要想給同學(xué)一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)問，拓寬了我的學(xué)問視野，使我的學(xué)問得到了準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。5新方法，隨著學(xué)問和訓(xùn)練理念的更新，老師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了依據(jù)學(xué)校的方案和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、爭辯式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。6、新技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校的支配和自己的方案，樂觀參與學(xué)校組織的新訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取取老師的具體講解并做好課堂筆記，并在