葉公中學(xué)張冬輝背影

1、copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究背影背影朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江蘇省字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、歐旅雜記歐旅雜記,以及一以及一些文藝論著，收在些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是記實(shí)記實(shí)散文，寫于散文，寫于1925年年。作。作者曾說：者曾說：“我寫我寫背影背影，就因?yàn)槲闹兴?，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話的父親的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，

2、特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是別是背影背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，。我這篇文只是寫實(shí)，”copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究寫作背景寫作背景 背影背影寫于寫于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者在清月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。華大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的解職。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖事。作者當(dāng)時(shí)在北大

3、哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。交交 卸卸奔奔 喪喪躊躊 躇躇迂迂 腐腐蹣蹣 跚跚晶晶 瑩瑩頹頹 唐唐瑣瑣 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh1、給下列字詞注音：聽讀課文，及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，聽讀課文，及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然清新的風(fēng)格。感受文章自然清新的風(fēng)格。 劃分文章層次分別用劃分文

4、章層次分別用雙豎線雙豎線。不能理解的詞語(yǔ)用不能理解的詞語(yǔ)用橫線橫線，認(rèn)為用得好的用，認(rèn)為用得好的用方框方框。關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。有疑問的地方，用有疑問的地方，用括號(hào)括號(hào)和和問號(hào)問號(hào)。copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究一、本文主要人物是誰(shuí)？一、本文主要人物是誰(shuí)？二、所謂二、所謂“背影背影”，是誰(shuí)見到誰(shuí)的背影？，是誰(shuí)見到誰(shuí)的背影？三、本文的中心事件是什么？表現(xiàn)什么樣的情感？三、本文的中心事件是什么？表現(xiàn)什么樣的情感？“我我”和父親。和父親?！拔椅摇币姷礁赣H的背影。見到父親的背影。 課文通過對(duì)車站送別時(shí)父親背影的描述，課文通過

5、對(duì)車站送別時(shí)父親背影的描述，表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親、思念父表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親、思念父親的父子深情。親的父子深情。內(nèi)容檢查:分別是在什么情況下？作用是什么？分別是在什么情況下？作用是什么？copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究5. 5. 文章除了寫父親的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等文章除了寫父親的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等外，還寫了自己的感受，作者是通什么細(xì)外，還寫了自己的感受，作者是通什么細(xì)節(jié)體現(xiàn)自己情感的？節(jié)體現(xiàn)自己情感的？淚淚 家境慘淡家境慘淡 望父買橘望父買橘 父子離別父子離別 思念父親思念父親悲哀之悲哀之感激之感激之不舍之不舍之傷心之傷心之（體貼思念父親）（體

6、貼思念父親）copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究2. 2. 文章寫了幾次文章寫了幾次“背影背影”，分別是在，分別是在什么情況下？作用是什么？什么情況下？作用是什么？(1)(1)開篇點(diǎn)題，開篇點(diǎn)題，難忘背影難忘背影(2)(2)車站買橘，車站買橘，刻畫背影刻畫背影 (3)(3)父子分手，父子分手，惜別背影惜別背影 (4)(4)別后懷念，別后懷念，再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究3. 3. 在在“車站買橘，刻畫背影車站買橘，刻畫背影”這次描寫中，這次描寫中，哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？動(dòng)作動(dòng)作：(他他)蹣跚地走到鐵道

7、邊，慢慢蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳著上面，兩腳再向上再向上縮縮；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微傾傾，顯出努，顯出努力的樣子力的樣子“探探”表明父親體表明父親體胖動(dòng)作不靈便，下胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼鐵道小心翼翼“攀攀”既寫出月臺(tái)的高既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象到父親度，又可以想象到父親爬月臺(tái)的吃力爬月臺(tái)的吃力“縮縮”寫出兩腳寫出兩腳無(wú)處攀爬的艱難無(wú)處攀爬的艱難copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究4. 4.

8、在送別過程中，父親說了哪幾句話？這幾句在送別過程中，父親說了哪幾句話？這幾句話分別有什么含義？體現(xiàn)父親什么情感？話分別有什么含義？體現(xiàn)父親什么情感？u“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”u“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！眜“我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！”u“進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。” ” 對(duì)別人不放心，在百忙之中，仍抽時(shí)間去親自送兒上車，對(duì)別人不放心，在百忙之中，仍抽時(shí)間去親自送兒上車，是對(duì)兒子的寬慰，體現(xiàn)對(duì)兒子的深切關(guān)懷。是對(duì)兒子的寬慰，體現(xiàn)對(duì)兒子的深切關(guān)懷。怕兒子在車上饑渴，體現(xiàn)父親的細(xì)心和不辭辛勞。怕兒子在車

9、上饑渴，體現(xiàn)父親的細(xì)心和不辭辛勞。惦記兒子一路上是否安全，來(lái)信方可放心。惦記兒子一路上是否安全，來(lái)信方可放心。 不讓兒子送他，提醒兒子照看行李，事事為兒子著想。不讓兒子送他，提醒兒子照看行李，事事為兒子著想。copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究 20 20世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代初，這幅畫一經(jīng)初，這幅畫一經(jīng)發(fā)表，就感動(dòng)了發(fā)表，就感動(dòng)了很多人。欣賞這很多人。欣賞這幅畫，結(jié)合課文幅畫，結(jié)合課文內(nèi)容和你自己的內(nèi)容和你自己的體驗(yàn)，說說他的體驗(yàn)，說說他的感人之處。感人之處。父親父親羅中立羅中立感受父親copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究油畫的感人之處是作者為我

10、們塑造了一位油畫的感人之處是作者為我們塑造了一位典型的農(nóng)民父親的形象。他黝黑的臉，深典型的農(nóng)民父親的形象。他黝黑的臉，深深的紋，粗糙的手，顯示出他艱辛勤勞的深的紋，粗糙的手，顯示出他艱辛勤勞的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和質(zhì)樸；他纏裹的嘴唇，透露出他的善良和質(zhì)樸；他纏裹的白布頭巾、手捧的粗瓷大碗及碗中的稀的白布頭巾、手捧的粗瓷大碗及碗中的稀飯，又說明了他生活的貧困飯，又說明了他生活的貧困背 影 四次背影四次背影 惦記惦記背影背影 刻畫刻畫背影背影 惜別惜別背影背影 再現(xiàn)再現(xiàn)背影背影 四次流淚四次流淚 悲哀悲哀之淚之淚 感動(dòng)感動(dòng)之

11、淚之淚 感傷感傷之淚之淚 傷心傷心之淚之淚父 子 深情( (明線明線) )( (暗線暗線) )copyright 2004-2015 版權(quán)所有 盜版必究 本文作為各種語(yǔ)文教材的保留篇目，為一代又一代人們本文作為各種語(yǔ)文教材的保留篇目，為一代又一代人們所傳誦，文章的精彩之處是多方面的，請(qǐng)你從某一方面說說所傳誦，文章的精彩之處是多方面的，請(qǐng)你從某一方面說說本文寫作的精彩或者給你的寫作啟示。本文寫作的精彩或者給你的寫作啟示。1.1.從平凡的生活中擷取意蘊(yùn)豐富的素材。從平凡的生活中擷取意蘊(yùn)豐富的素材。2.2.結(jié)構(gòu)精妙。以結(jié)構(gòu)精妙。以“背影背影”為線索，貫穿全文始終，為線索，貫穿全文始終， 布局詳略相宜，虛實(shí)相濟(jì)。布局詳略相宜，虛實(shí)相濟(jì)。3.3.語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯。語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯。4.4.構(gòu)思新穎。構(gòu)思新穎?？偨Y(jié)全篇，體會(huì)寫法總結(jié)全篇，體會(huì)寫法啟示啟示：如：如1.1.好文章并不一定需要華麗的語(yǔ)言，只要你平常善好文章并不一定需要華麗的語(yǔ)言，只要你平常善于觀察，善于體會(huì)，就一定會(huì)寫出好文章來(lái)。于觀察，善于體會(huì)，就一定會(huì)寫出好文章