花鐘的教學(xué)設(shè)計稿

1、花鐘教學(xué)設(shè)計姓名 牛英麗單位 滎陽七小1 / 8【課題】花鐘【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生借助拼音自學(xué)、探究交流、教師指導(dǎo)的方式， 90%的學(xué)生能正確認(rèn)讀生字“怒、燥、暮、雅、昆、播、吻、致”8個生字。使90%的學(xué)生能正確書寫“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強(qiáng)、適、昆、播、修、致” 14個生字。2、學(xué)生通過自讀、賽讀、齊讀等形式朗讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第一段3、通過交流、討論，能找出課文用不同的說法來表達(dá)鮮花開放的句子；通過指名讀、齊讀、賽讀等，讀出對花的喜愛之情；能用自己的話說一說為什么不同的植物開花的時間不同。4、通過仿寫練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！灸?/p>

2、標(biāo)分解依據(jù)】1、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)明確提出：培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展學(xué)生思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。 2、小學(xué)語文第二學(xué)段階段目標(biāo)也指出：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課

3、文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)。 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。3、基于教材特點花鐘是人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元的第一篇主體課文。按照“歸納現(xiàn)象揭示本質(zhì)實際運用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質(zhì)兼美。4、基于學(xué)生實際本文思路清晰，語言優(yōu)美，趣味性強(qiáng)，能極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，但他們中的絕

4、大多數(shù)對周圍事物的認(rèn)識仍停留在粗略的表象認(rèn)識上，所以，引導(dǎo)學(xué)生對具體事物進(jìn)行具體、認(rèn)真、細(xì)致的觀察、思考至關(guān)重要。【教學(xué)重點】1、認(rèn)識8個生字，正確書寫14個生字。2、能用自己的話說出為什么不同的植物開花的時間不同?！窘虒W(xué)難點】通過多種形式的誦讀，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點?！驹u價活動方案】針對確定的教學(xué)目標(biāo)，力求評價的可操作性和可檢測性。在評價上主要采用課堂觀察和課后反饋兩種途徑，課后反饋主要通過目標(biāo)達(dá)成樣題進(jìn)行檢測，從而檢測目標(biāo)的達(dá)成度以及學(xué)生的參與度。目標(biāo)1：主要是檢測學(xué)生的生字掌握情況，采用認(rèn)讀和聽寫兩種形式。通過生生評價、師生評價、同位互改檢測學(xué)生的聽寫情況。通過填寫目標(biāo)

5、達(dá)成樣題中的第1題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。目標(biāo)2：主要檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的朗讀和背誦，教師通過對學(xué)生展示匯報的積極性進(jìn)行觀測、評價。通過填寫目標(biāo)達(dá)成樣題中的第2題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的識記情況。目標(biāo)3：主要檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，教師通過對小組交流情況、學(xué)生展示匯報的積極性及理解的程度進(jìn)行觀測、評價。通過填寫目標(biāo)達(dá)成樣題中的第3題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。目標(biāo)4：通過交流、討論的方式感悟文章的寫法，并能仿照例子寫一句話。通過課后目標(biāo)檢測題中的第4題檢測學(xué)生的掌握情況?！窘虒W(xué)活動預(yù)案】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花

6、的美麗與神奇吧！打開書欣賞圖畫。2.你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。生齊讀。3.過渡揭題：其實，花朵除了美麗之外，還藏著許多奧秘呢？今天，我們要學(xué)習(xí)花鐘這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么奧秘。板書課題。二、初讀課文，識記生字1. 生自由小聲地讀課文，并注意老師給你們的小小提醒。（）讀準(zhǔn)字音，難讀的句子,多讀幾遍。（）畫出生詞、優(yōu)美詞語并讀兩遍。（3）想一想：朵朵鮮花背后藏著什么秘密呢？2、檢查讀書情況。（1）出示生字。指名領(lǐng)讀。開火車組詞讀。（2）出示詞語。自由讀，當(dāng)小老師讀，開小火車讀，

7、齊讀。（3） 朵朵鮮花背后藏著什么秘密呢？學(xué)生匯報。（出示句子：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）齊讀。三、指導(dǎo)書寫1、觀察生字字形。2、同桌交流識記方法。3、教師指導(dǎo)書寫，重點提醒“播、修、致、嫩”。4、結(jié)合課文組詞，交流展示。四、課堂小結(jié)第二課時一、默寫生字引入，回顧課文內(nèi)容。二、細(xì)讀探究，合作學(xué)文第一段。1.課文中寫了哪些花何時開放呢？請快速找出來。同桌交流。3.這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。找到最喜歡的句子，好好地讀一讀。4.指導(dǎo)朗讀。朗讀要表現(xiàn)句子的美感，指名讀、齊讀、賽讀5.拓展延伸，仿寫練習(xí)作者描寫花開的句子多美啊

8、！同樣是描寫花開，如果用上各種表現(xiàn)手法，能使句子更生動，更優(yōu)美！你能試著寫一句嗎？6、背誦課文（1）現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。（2）出示一天之內(nèi)，各種花開放的“時間表”，學(xué)生根據(jù)“時間表”的提示背誦課文第一自然段三、細(xì)讀探究，合作學(xué)文第二自然段1、默讀第二自然段，畫出介紹不同植物開花時間不同原因的語句。2、生生、師生交流不同植物開花時間不同的原因。（師根據(jù)生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）3、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等的關(guān)系。四、合作探究，學(xué)文第三自然段世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。

9、瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了"花鐘"。美美的讀一讀第三自然段，邊讀邊想象植物學(xué)家絕妙的做法。五、總結(jié)大自然真是太奇妙了，美麗的鮮花居然能做為時鐘來使用。其實，除了花可以組成鐘，其它的生物可以做為時鐘。只要你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。 目標(biāo)檢測樣題1、看拼音寫詞語。s xng yàn lì sh dù jio nèn qiáng dà( ) ( ) ( ) ( ) ( )shì yí kn chóng chuán b xi jiàn dà zhì( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、上完這節(jié)課，我已經(jīng)會背誦課文第一段了。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。為什么不同的植物開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與 、 、 有著密切關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往