六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一一、學(xué)生分析：由于我們學(xué)校是鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校的計(jì)算機(jī)有限，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)相對(duì)而言比城里生少，但六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過很長(zhǎng)時(shí)間的電腦操作，有些程序有好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力相當(dāng)強(qiáng)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)技能比較簡(jiǎn)單。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，注意教學(xué)的趣味性、 可操作性，以便充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，以學(xué)生的自學(xué)、互助為主。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅。二、教材分析：本學(xué)期采用新教材：人教出版社的小學(xué)信息技術(shù)。該教材以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，即以某個(gè)實(shí)例為先導(dǎo)，通過

2、提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、循序漸進(jìn)的完成知識(shí)及技能的傳授，突破了計(jì)算機(jī)操作技能的培養(yǎng)這一教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊“計(jì)算機(jī)是怎樣工作的”，以操作技能學(xué)習(xí)為主。在認(rèn)識(shí)“計(jì)算機(jī)”一課中，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)是怎樣工作的，了解其界面，知道窗口各個(gè)部門的名稱。第二、三、四、六課再進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的教學(xué)，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較陌生，因?yàn)樵谇懊鎸W(xué)習(xí)的時(shí)候都沒有接觸過。“ logo 語(yǔ)言樂園”一課重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)logo 的基礎(chǔ)知識(shí)，包括操作系統(tǒng)的各種命令等操作。 “算法思想初步”使學(xué)生了解生活中的算法技術(shù)及其在生活中的高級(jí)應(yīng)用。每個(gè)模塊都有小結(jié)，便于學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)。三、教學(xué)目

3、標(biāo)：1、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)造，認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)窗口，學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的工具、格式按紐的作用。2、進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)，加快應(yīng)用，并對(duì)局域網(wǎng)中有關(guān)設(shè)備等進(jìn)行有關(guān)的操作。3、能夠掌握LOG豉術(shù)的初步知識(shí)。4、能夠掌握算法技術(shù)的初步知識(shí)。5、能夠掌握算法優(yōu)化的基本思想。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要制作出一幅自己比較滿意的LOG祚品。2、掌握算法技術(shù)的初步知識(shí)和算法優(yōu)化的基本思想。六、教學(xué)措施：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。具體策略：1、多給學(xué)生展示一些在國(guó)家或省比賽中獲

4、過獎(jiǎng)的作品，給他們講解制作的思路。以此開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，力爭(zhēng)到學(xué)期末能夠創(chuàng)作出自己比較滿意的作品。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，鼓勵(lì)他們自學(xué)，大膽的去嘗試，學(xué)會(huì)LOG計(jì)各個(gè)命令的作用，只有通過這樣得來的知識(shí)，掌握的才夠牢固。 這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又能讓他們感受自己去學(xué)習(xí)知識(shí)的成就感。同時(shí)在重難點(diǎn)處，教師適時(shí)的點(diǎn)撥，達(dá)到好的效果。3、教師在備課的時(shí)候要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容考慮學(xué)生，如何讓學(xué)生掌握好知識(shí)，并基于這些知識(shí)自己去創(chuàng)作，是關(guān)鍵的問題。因此備好學(xué)生是上課的著眼點(diǎn)，因此要考慮運(yùn)用多種方法去吸引學(xué)生的注意力，極大限度的激發(fā)學(xué)生的最大潛能。六、教學(xué)進(jìn)度篇二一、教材分析本冊(cè)教材1、學(xué)生掌

5、握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握ie 的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知識(shí)。2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂、圖片、文字。3、學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。4、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息二、學(xué)生分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，六年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。 對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

6、三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：（一）教學(xué)（訓(xùn)練）要求：學(xué)生能比較全面第了解、掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。聲音、 圖象、 影像等多媒體信息的獲取、處理、 應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法。3、學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的

7、現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)策略在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、 “圖片” 、 “視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、 “手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。2、 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法： “任務(wù)

8、驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一

9、個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。篇三一、學(xué)生基本情況分析：六年級(jí)同學(xué)已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一年的信息技術(shù)，初步掌握了Windows XP 操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了畫圖軟件，學(xué)會(huì)使用“搜狗拼音輸入法”輸入字、詞、句、段以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)使用 IE 瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的圖片、文字或整個(gè)網(wǎng)頁(yè)保存到指定的文件夾。初步學(xué)會(huì)在word中輸入文字并能對(duì)文字和段落進(jìn)行簡(jiǎn)單排版。學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來聽音樂、 看電影； 認(rèn)識(shí)多媒體軟件PowerPoint ， 學(xué)會(huì)新建、保存、 播放、美化演示文稿。這些知識(shí)大部分同學(xué)掌握較好，有一部分同學(xué)還有待提高。掌握好的同學(xué)因?yàn)榧依镉须娔X、有網(wǎng)絡(luò)，平時(shí)練

10、習(xí)比較多。我相信，只要大家一起努力，一定會(huì)圓滿完成本期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析：1 、會(huì)用 Word 的表格功能制作記錄表，對(duì)表格進(jìn)行設(shè)置。使用文本框靈活排版，設(shè)置文本框鏈接。2 、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并會(huì)保存有用的圖文資料。將表格轉(zhuǎn)化為文本。在Word 中插入“日期與時(shí)間”和“頁(yè)碼”。3 、 學(xué)會(huì)使用自選繪制各種框圖，設(shè)置圖形的 “線條顏色”和 “填充顏色”。4 、學(xué)會(huì)設(shè)置Word 的頁(yè)面，設(shè)置頁(yè)邊框，紙張的方向，頁(yè)面邊框。5 、初步了解局域網(wǎng)。設(shè)置文件夾共享，訪問局域網(wǎng)中共享文件夾文件，搜索局域網(wǎng)中的其他計(jì)算機(jī)。6、使用ACDSee軟件瀏覽整個(gè)素材圖片。7、使用ACDSee軟件對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的處

11、理，如調(diào)整圖片方向 和大小，批量修改圖片名稱等。8 、初步學(xué)會(huì)視頻處理軟件Corel VideoStudio（ 會(huì)聲會(huì)影） ，并使用它串聯(lián)圖片素材，形成一份電子相冊(cè)。9 、初步學(xué)會(huì)使用會(huì)聲會(huì)影播放視頻影片、剪輯與合成影片。10 、 學(xué)會(huì)使用會(huì)聲會(huì)影制作一段包含圖片、音頻和視頻的影片，并且會(huì)制作片頭和片尾。11 、學(xué)會(huì)在演示文稿中插入圖片、聲音、視頻等媒體文件，學(xué)會(huì)修改媒體文件屬性的方法。12 、學(xué)會(huì)幻燈片切換的設(shè)置方法。13 、學(xué)會(huì)自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法，并能夠熟練地調(diào)整動(dòng)畫的播放順序。14 、學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫的使用方法，體會(huì)各種路勁動(dòng)畫的特點(diǎn)。15 、使用動(dòng)畫效果要考慮與演示文稿的整體協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)用適量的動(dòng)畫突出重點(diǎn)。16 、初步理解“面向?qū)ο蟆备拍睿私鈱傩栽O(shè)置的一般形式。17 、在使用媒體素材時(shí)，注重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建議在演示文稿結(jié)尾注明引用的圖片、視頻等素材的出處。三、教學(xué)目標(biāo)：信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：第一單元：認(rèn)識(shí)身邊的電器，Word的應(yīng)用與提高，共5課。第二單