數(shù)學：3.3《解一元一次方程1（1）》學案（人教版七年級上）_第1頁
數(shù)學：3.3《解一元一次方程1（1）》學案（人教版七年級上）_第2頁
數(shù)學：3.3《解一元一次方程1（1）》學案（人教版七年級上）_第3頁
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1、數(shù)學：3.2解一元一次方程（1）學案（人教版七年級上）合并同類項與移項【學習目標】：1.經(jīng)歷由實際問題抽象為方程模型的過程，進一步體會模型化的思想。2.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題，解決問題的能力?！局攸c難點】：建立一元一次方程解決實際問題。【導學指導】一、知識鏈接 解下列方程：（1）； （2）；二、自主探究信息社會，人們溝通交流方式多樣化，移動電話已很普及，選擇經(jīng)濟實惠的收費方式很有現(xiàn)實意義。出示教科書91頁的例4;例4;觀察下列兩種移動電話計費方式表，考慮下列問題：方式一方式二月租費30元/月0本地通話費0.30元/分0.40元/分1、 你能從中表

2、中獲得哪些信息，試用自己的話說說。2、 猜一猜，使用哪一種計費方式合算？3、 一個月內(nèi)在本地通話200分和350分，按兩種計費方式各需交費多少元？4、 對于某個本地通通話時間，會出現(xiàn)兩種計費方式的收費一樣的情況嗎？5、 你知道怎樣選擇計費方式更省錢嗎？讓學生充分交流討論、整理歸納解：1、用方式一每月收月租費50元，此外根據(jù)累計通話時間按0.30元/分加收通話費;用方式二不收月租費，根據(jù)累計通話時間按0.40元/分收通話費。2、 不一定，具體由當月累計通話時間決定。3、方式一方式二200分90元80元350分135元140元4、 設累計通話t分，則用方式一要收費（30+0.3t）元，用方式二要收

3、費0.4t元，如果兩種計費方式的收費一樣，則0.4t=30+0.3t 移項得 0.4t0.3t=30 合并，得0.1t=30 系數(shù)化為1，得t=300答：如果一個月內(nèi)通話300分，那么兩種計費方式的收費相同。5、如果一個月內(nèi)通話時間大于300分，選擇方式一更省錢；如果一個月內(nèi)通話時間小于300分，選擇方式二更省錢?！菊n堂練習】：1.課本94頁10題（學生練習，教師巡視，指導）2.小組討論，試用框圖概括“用一元一次方程分析和解決實際問題”的基本過程 （學生思考、討論、整理）?！疽c歸納】：實際問題題列方程數(shù)學問題（一元一次方程）實際問題的答案數(shù)學問題的解檢驗【拓展訓練】1.一個周末，王老師等3名教師帶著若干名學生外出考察旅游（旅費統(tǒng)一支付），聯(lián)系了標價相同的兩家旅游公司，經(jīng)洽談，甲公司給出的優(yōu)惠條件是：教師全部付費，學生按七五折付費;乙公司給的優(yōu)惠條件是：全

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