葉縣鄧?yán)钹l(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉兵言華山的險(xiǎn)

1、西師大版西師大版 四年級(jí)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第二單元第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)本課生字，理解文中學(xué)會(huì)本課生字，理解文中“峭壁林立峭壁林立”、“橫空出世橫空出世”、“當(dāng)之無(wú)愧當(dāng)之無(wú)愧”、等詞語(yǔ)的、等詞語(yǔ)的意思。意思。2.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)，體驗(yàn)作者的思課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)，體驗(yàn)作者的思想感情。想感情。（1 1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)華山的險(xiǎn)峻，）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)華山的險(xiǎn)峻，體會(huì)作者登上山頂?shù)男木场ｓw會(huì)作者登上山頂?shù)男木?。? 2）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。認(rèn)讀詞語(yǔ)認(rèn)讀詞

2、語(yǔ)峭壁林立 橫空出世 當(dāng)之無(wú)愧 斂氣屏息 峻拔 龜縮 溝壑 廝殺 虔誠(chéng) 山坳 崛起1.1.用自己喜歡的方式讀課文，在旁邊的空用自己喜歡的方式讀課文，在旁邊的空白處寫出自己的看法和體會(huì)，試著結(jié)合白處寫出自己的看法和體會(huì)，試著結(jié)合課文內(nèi)容提出一些問(wèn)題。課文內(nèi)容提出一些問(wèn)題。2.2.在小組內(nèi)交流自己的收獲，不明白的問(wèn)在小組內(nèi)交流自己的收獲，不明白的問(wèn)題和大家共同討論解決。題和大家共同討論解決。 1. 1.讀第二段，畫出作者所描繪的景讀第二段，畫出作者所描繪的景物名稱。物名稱。 答案：答案： 讀句子理解感悟問(wèn)：這句話哪些詞體會(huì)到華山的險(xiǎn)？問(wèn)：這句話哪些詞體會(huì)到華山的險(xiǎn)？第一句：偶一抬頭，往高處望去，只

3、見(jiàn)峭壁第一句：偶一抬頭，往高處望去，只見(jiàn)峭壁林立，橫空出世，山路夾在縫間。林立，橫空出世，山路夾在縫間。問(wèn)：天空為什么龜縮成一條線？問(wèn)：天空為什么龜縮成一條線？ 第二句：天空在這峰林爭(zhēng)雄的世界里，似乎第二句：天空在這峰林爭(zhēng)雄的世界里，似乎也龜縮成了一條線，瘦瘦的，直直的，失也龜縮成了一條線，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的氣派。去了那浩大的氣派。 讀這句話你知道了山路的什么特點(diǎn)？讀這句話你知道了山路的什么特點(diǎn)？ 第三句：上到第三句：上到“毛女洞毛女洞”，山路便開(kāi)始了，山路便開(kāi)始了大幅度的變形，左拐右彎，蜿蜒蛇行。大幅度的變形，左拐右彎，蜿蜒蛇行。小結(jié)：還未登上華山，一路就見(jiàn)了華山的小結(jié)：還未登上

4、華山，一路就見(jiàn)了華山的險(xiǎn)峻，山崖林立，氣勢(shì)磅礴。我們一起品險(xiǎn)峻，山崖林立，氣勢(shì)磅礴。我們一起品讀體會(huì)。讀體會(huì)。（1 1）小聲、自由地讀第三段，并找出中心句。）小聲、自由地讀第三段，并找出中心句。（2 2）從哪幾個(gè)地方可以感受到華山）從哪幾個(gè)地方可以感受到華山“險(xiǎn)險(xiǎn)”得得有味？有味？（“蒼龍嶺蒼龍嶺”、“老君犁溝老君犁溝”、游人爬山之險(xiǎn)）、游人爬山之險(xiǎn)）（3 3）采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式，）采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式，把自己感受到的把自己感受到的“險(xiǎn)險(xiǎn)”通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（4 4）結(jié)合這一段說(shuō)說(shuō)自己感受到的）結(jié)合這一段說(shuō)說(shuō)自己感受到的“險(xiǎn)險(xiǎn)”，學(xué)，學(xué)習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法。習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法。小結(jié) 這節(jié)課，我們和作者同游華山，領(lǐng)略到這節(jié)課，我們和作者同游華山，領(lǐng)略到了華山的了華山的“險(xiǎn)險(xiǎn)”，希望大家以后能有機(jī)，希望大家以后能有機(jī)會(huì)再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山會(huì)再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻的峻 同學(xué)們帶著自己的感受再讀課同學(xué)們帶著自己的感受再讀課文，選擇喜歡的段落背誦下來(lái)。文，選