Unit 4 How's the weather today Lesson 20 教案(1)

1、Unit 4 Hows the weather today? Lesson 20教案一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. Just speak（知識目標(biāo)）教師創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，用 Its cool todayIts warm today等語句描述天氣；用 Shall we . ? 語句提出請求；用 How about . ? 語句征求意見；用 I like . 表達(dá)自己的喜愛，并運用上述語句進行簡單的對話交流。2. Just read and write（知識目標(biāo)）通過活潑的教學(xué)活動學(xué)會單詞panda, cool, warm（聽、說、讀、寫單詞panda, 聽、說、認(rèn)讀單詞cool,

2、 warm）3. Lets sing（知識目標(biāo)）通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4. 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。二、教學(xué)重點單詞cool, warm的認(rèn)讀。三、教學(xué)難點在真實情景中運用所學(xué)句型進行交流。四、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備panda 頭飾，天氣圖片 (fine, nice, cool, warm)，及在不同天氣條件下的活動圖（如放風(fēng)箏）。2. 準(zhǔn)備一些動物布玩具或圖片。3. 準(zhǔn)備錄音機等必備教學(xué)用品。五、教學(xué)過程1. 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)（1）看圖片，說天氣。（學(xué)生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。）（2）Matching game

3、: 值日生拿出不同狀況的天氣圖和放風(fēng)箏等活動圖，請學(xué)生把有關(guān)聯(lián)的天氣圖和活動圖連在一起。（3）編演新歌謠。2. 新課講授 (Presentation)（1）運用已有知識談?wù)摻裉斓奶鞖? 并通過圖片對比等形式，自然引出cool, warm。（2）教師再出示熊貓頭飾（若干個），問學(xué)生誰愿意扮演熊貓？許多學(xué)生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字（頭飾上有熊貓的名字），也可由其他學(xué)生介紹。學(xué)習(xí) panda。教師戴上 panda 頭飾，跟學(xué)生打招呼：Hi, Im Panda. P-A-N-D-A, whats your name? 學(xué)生回答。如：Im a pandaMy name is Panp

4、an. Im Panda Panpan.Look, this is Panda Panpan.通過這一活動學(xué)生們自然掌握了單詞panda。（3）對話表演，導(dǎo)入 Shall we . ? 教師跟 panda 打招呼：Hi, PandaIts cool todayShall we play with the ball? 戴上panda頭飾的學(xué)生回答：OK! 給學(xué)生解釋：Shall we . ? 我們好嗎？是一種提建議、征求對方意見的禮貌表達(dá)法。給學(xué)生天氣和活動圖片，兩人一組練習(xí)對話，如：SA: Its nice todayShall we play with my kite?SB: Great!（

5、4）Animals I like.教師在黑板上畫一笑臉J和一哭臉 L，在笑臉旁貼上自己喜歡的動物圖片（或放布玩具），同樣在哭臉旁貼不喜歡的動物圖片。教師介紹自己的喜好：I like pandas, monkeys and lionsAnd I dont like snakes然后問學(xué)生：How about you? What animals do you like? 要學(xué)生貼上圖片然后說自己喜歡的動物。How about . ? 相當(dāng)于 What about . ? 詢問別人對某一事情的看法：你呢？放錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)，表演對話。3. 趣味操練 (Practice)（1）詢問熊貓喜歡什么天氣，想做什么游戲。（2）要學(xué)生說說最喜歡哪些動物, 小組討論后班內(nèi)匯報。I like .What about you?（3）學(xué)生兩人一組共同設(shè)計動物園，然后畫出自己喜歡的動物，最后與其他同學(xué)交流，拿著圖說：I like .4. 課堂評價（Assessment）教師采取以下方法展開課堂評價：（1）讓一部分學(xué)生畫出天氣標(biāo)志。（2）讓另一部分學(xué)生畫出他們要進行的活動。（3）讓兩部分學(xué)生結(jié)成對，依據(jù)天氣情況確定活動，要求在結(jié)對時考慮天氣狀況對特定活動的適應(yīng)性。（4）組織學(xué)生進行自我評價。5. 拓展延伸 (Additional activities