《二氧化硫》優(yōu)質(zhì)課比賽教案(教學(xué)設(shè)計(jì)9)

1、教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)IJ的教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境 引入新課【引入】同學(xué)們，我們首先進(jìn)入動(dòng)漫世界吧 【展示】動(dòng)畫(huà)同學(xué)會(huì)馬尾松：竹筍，咱老同學(xué)們今晚重慶火鍋聚一聚，不見(jiàn)不散喲。竹筍：Ok土豆：樂(lè)山大佛,你今天怎么鼻翼發(fā)黑，佛容暗淡呀？馬尾松：是他犯了戒，玉皇大帝用酸雨洗刷他的。樂(lè)山大佛：玉皇大帝不也用酸雨洗刷過(guò)你們重慶馬尾松嗎？竹 筍:哈哈,馬尾松：你是犯了什么錯(cuò)？從實(shí)招來(lái)。土 豆：耶，竹筍，兒天不見(jiàn)，變得又白又帥了，有什么秘方？給咱們介紹介 紹。樂(lè)山大佛：秘方就是用二氧化硫的水溶液給它泡了個(gè)澡土 豆：泡個(gè)澡就變帥，二氧化硫真厲害。【引入新課】同學(xué)們，二氧化硫真厲害，它 有著怎樣的魔力，竟能使竹筍變帥

2、，能形成 酸雨洗刷樂(lè)山大佛和重慶馬尾松？這節(jié)課 我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題【板書(shū)】課題觀看激發(fā)學(xué)生 探究物質(zhì) 的欲望。培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能 力教學(xué)環(huán)節(jié)2 二氧化硫 的物理性 質(zhì)【過(guò)渡】同學(xué)們，二氧化硫真厲害，我們就 來(lái)見(jiàn)識(shí)一下它【展示】收集的二氧化硫【提問(wèn)】通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，你對(duì)二氧化硫知 道多少【學(xué)生】無(wú)色刺激性氣味、有毒、能溶于水 的氣體觀察作答培養(yǎng)學(xué)生 觀察，實(shí) 驗(yàn)探究能 力【提問(wèn)】二氧化硫能形成酸雨，那它溶于水 后顯酸性嗎？【學(xué)生】顯酸性【提問(wèn)】1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究S02溶于水作答教學(xué)環(huán)節(jié)3二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)2、SO2溶于水有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反 應(yīng)【學(xué)生】討論【學(xué)生結(jié)論】針筒吸水，觀察氣體體積變化。

3、 用PH試紙測(cè)SO2水溶液的PH值【實(shí)驗(yàn)探究】1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究S02溶于 水2、S02溶于水有沒(méi)有發(fā)生化 學(xué)反應(yīng)【學(xué)生小結(jié)】測(cè)顯示其水溶PH小于7 , SO2 溶于水后形成的水溶液顯酸性，說(shuō)明二氧 化硫與水反應(yīng)了【學(xué)生板書(shū)】化學(xué)方程式SO2 與水反應(yīng) SO2 + H2O = H2SO3 【講解】生成的H2SO3它很不穩(wěn)定，容易分 解成水和二氧化硫，在化學(xué)上，我們把在同 一條件下既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，乂能向逆 反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)稱之為可逆反應(yīng)用，可 逆號(hào)表示我們以前學(xué)過(guò)的二氧化碳也能與水反應(yīng) 生成相應(yīng)的酸？為什么？因?yàn)閺奈镔|(zhì)的分 類角度來(lái)說(shuō)他們都是都是酸性氧化物，【提問(wèn)】酸性氧化物的通性？【學(xué)

4、生】完成二氧化硫與堿反應(yīng)S02+2Na0H=Na2S03+H20【講解】因?yàn)槎趸蚴撬嵝匝趸铮?進(jìn)到空氣中的二氧化硫會(huì)有一部分與水發(fā) 生了反應(yīng)生成H2SO3。，使雨水顯酸性，當(dāng) 雨水的PH值小于5.6時(shí)就是酸雨。玉皇大 帝就可以用它來(lái)洗刷我們重慶的馬尾松了。 但是，這種酸雨降下來(lái)后，還會(huì)一直是 H2SO3 嗎？【學(xué)生】不是，變成了硫酸【過(guò)渡】空氣的另外一部分二氧化硫是怎樣 形成酸雨的呢？【實(shí)驗(yàn)探究】已知硫元素有2、OS +4、+6. 請(qǐng)大家從氧化還原的角度推 測(cè)S02可能有的化學(xué)性質(zhì)。【學(xué)生】有氧化性，還原性【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明S02的還原性 實(shí)驗(yàn)藥品：PH試紙、氫氧化鈉溶液、酸

5、性KMnO4帑液.S02的水溶液（針筒里） 氯水討論學(xué)生展示方案學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生小結(jié)傾聽(tīng)學(xué)生展示方案學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生 的邏輯推 理能力、實(shí)驗(yàn)探究 能力、動(dòng) 手能力和 觀察能力【學(xué)生】展示實(shí)驗(yàn)方案把酸性KMnO4溶液加到S02水溶液中觀察 前后顏色的變化【實(shí)驗(yàn)探究】學(xué)生實(shí)驗(yàn)【學(xué)生小結(jié)】把酸性KMnO4溶液加到SO2 水溶液中酸性KMnO4溶液顏色褪色，說(shuō)明二氧化硫還原了 KMnO4溶液，具有還 原性，傾聽(tīng)【講解】二氧化硫還原性，所以當(dāng)它遇到常 見(jiàn)氧化劑氧氣時(shí)，也會(huì)被氧化2SO2 + O2 =2SO3【講解】生成的三氧化硫是酸性氧化物可 以和水反應(yīng)S03 + H2O = H2SO4 工

6、業(yè)上利用上述原理制取硫酸的！所以二氧 化硫是很重要的化工原料，但是U前山于人 們對(duì)它不合理的開(kāi)發(fā)與利用，導(dǎo)致它進(jìn)入到 空氣中，形成酸雨?，F(xiàn)在大家知道洗刷重慶 馬尾松和樂(lè)山大佛的酸雨是怎樣形成的吧。教學(xué)環(huán)節(jié)4酸雨的形 成【展示】動(dòng)畫(huà)二氧化硫最終形成硫酸型的酸雨降到地面，觀看培養(yǎng)學(xué)生 關(guān)心環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)5 酸雨的危 害【提問(wèn)】你知道酸雨有哪些危害？【學(xué)生】講解酸雨的危害【展示】“圖片【講解】酸雨有很大的危害，它進(jìn)入江河湖 泊，導(dǎo)致魚(yú)類難以生存,影響水生物的繁殖。 它落至土壤中，使土壤酸化,鈣鎂元素溶出。 使農(nóng)作物和樹(shù)木的生長(zhǎng)遭到嚴(yán)重破環(huán)，它使 橋梁、雕塑等建筑物加快腐蝕，許多千年古 跡因此而遭到嚴(yán)重

7、破壞。你看我們的樂(lè)山大佛被酸雨洗刷后就是右 邊的圖片：鼻翼發(fā)黑，佛容暗淡了觀看分析 作答培養(yǎng)學(xué)生 關(guān)注生活 關(guān)心環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)6空氣中二 氧化硫的 來(lái)源【提問(wèn)】酸雨給我們?nèi)祟悗?lái)了嚴(yán)重的損 失，IJ前世界有三大酸雨區(qū)，僅我國(guó)酸雨每 年造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)HOo億元，所以 我們要防治酸雨，【講解】治標(biāo)要治本，防治酸雨首先要從源 頭入手，二氧化硫究竟是從哪些地方跑到空 氣中來(lái)的的？現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀教材89頁(yè) 最后一段內(nèi)容【學(xué)生小結(jié)】火山爆發(fā)等化石燃料的燃燒、 含硫礦物的冶煉、硫酸匸廠的廢氣，還有現(xiàn)看讀 觀閱培養(yǎng)學(xué)生 的了解生 活與工業(yè)在的煙花爆竹，教學(xué)環(huán)節(jié)7 酸雨的防 治及用堿 處理的原 理【提問(wèn)】你

8、有什么好的措施防治酸雨？【學(xué)生】1、治標(biāo)要治本，首先從污染源入 手，改善燃料種類，積極開(kāi)發(fā)新能源。2、對(duì)含硫燃料脫硫。以降低二氧化硫的排 放，如對(duì)煤（其中含硫?yàn)?3%-5%）進(jìn)行處 理,如選洗加工、綜合開(kāi)發(fā)、在煤中加入適 量的生石灰、對(duì)排放的煙進(jìn)行處理以回收 so?。3、對(duì)廢氣進(jìn)行處理或回收利用。4、用化學(xué)方法減輕酸雨對(duì)樹(shù)木和土壤的危 害5、提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)6、植樹(shù)造林，種植能夠吸收SO2的有關(guān)樹(shù) 木（如垂柳、柳杉等）7、節(jié)約電、8、少用私家車，多乘公交車，自行車9、少用一次性筷子，減少木材的使用，保 護(hù)森林。等等回答作答 書(shū)寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生 環(huán)保責(zé)任 與意識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)8二氧化硫 的漂白性【過(guò)渡

9、】防治酸雨是一項(xiàng)綜合性的工程，酸 雨防治好了，樂(lè)山大佛和馬尾松再也不會(huì)被 酸雨洗刷了。也會(huì)和竹筍一樣帥了，那竹筍 究竟是怎么變帥的呢？請(qǐng)看下面的視頻【展示】視頻【提問(wèn)】同學(xué)們，工業(yè)硫磺熏蒸產(chǎn)生什么？ 它有什么作用？說(shuō)明他有什么特性？【演示實(shí)驗(yàn)】（學(xué)生合作）取3mLS02溶液 于試管,滴入2-3滴品紅溶液,振蕩觀察顏色 變化。加熱試管，再觀察顏色變化【提問(wèn)】你們都看到什么現(xiàn)象？（用白紙襯 托觀察）【學(xué)莊】品紅溶液褪色，但加熱洛液乂變 回紅色，【學(xué)生小結(jié)】S02有漂白作用，二氧化硫 的漂白是不穩(wěn)定，【講解】也就是SO2化學(xué)特性 漂白性， 現(xiàn)在大家知道竹筍是怎么變帥的吧，二氧化 硫使品紅褪色都變成了

10、無(wú)色的物質(zhì)，書(shū)的紙 漿就是用SO2來(lái)漂白的【展示】這里有我以前用的書(shū)和現(xiàn)在用的 書(shū)，大家能感受出二氧化硫的不穩(wěn)定性吧。傾聽(tīng)觀看 回答觀看作答觀看用生活中 的化學(xué)激 發(fā)學(xué)生對(duì) 化學(xué)學(xué)習(xí) 的激情同 時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)以致【閱讀】工業(yè)上常用二氧化硫漂口紙漿，它 還有什么作用，請(qǐng)大家閱讀教材90頁(yè)倒數(shù) 第二段?！具^(guò)渡】好，看了書(shū)，大家知道二氧化硫 對(duì)我們?nèi)祟愂怯泻艽笞饔玫模憧?，它不僅 用來(lái)制硫酸，還可以工業(yè)上漂口、殺菌和消 毒。二氧化硫真厲害。功不可沒(méi)。但是現(xiàn)在 不法生產(chǎn)商卻用它來(lái)漂口食品。生活中可能 會(huì)有哪些物質(zhì)含有二氧化硫呢？【展示】圖片【講解】超市中有這兩種銀耳？結(jié)合生活常 識(shí)你會(huì)怎么選擇？【提問(wèn)

11、】你根據(jù)什么特點(diǎn)選擇的，顏色， 還可以根據(jù)什么來(lái)選擇-氣味【追問(wèn)】如果不小心買到了含有二氧化硫的 銀耳，該怎么處理？【小結(jié)】利用二氧化硫易溶于水（看來(lái)大家 能我們學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題， 很棒）【講解】二氧化硫還被不法商販用來(lái)保鮮脫 皮蔬菜，催熟水果，他們對(duì)二氧化硫的濫用 真是讓人觸IJ驚心。所以二氧化硫已成為食 品安全的元兇，你們?cè)谫?gòu)買這類食品的時(shí)候 一定要盡可能的擦亮眼睛，利用所學(xué)知識(shí)提 升分辨能力、增強(qiáng)食品安全意識(shí)，讓你們的 餐桌更加安全，身體更加健康。閱讀傾聽(tīng)分析作答傾聽(tīng)能時(shí)生生意全 肖同學(xué)、D注安 F ,養(yǎng)心，品 用力培關(guān)活食教學(xué)環(huán)節(jié)9本堂小結(jié)【總結(jié)】你有哪些收獲？一.SO2物理性質(zhì)二、S02化學(xué)性質(zhì)1、酸性氧化物2、既有氧化性，乂有還原 性3、漂口性：三、注意食品安全