【大學(xué)】人才培養(yǎng)工作評估 專業(yè)剖析簡介

1、人才培養(yǎng)工作評估人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析簡介專業(yè)剖析簡介http:/ 1.充分運(yùn)用狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)評估向過程評估轉(zhuǎn)變”、“硬件建設(shè)評估向軟件（即內(nèi)涵、質(zhì)量）建設(shè)評估轉(zhuǎn)變”、“被動評估向主動評估轉(zhuǎn)變”。 2. 明確發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)定位，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化教育教學(xué)改革和管理模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，彰顯辦學(xué)特色，增強(qiáng)辦學(xué)活力。 3.由外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系并有效地發(fā)揮作用，完善多元化的高職院校外部質(zhì)量保障體系http:/ 1.診斷診斷 根據(jù)評估指標(biāo)體系和相關(guān)文件要求，依托狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺，圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，被評院校必須自己做出

2、實(shí)事求是的自我評判，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的特色亮點(diǎn)，找準(zhǔn)存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，提出對策措施； 評估專家組通過對被評院校狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析，輔以現(xiàn)場考察，對被評估院校的人才培養(yǎng)工作的主要方面進(jìn)行分析，對其現(xiàn)狀做出客觀、科學(xué)的評判，發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘被評估院校的成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新之處、特色亮點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)被評院校人才培養(yǎng)工作存在的主要問題并分析產(chǎn)生的原因，提出針對性的改進(jìn)意見和建議。 http:/ 被評院校要在校內(nèi)總結(jié)推廣不同院系、專業(yè)、教師創(chuàng)造的新鮮的教改經(jīng)驗(yàn)和保障教學(xué)質(zhì)量的成功做法； 評估專家組要總結(jié)推廣評估中發(fā)現(xiàn)的改革創(chuàng)新和特色鮮明、成果顯著的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是校企融合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體的人才

3、培養(yǎng)的成功做法；總結(jié)推廣被評院校建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系并有效運(yùn)行的成功經(jīng)驗(yàn)。要通過解剖品牌特色專業(yè)樹立專業(yè)建設(shè)的樣板，通過評析精品課程樹立課程建設(shè)與改革的樣板，通過說課樹立教學(xué)改革的典型，以重點(diǎn)專業(yè)、精品課程、教學(xué)名師示范引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，提高整體辦學(xué)水平。http:/ 學(xué)校自評和專家組評估都要帶著問題，邊評估、邊研究、邊總結(jié)、邊完善，創(chuàng)新評估的方法、手段，完善評估的標(biāo)準(zhǔn)和程序，提高評估工作水平和公信度。http:/ 1國家統(tǒng)一要求與地方實(shí)際相結(jié)合原則。 2學(xué)校自評與專家評估相結(jié)合原則。 3靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合原則。 4全面了解與重點(diǎn)考察相結(jié)合原則。 5評價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合原則。 6分類

4、指導(dǎo)原則。 7科學(xué)與效率原則。 8評建成效與政策激勵(lì)相結(jié)合原則。 http:/ （一）專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式（一）專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式 （二）課程體系與課程改革（二）課程體系與課程改革 （三）師資隊(duì)伍（三）師資隊(duì)伍 （四）教學(xué)條件（四）教學(xué)條件 （五）教學(xué)管理與教學(xué)改革（五）教學(xué)管理與教學(xué)改革 （六）人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽(yù)（六）人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽(yù) （七）專業(yè)特色（七）專業(yè)特色http:/ 1專業(yè)情況表 2專業(yè)調(diào)研報(bào)告（本地區(qū)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來需求預(yù)測、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研情況）（含相關(guān)的佐證材料文字、問卷、照片等等） 3全國、本省、本地區(qū)同類專業(yè)比較分析材料2.

5、專業(yè)建設(shè)有規(guī)劃，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，建設(shè)思路清晰，實(shí)施方案具體，保障措施得力，行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)； 1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（或方案、計(jì)劃等）（十一五、十二五） 2專業(yè)建設(shè)總結(jié)及佐證材料（分年度、校企合作材料等會議、文字、圖片等材料）3.有一套科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長方式變更而適時(shí)調(diào)整更新，人才培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)）表述準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)方案可操作性強(qiáng)； 1專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三年的） 2專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的過程材料（分年度、校企合作材料等會議、文字、圖片等材料）4.開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革,體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。 1人才培養(yǎng)模式總結(jié) 2“工學(xué)結(jié)

6、合”人才培養(yǎng)模式實(shí)施過程材料 3訂單班開設(shè)情況一覽表及佐證材料http:/ 1.根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置課程體系，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)；1課程建設(shè)規(guī)劃和總結(jié)（十一五、十二五）2專業(yè)課程體系改革情況綜述（課程體系近三年變化情況）3素質(zhì)教育方案或計(jì)劃（職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)教育）4. 專業(yè)課程建設(shè)與改革情況總結(jié)、成果及過程的佐證材料 2.校企合作制訂突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)，引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，實(shí)施“雙證書”教育；1專業(yè)所有課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和校企合作的佐證材料2專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱和校企合作的佐證材料3學(xué)生必考或選考的職業(yè)資格證書

7、或技術(shù)等級證書及其對應(yīng)或相關(guān)的課程一覽表4近三屆畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取情況一覽表和佐證材料5近三屆畢業(yè)生“雙證書”獲取率、計(jì)算機(jī)英語考試通過率統(tǒng)計(jì)表和佐證材料6近三年專業(yè)學(xué)生技能競賽獲獎(jiǎng)情況一覽表和佐證材料 3.重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和教材建設(shè)，注重與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程和教材，選用優(yōu)秀教材；1與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)的課程一覽表及佐證材料2與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)的教材一覽表及佐證材料3專業(yè)課程教材使用情況統(tǒng)計(jì)表及佐證材料（近三年高職高專、優(yōu)秀、精品等教材的統(tǒng)計(jì)和審批材料）4專業(yè)課教材、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）指導(dǎo)書、多媒體課件1專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書一覽表2實(shí)踐性教學(xué)管理制度3近三年實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)變

8、化情況統(tǒng)計(jì)表（含占總學(xué)時(shí)的比例、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)所占比例）4開設(shè)的實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目及證明材料（含校內(nèi)、校外）5實(shí)踐教學(xué)情況總結(jié)、成果及佐證材料http:/ 專業(yè)特色能凝練出專業(yè)特色能凝練出2個(gè)就行了，個(gè)就行了，1個(gè)也個(gè)也可以，但不要多，多了就沒有特色了?？梢?，但不要多，多了就沒有特色了。http:/ 1.按照七項(xiàng)考察項(xiàng)目逐條進(jìn)行總結(jié)，要注意反映動態(tài)情況。 2.主要要用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話。數(shù)據(jù)要和學(xué)院的狀態(tài)數(shù)據(jù)相吻合。 3.能用圖表的要用圖表 4.剖析報(bào)告要與主要考察項(xiàng)目的支撐材料相吻合 5.要講求排版美觀http:/ 1.專業(yè)的基本情況介紹 2.把七個(gè)考察項(xiàng)目串起來 3.更多的要用架構(gòu)圖、表、照片，少用文

9、字 4.ppt的頁面要色彩合適、版面美觀、清晰 5.要事先設(shè)計(jì)好腳本 6.根據(jù)腳本和ppt頁面編好解說詞 7.專業(yè)負(fù)責(zé)人要反復(fù)演練，做到脫稿、熟練、自信、自然，把我考察項(xiàng)目之間的自然過渡和連貫，并體現(xiàn)出動態(tài)發(fā)展、成效顯著。 （20分鐘）http:/ （一）說課 1.說課注意事項(xiàng) （1）說課教師 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所列課程說課人員（可指定或由課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)中推薦）。 2011-2012學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)課程任課教師。 （2）說課課程 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所列課程。 評估所在學(xué)期學(xué)年開設(shè)課程。http:/ （3）說課依據(jù) 課程所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃） 課程教學(xué)大綱（標(biāo)準(zhǔn)）、實(shí)訓(xùn)大綱 班級課表、班級教學(xué)進(jìn)程表

10、 授課計(jì)劃 說課提綱 教材 教學(xué)資源http:/ （4）說課的內(nèi)容及具體要求 說課程定位 通過說課程的性質(zhì)和作用，說清楚為什么要設(shè)置該課程，以及相應(yīng)的課程目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)思路。 說明專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)所需的課程體系及本課程在課程體系中的地位及作用。 說明本課程的教學(xué)目標(biāo)（主要指能力目標(biāo)、知識目標(biāo)及素質(zhì)目標(biāo)），并簡要說明確立理由。 http:/ 說教學(xué)內(nèi)容 說明本課程的主要教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容選取的依據(jù)，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 說明本課程的主要教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容選取的依據(jù)，與職業(yè)崗位技能要求的符合度，以及介紹最新科技成就和生產(chǎn)技術(shù)成果。 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、生源情況以及課程教學(xué)目標(biāo)，說明本門課程的

11、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。 說教學(xué)方法與手段 說教學(xué)組織。說課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排、學(xué)時(shí)分配等。http:/ 說教學(xué)方法（說教法）。說明在教學(xué)過程中如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，使用的目的、實(shí)施的過程和實(shí)施的效果及其依據(jù)。說明本課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)：重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，針對性地采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。要特別強(qiáng)調(diào)使用適合培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等較適合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。http:/ 在教學(xué)中，如何科學(xué)地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教

12、學(xué)資源開展教學(xué)活動。 說學(xué)習(xí)方法。說學(xué)習(xí)方法就是針對學(xué)生的學(xué)情，分析學(xué)生學(xué)習(xí)該課程原有的基礎(chǔ)知識、能力和可能遇到的困難，提出本課程教學(xué)應(yīng)采用的措施。說出要教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)具體地說出理論依據(jù)。 http:/ 說課程考核、評價(jià)及成效 說明本課程對學(xué)生學(xué)習(xí)效果所采用的考核方式方法及成績評定辦法，并說明依據(jù)。課程考核要圍繞能力和素質(zhì)要求，采用靈活多樣的考核方式，評價(jià)體現(xiàn)多元性、過程性。說明課程建設(shè)成效及對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。 說特色與創(chuàng)新 概括幾點(diǎn)特色與創(chuàng)新點(diǎn)。 http:/ （5）其他注意事項(xiàng) 開始應(yīng)有課程名稱（注意不是教材的名稱）、

13、適用專業(yè)、在哪一年級開設(shè)等的簡要口頭介紹。 應(yīng)有專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系架構(gòu)、本課程的前后關(guān)系、本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)提供哪一方面支撐、課程的設(shè)計(jì)思路、課程的教學(xué)目標(biāo)等方面的描述（注意課程培養(yǎng)不針對職業(yè)崗位）。 課程內(nèi)容選取應(yīng)說明與職業(yè)崗位技能培養(yǎng)要求的對應(yīng)情況分析以及教材的選用說明。根據(jù)生源情況，說明課程重點(diǎn)和難點(diǎn)以及解決的辦法。 課程內(nèi)容的組織建議列表表示，應(yīng)有各部分的課時(shí)分配。應(yīng)有課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)的說明，對教學(xué)方法的使用并非越多越好，應(yīng)與教學(xué)模式相匹配且前后保持一致性，可以以一個(gè)單元設(shè)計(jì)（或課程模塊）詳細(xì)加以說明。 http:/ 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的描述建議用列表、餅圖等予以表述，對兼

14、職教師應(yīng)說明在本課程中承擔(dān)的具體任務(wù)和課時(shí)等。 校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地必須是針對本課程的，并要說明其分別承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的成效。 教學(xué)資源建設(shè)還應(yīng)包括本課程使用的教材、自編的講義、教學(xué)案例、課件、項(xiàng)目庫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)資源等。 課程特色須仔細(xì)斟酌，不在多，但須是人無我有，人有我精、人精我特，不要泛泛而談，放在各課程均能使用。 說課提綱（ppt）中的課時(shí)分配、教學(xué)方法、考核方法等應(yīng)與教學(xué)大綱、授課計(jì)劃所述內(nèi)容相一致。 http:/ （二）聽課 1.本專業(yè)有課教師2名 2.非本專業(yè)有課教師2名 3.思政課教師12名 4.基礎(chǔ)課教師12名注意：注意：帶全常規(guī)資料； 師生互動（學(xué)生主體性）、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、課程開始和結(jié)束設(shè)計(jì)、儀表和教態(tài)、回答專家的提問； 引領(lǐng)專家進(jìn)教室或?qū)嵱?xùn)室、可以由系主任或副主任陪同聽課。http:/ （一）教師訪談 1.掌握學(xué)院給教工下發(fā)的訪談資料 2.熟練掌握本專業(yè)的情況（特別是人才培養(yǎng)方案所涉及的問題） 3.熟練掌握教研室和所授課程情況 （二）學(xué)生訪談 1.掌握學(xué)院給學(xué)生下發(fā)的訪談資料 2.重點(diǎn)掌握本專業(yè)課程、就業(yè)崗位、考證、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育、社團(tuán)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、技能比賽、教師教學(xué)評價(jià)等和學(xué)生切身利益相關(guān)、能反映人才培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)問題。http:/ （一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室考察 1.設(shè)備、環(huán)境、開課情況、利用效率、耗材費(fèi)用、