51-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

1、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教冇改革是學(xué)院金而貫徹黨的教冇方針、落實(shí)立徳樹人根本任 務(wù)的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要舉措。為了貫徹落實(shí)國(guó) 務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（國(guó)辦發(fā)20159 號(hào)）、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)（國(guó)發(fā)（2015） 23號(hào)）、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)（國(guó) 辦發(fā)（2015） 36號(hào)）、四川省人民政府辦公廳關(guān)丁深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育改革的實(shí)施意見(jiàn)（川辦發(fā)（2015） 64號(hào)）等文件，經(jīng)學(xué)院研究決定，特制定 本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育

2、方針，落實(shí)立德樹人根木任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè) 帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)索質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng) 質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，為四 川省新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。二、基本原則堅(jiān)持“育人為木、提高培養(yǎng)質(zhì)量，問(wèn)題導(dǎo)向、補(bǔ)齊培養(yǎng)短板，協(xié)同推進(jìn)、匯 聚培養(yǎng)合力”的基本原則，面向全休、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué) 生全而發(fā)展。三、工作目標(biāo)培育學(xué)生三農(nóng)情懷，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 型農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才屮高本一體化培養(yǎng)，培養(yǎng)一大批冇文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)， 立志以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為職業(yè)的“農(nóng)業(yè)創(chuàng)客”，打造

3、全國(guó)一流的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范?！?。結(jié)合學(xué)院申報(bào)成功的四川省教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目：高職學(xué)院創(chuàng)客孵化體系 建設(shè)改革試點(diǎn)（川教改辦（2015） 4號(hào)），實(shí)施“144工程”，探索“創(chuàng)客”培 養(yǎng)新路徑?！?44工程”即“一軸四驅(qū)四突破”。“一軸”是指依托成都市大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地；“四驅(qū)”是以創(chuàng)客學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究所四大載體為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；四突破是指從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)研究等四個(gè)方面取得突破，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客培養(yǎng)面向全體、融入全程、結(jié)合 專業(yè)、校地合作、產(chǎn)教融合的建設(shè)目標(biāo)。四、具體措施1、完善人才培養(yǎng)方案。立足“為三農(nóng)服務(wù)、為興農(nóng)育人”的辦學(xué)定位，明確培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高職創(chuàng)

4、業(yè)型 人才的培養(yǎng)目標(biāo)，制訂學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂人才培養(yǎng)方案，突出大學(xué)生 創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。在教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)園 林工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大“學(xué)徒制”試點(diǎn)專業(yè)，不 斷完善具有現(xiàn)代淫徒制特色的人才培養(yǎng)方案。2、深化協(xié)同育人機(jī)制。深化校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制，打通專業(yè) 與專業(yè)z間i辦同育人的壁壘，積極吸引社會(huì)資源和國(guó)外優(yōu)質(zhì)教冇資源投入創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)施一批集產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、創(chuàng)于一體的專業(yè)綜合教改項(xiàng)目。鼓勵(lì) 與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)類企業(yè)、金融類企業(yè)合作辦學(xué)、共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，推 進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”專業(yè)技術(shù)人才培

5、訓(xùn)，鼓勵(lì)金業(yè)在學(xué)校建立“互聯(lián)網(wǎng)+”的研 發(fā)機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)中心。面向全校所有學(xué)生開放校內(nèi)部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，組建綜合性的 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。3、改革課程教學(xué)方法。注重學(xué)牛批判性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，將科學(xué)研究思維訓(xùn)練和科學(xué)研究方 法訓(xùn)練融入到實(shí)訓(xùn)教淫屮，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。開 展啟發(fā)式、討論式、參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方式，構(gòu)建適合不同課程特點(diǎn)的教學(xué)方 法體系。選用案例式、模擬式、互動(dòng)式和實(shí)訓(xùn)式等教學(xué)方法，變“教學(xué)"為“導(dǎo)學(xué)= 同吋鼓勵(lì)教師面向企業(yè)和社會(huì)積極承擔(dān)行業(yè)課題，激發(fā)學(xué)牛參加科研項(xiàng)口和技術(shù) 開發(fā)工作的積極性。4、創(chuàng)新教學(xué)考核方式。注重考杳學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，課程

6、考試形式采用筆試、面試、 技能測(cè)試、網(wǎng)上考核、異地委托考核（如委托行業(yè)企業(yè)或?qū)W?？荚嚳己耍┑榷喾N 考核方式，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以平時(shí)教學(xué)過(guò)程的經(jīng)常性考核、形成性考核、過(guò)程性考核的 平時(shí)成績(jī)?yōu)橹黧w，重點(diǎn)測(cè)評(píng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能。根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好、特長(zhǎng) 優(yōu)勢(shì)、專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)等實(shí)際情況與高職培養(yǎng)的技能型要求，嘗試建立多樣化、多 元化的成績(jī)?cè)u(píng)定體系。在學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員等評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中安排 一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生5、改革學(xué)籍管理制度。每個(gè)專業(yè)不低于12個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其中2個(gè)必修學(xué)分、4個(gè)選修學(xué)分、 6個(gè)索質(zhì)學(xué)分。試行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（或 四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

7、計(jì)劃）、發(fā)表論文、獲得專利、自主創(chuàng)業(yè)、參加省市創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)大賽并獲獎(jiǎng)等情況折算為學(xué)分；實(shí)施彈性學(xué)制，對(duì)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生最多保留 學(xué)籍8年。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、意愿、需求，凡參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在同等條件 卜'可優(yōu)先轉(zhuǎn)專業(yè)。6、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。（1）努力提高教師授課水平。明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教冇的責(zé)任，建立相 關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師每2年至少2個(gè)月到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。 通過(guò)參加課題、參編教材、參加培訓(xùn)、撰寫論文、舉辦講座、參加企業(yè)招聘、進(jìn) 行創(chuàng)業(yè)典型冋訪、承擔(dān)教學(xué)、參加教研活動(dòng)和集體備課，努力提高教師授課水平。（2）鼓勵(lì)教師從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師在校內(nèi)外創(chuàng)辦、領(lǐng)辦、共辦創(chuàng)新創(chuàng)

8、業(yè)實(shí)體，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，成立“師導(dǎo)生創(chuàng)”型的創(chuàng)業(yè)工作室或 創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)木院老師當(dāng)企業(yè)家。院內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)內(nèi)容和效杲作為教育 成果納入教師職稱晉升考核范圍，對(duì)做出貢獻(xiàn)的老師，經(jīng)認(rèn)定后享受職稱申報(bào)中 具有學(xué)牛輔導(dǎo)員經(jīng)歷的待遇，并在工作量認(rèn)定、績(jī)效考核、職稱申報(bào)方面給予激 勵(lì)，努力提高其實(shí)踐本領(lǐng)。（3）組建高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。組建由優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校友、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、 科技人才、企業(yè)技術(shù)骨干、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、政府工作人員組成的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，探索建設(shè)一-支高索質(zhì)、多元化、專兼職的教師隊(duì)伍，為大學(xué)生自主 創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)化的指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。7、健全創(chuàng)業(yè)課程體系。面向全體學(xué)生開設(shè)

9、通識(shí)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課程，如大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、 創(chuàng)新思維訓(xùn)練、商業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、職業(yè)生涯規(guī)劃，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激 發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力；面向特定學(xué)生開設(shè)具有行業(yè)特點(diǎn)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)密切 相關(guān)的專業(yè)課程，著重提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能；鼓勵(lì)與冇條件的教育 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、群團(tuán)組織、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)口，或購(gòu)買創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 類培訓(xùn)項(xiàng)目（服務(wù)）。引進(jìn)和建設(shè)一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線課程，探索 建立在線開放課程淫習(xí)認(rèn)證和淫分認(rèn)定制度，組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人 才，聯(lián)合編寫具有行業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。8、試點(diǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒班。結(jié)合四川省服務(wù)三農(nóng)和農(nóng)村電商扶貧的人才需求，先行在

10、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、 經(jīng)管類、it類專業(yè)中開展“2+1”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué) 生在完成?？贫?，轉(zhuǎn)入先鋒班集中學(xué)習(xí)。每年設(shè)立2個(gè)創(chuàng)業(yè)精英班，每個(gè)班 30人。依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度融合的產(chǎn)業(yè)鏈，組建農(nóng)業(yè)創(chuàng)客班、農(nóng)產(chǎn)品電子商 務(wù)創(chuàng)業(yè)班等先鋒班，培育既懂農(nóng)業(yè)乂懂電商的專業(yè)人才，嘗試采用互聯(lián)網(wǎng)和社交 網(wǎng)絡(luò)革新原有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程。9、強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。（2減立農(nóng)院創(chuàng)業(yè)集（1 ）成立農(nóng)業(yè)創(chuàng)客學(xué)院。采用市場(chǎng)化運(yùn)作模式，探索成立農(nóng)業(yè)創(chuàng)客學(xué) 院，實(shí)行“理事會(huì)、院務(wù)會(huì)、監(jiān)事會(huì)”的治理結(jié)構(gòu)。理事會(huì)是決策機(jī)構(gòu)，出行業(yè) 知名企業(yè)、園區(qū)孵化企業(yè)、校友創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、政府主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)與商會(huì)、成 都農(nóng)業(yè)科技職

11、業(yè)學(xué)院共同組成。院務(wù)會(huì)負(fù)責(zé)創(chuàng)客學(xué)院日常管理工作，由企業(yè)代表 與學(xué)院相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成。監(jiān)事會(huì)監(jiān)督院務(wù)會(huì)執(zhí)行情況及創(chuàng)客學(xué)院經(jīng)營(yíng)管 理情況，由學(xué)院紀(jì)檢、計(jì)財(cái)部門及專業(yè)審計(jì)公司組成，探索政府、行業(yè)、高校、 企業(yè)相融合，決策、執(zhí)行、監(jiān)督相分開的創(chuàng)業(yè)學(xué)院新機(jī)制。力爭(zhēng)在2020年前， 引入行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，將創(chuàng)客學(xué)院建成創(chuàng)新型人才培育實(shí)踐基地、靑年大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、農(nóng)業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新中心（簡(jiǎn)稱“一基地一平臺(tái)一中心”）。o 農(nóng)院創(chuàng)業(yè)集團(tuán)(cac business group co., ltd隸屬于創(chuàng)客學(xué)院，屬于副理事長(zhǎng)單位，是具有法人資格的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，探索“校友+農(nóng)業(yè)+眾籌”的新模式，創(chuàng)業(yè)集團(tuán)作為母公

12、司，整合學(xué)院現(xiàn)有的齊類創(chuàng)業(yè)資源, 吸引校友、學(xué)友、教師的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)廿(團(tuán)隊(duì))和形成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、協(xié)作聯(lián)系的其他企 業(yè)、事業(yè)單位或者社會(huì)團(tuán)體作為子公司加入。各子公司獨(dú)立運(yùn)作，但又可以借助 創(chuàng)業(yè)集i才i最大程度實(shí)現(xiàn)資源共享，對(duì)外統(tǒng)一品牌，對(duì)內(nèi)形成合力，學(xué)院所有的教 師、學(xué)生、合作企業(yè)都可以利用集團(tuán)資源開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。(3)建好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造升級(jí),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園將實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、創(chuàng)客空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心、孵化器 四合一的功能。將新商業(yè)區(qū)2樓和3樓1200平方米規(guī)劃為創(chuàng)業(yè)展示區(qū)，將老舞 臺(tái)后面老商業(yè)區(qū)800平方米規(guī)劃為創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)區(qū)，將彭州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園規(guī)劃為養(yǎng) 殖類項(xiàng)廿為

13、主的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，將學(xué)院正在規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)定位為種植 類項(xiàng)口為主的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。(4 )組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟。利用成都市人學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基 地，在政府主管部門的犬力推動(dòng)下，組建溫江區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟(創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì))， 吸引政府、企業(yè)、高校、行業(yè)協(xié)會(huì)、社團(tuán)(創(chuàng)業(yè)學(xué)子)、媒體等機(jī)構(gòu)互動(dòng)合作， 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合，共建共享；聯(lián)盟將輻射部分中高職院校，推動(dòng)農(nóng)業(yè)職教 集團(tuán)發(fā)展。10、成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究所。利用聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟平臺(tái)資源，整合高教研究所、就業(yè)創(chuàng)業(yè) 指導(dǎo)教研室及各分院的資源，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究所，通過(guò)對(duì)創(chuàng)客文化、創(chuàng) 客環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)業(yè)教學(xué)理論

14、與方法等方面開展 研究，推動(dòng)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向縱深方向發(fā)展。11、實(shí)施創(chuàng)客“五大工程”。通過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)工程、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升工程、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練工程、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 孵化工程、創(chuàng)業(yè)資金幫扶工程、打造農(nóng)業(yè)創(chuàng)客。(1) 創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)工程：通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)者訪 談、論壇、項(xiàng)目征集等形式，創(chuàng)客空間、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等載體激發(fā)大學(xué) 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。(2) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升工程：通過(guò)素質(zhì)測(cè)評(píng)、項(xiàng)fi路演、創(chuàng)業(yè)沙龍、社會(huì)實(shí)踐、 社團(tuán)活動(dòng)、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。（3）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練工程：通過(guò)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力。（4）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化工程：通

15、過(guò)在創(chuàng)客空間1個(gè)刀的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)一創(chuàng)業(yè)苗圃3個(gè)月的項(xiàng)目預(yù)孵化一創(chuàng)業(yè)園區(qū)1年的正式孵化，打造創(chuàng)客空間一創(chuàng)客學(xué)院一創(chuàng)業(yè) 苗圃-創(chuàng)業(yè)園區(qū)的“農(nóng)業(yè)創(chuàng)客”四級(jí)孵化體系。（5）創(chuàng)業(yè)資金幫扶工程：整合學(xué)院財(cái)政和社會(huì)資金，大力支持我院學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金屮設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)幫扶資金，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金為2000-8000元，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶資金 為每個(gè)項(xiàng)目（團(tuán)隊(duì)）500050000,對(duì)于在校外創(chuàng)業(yè)的在校生或在校地合作共建創(chuàng) 業(yè)基地創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生予以1:1配套補(bǔ)貼，對(duì)于校外合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地予 以一定的資金支持，重點(diǎn)支持與專業(yè)銜接的科技創(chuàng)業(yè)者、在農(nóng)業(yè)行業(yè)或互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng) 域

16、創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。為符合條件的學(xué)生積極爭(zhēng)取四川省在校大學(xué)生（高校畢業(yè)生） 創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，用好上級(jí)主管部門下?lián)艿膭?chuàng)業(yè)扶持資金。從學(xué)院預(yù)算資金、校友眾籌 資金、天使資金、創(chuàng)業(yè)貸款，多渠道解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程屮遇到的資金瓶頸。五、組織保障1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組曲學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管院領(lǐng)導(dǎo)任常 務(wù)副組長(zhǎng)，其他院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，成員由學(xué)生處、教務(wù)處、科研與技術(shù)推廣處、 招生就業(yè)處、繼續(xù)教育中心、財(cái)務(wù)處、i才i委、后勤與國(guó)資管理處、組織人事處、 宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、綜改辦、各分院等部門負(fù)責(zé)人組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在黨委學(xué)生工作部，具體負(fù)責(zé)全院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日常 工作，教務(wù)處、繼續(xù)教育小心、科研與技術(shù)推廣處、招生就業(yè)處等相關(guān)部門協(xié) 同負(fù)責(zé)。教務(wù)處牽頭成立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教冇 的研究、咨詢、指導(dǎo)管理和監(jiān)督評(píng)價(jià)。2、強(qiáng)化目標(biāo)監(jiān)督考核。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作快訊，每2個(gè)月通報(bào)一次工作進(jìn)展情況。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作 納入學(xué)院整體目標(biāo)考核體系中，根據(jù)學(xué)院目標(biāo)管理相關(guān)文件要求，從組織管理、 教育模式、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)載體、創(chuàng)業(yè)成效、服務(wù)與特色六個(gè)方面進(jìn)行專項(xiàng)考核, 并及時(shí)上報(bào)市教育局，將創(chuàng)客空間