XX文明禮儀伴我行演講稿(3篇)

1、xx文明禮儀伴我行演講稿（3篇）一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子 一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對 女兒說：''來，咱們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱 下來,倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一 幕，不由讓人想起一句話：素質，是一種習慣。仔細想想，不 是嗎?無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何,在這一 細節(jié)中已有了答案。而現(xiàn)實中，還有不少與“素質不高”對 號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉 手投足間不經意就暴露出來的。說到文明素質，其實，每個 人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束 的態(tài)度、力

2、度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸 變，既與思想認識有關，更是一個行為習慣的養(yǎng)成過程。真 希望我們在構建文明和諧社會的進程中，人人能拋掉壞毛病、 養(yǎng)成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、 不和諧的音符，少些，再少些。文明禮儀是我們學習、生活 的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基 本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對 人對已對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的就是學習 應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園， 從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處 盛開。柳州要構建文明和諧社會我們作為學生應如何去做？ 這是八中

3、在最近組織全校學生討論該話題的一個閱讀材料, 學校要求每班每位同學針對自身、他人、班級找出與校園 文明禮儀相違背的做法，用你手中的筆描述出來，用你的心 聲去倡議大家自覺講文明禮儀并，用你的好點子去完善我們 的文明條例。這是八中充滿人文氣息的德育育人活動的一 個縮影，這里沒有一點說教的意味，沒有對學生橫加批評和 指責，沒有命令和強制要求，有的是反思，關注，傾聽不同的 意見和建議。活動后從學生交上來令人叫好的整改措施，學 校校容校貌的一點點改變，說明德育只有深入人心才會具有 實效性。在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要 呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備 了文明素質，那

4、么這個國家的整體素質才能提高。不久前, 曾看到這樣一則報道，說的是新加坡,新加坡是一個通用英 語的國家,這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書 寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：''因為有這些不文明行為的大多 數是中國大陸的游客?！睘榇?到新加坡考察的一位中學校 長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠?記得，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可 見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口 香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香 糖污跡，密密

5、麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了 強烈反差。以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構成的, 反思我們的所作所為可見文明離我們其實還有一段距離。 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行 為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的 校園極其不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒 隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工 打掃，扔了又何妨;再例如有的同學經常在教學樓走廊上追 逐打鬧，走路推推操操習以為常；還有部分同學相互之間講 臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學 校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位， 而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰 從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習 慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。 在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律,不講衛(wèi) 生，擾亂班級的學習環(huán)境。相