云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)與研究

1、    云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)與研究    摘要：云技術(shù)是新時(shí)期發(fā)展起來的一種先進(jìn)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一體化發(fā)展，是經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)與研究的關(guān)鍵。本文分析了目前高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的發(fā)展現(xiàn)狀，并研究了云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)方案。關(guān)鍵詞：云環(huán)境，經(jīng)管類，實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺目前，我國高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的教育資源日趨增多，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。在傳統(tǒng)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺中，各個(gè)管理系統(tǒng)缺乏聯(lián)系，由于其異構(gòu)性的限制，難以實(shí)現(xiàn)信息以及教學(xué)資源的快速分享，無法達(dá)到當(dāng)前經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)平臺管理的根本目標(biāo)。為進(jìn)一步滿足經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的需要，高

2、校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)云技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的軟、硬件管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的實(shí)時(shí)分享并處理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺部署與管理方面的不足，不斷創(chuàng)新經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)效率的提升。因此，研究云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)方案、核心技術(shù)，創(chuàng)新云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)模式，是經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)中必須提高重視的問題。1 高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺現(xiàn)狀目前，我國高校在經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中依然存在諸多不足，在實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)計(jì)、平臺建設(shè)等方面的成果不明顯，未突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)且未形成獨(dú)特的教學(xué)方式。隨著新課改的建設(shè)，國家對此提出了更進(jìn)一步的要求，即強(qiáng)化高校實(shí)踐力度、提高學(xué)生動(dòng)手能力等，在一系

3、列指示性政策落實(shí)以后，各省級、市級高校均提高了對實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目管理的重視，特別是在缺乏實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)管類專業(yè)中，高校應(yīng)當(dāng)加大對其實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的投資，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足。雖然許多高校深化了對于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的整合范圍，并為經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)了專門的實(shí)驗(yàn)室，但作為教學(xué)資源的中心平臺，各實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)之間管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，并未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷出現(xiàn)的重復(fù)性建設(shè)大大降低了高校的經(jīng)濟(jì)效益，且未能取得顯著的應(yīng)用效果。因此，高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)中的主要問題就是實(shí)驗(yàn)室功能不全面、教學(xué)資源共享率低，已無法適應(yīng)當(dāng)下高校的快速發(fā)展，不利于高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高校引進(jìn)云技術(shù)以改善及提高高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)管

4、理的水平具有十分重要的意義。2 云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)2.1 經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的云設(shè)計(jì)在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺中，云環(huán)境平臺由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器構(gòu)建而成，屬于公有云。而高校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器構(gòu)建形成私有云，同多個(gè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)終端形成基礎(chǔ)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的云架構(gòu)。在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的云架構(gòu)中，其公有云為學(xué)生的終端用戶提供虛擬的教學(xué)資源，此資源能夠獨(dú)立運(yùn)行、實(shí)時(shí)調(diào)取并且具備計(jì)算及存儲功能。公有協(xié)作云能夠利用pc端顯示器實(shí)現(xiàn)硬件存儲的信息資源的集合，并在云計(jì)算的數(shù)據(jù)中心向用戶統(tǒng)一分發(fā)教學(xué)資源。實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的終端用戶利用移動(dòng)設(shè)備的客戶端就能夠?qū)①Y源接收到自己的計(jì)算機(jī)，此方式對移動(dòng)設(shè)備客戶端的功能要求不

5、高，而且能夠接受多位用戶同時(shí)接入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)多樣化教學(xué)的發(fā)展。此外，此技術(shù)的實(shí)施提高了實(shí)驗(yàn)平臺的管理效率，降低了實(shí)驗(yàn)平臺工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，由云技術(shù)對整個(gè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺的軟、硬件工作進(jìn)行管理。使用云技術(shù)將高校互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)器進(jìn)行集合，為經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺提供更加便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也能夠?qū)崿F(xiàn)各類經(jīng)管實(shí)驗(yàn)軟件的統(tǒng)一管理，從而完善虛擬的計(jì)算機(jī)環(huán)境，提高經(jīng)管類學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的服務(wù)水平。其中，在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺中可部署的軟件包括財(cái)務(wù)管理、企業(yè)資源計(jì)劃、企業(yè)會計(jì)、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測、市場環(huán)境控制等1。使用云技術(shù)完成校園標(biāo)準(zhǔn)化通信平臺的建設(shè)，給pc端、智能手機(jī)、pad等多種用戶終端提供了靈活的

6、服務(wù)業(yè)務(wù)；完善了即時(shí)消息、視頻、圖片、語音等多種終端服務(wù)技術(shù)；全面使用遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程課程、移動(dòng)設(shè)備下的便利辦公等多種功能。進(jìn)而為經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)提供有利的支持，使教師可以高效快速的組織學(xué)生進(jìn)行云教學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域之間的溝通與互動(dòng)，此技術(shù)的推進(jìn)不僅能夠提高教師的教學(xué)效率，而且能夠降低教學(xué)成本。云技術(shù)也能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的遠(yuǎn)程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多個(gè)高校間、同一高校各同學(xué)間、學(xué)生與家長之間的互通，達(dá)到信息資源分享與使用的目的，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的連接遠(yuǎn)程云端教室，加入課堂，通過網(wǎng)絡(luò)云端與教師進(jìn)行知識互動(dòng)。2.2 信息化背景下的云技術(shù)2.2.1 資源的合理規(guī)劃與云環(huán)境的構(gòu)建云環(huán)境的資源規(guī)劃與建設(shè)是由網(wǎng)絡(luò)資源

7、池及網(wǎng)絡(luò)儲存池協(xié)調(diào)工作完成的，利用架構(gòu)式的服務(wù)器作為信息資源配置的主要元件，由cpu與內(nèi)存形成網(wǎng)絡(luò)信息的資源池，然后利用存儲系統(tǒng)作為網(wǎng)絡(luò)存儲池形成網(wǎng)絡(luò)云環(huán)境。2.2.2 技術(shù)平臺中資源的調(diào)度由網(wǎng)絡(luò)存儲池和網(wǎng)絡(luò)資源池所構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理平臺中，由于其服務(wù)器以及存儲裝置數(shù)量較多，所以資源池主要用于終端用戶所需信息資源的形成，且在用戶資源使用結(jié)束后進(jìn)行回收。在對云環(huán)境的管理中，管理人員應(yīng)當(dāng)在降低總體資源消耗的前提下對資源池進(jìn)行調(diào)度，其中包括虛擬環(huán)境的遷移、服務(wù)群的伸縮等動(dòng)態(tài)調(diào)度，進(jìn)而提升云環(huán)境中資源的使用效率。2.2.3 方位云桌面的建設(shè)在以往的桌面建設(shè)中，維護(hù)資金占用較大，不僅包括軟件系統(tǒng)的裝置

8、成本、系統(tǒng)升級成本，而且包括用戶終端設(shè)備配置成本、數(shù)據(jù)備份成本等。而云桌面能夠瘦身客戶端，也能利用技術(shù)設(shè)備實(shí)現(xiàn)跨平臺的訪問與操作，是解決傳統(tǒng)桌面不足的主要途徑2。3 云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)3.1 實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)中一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，以專業(yè)知識作為基本的單元結(jié)構(gòu)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，達(dá)到高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的云設(shè)計(jì)體系建設(shè)中，管理人員必須對市場上的人才需求進(jìn)行全面了解，根據(jù)經(jīng)管類人才的實(shí)際技能需求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)，進(jìn)而滿足社會需求以及經(jīng)管類學(xué)生的就業(yè)需要。高校將學(xué)生創(chuàng)新思維以及獨(dú)立意識作為基礎(chǔ)，建設(shè)具備經(jīng)管專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺：首

9、先，應(yīng)當(dāng)建立健全高校的規(guī)章制度，在教學(xué)管理中實(shí)現(xiàn)合理與高效的有機(jī)結(jié)合；其次，為適應(yīng)社會發(fā)展應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新及改革，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；最后，高校應(yīng)當(dāng)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的評估體系。3.2 校企合作平臺的建設(shè)在經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)中，校企合作平臺建設(shè)的重要性不言而喻，一方面，校企合作課題的設(shè)置是企業(yè)引進(jìn)技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)雙贏的首要途徑；而項(xiàng)目開發(fā)是高校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)的一致目標(biāo)，校園專利的銷售不僅能獲得經(jīng)濟(jì)效益的增長，同時(shí)能夠推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的步伐，實(shí)現(xiàn)二者互通。另一方面，學(xué)生通過企業(yè)良好的經(jīng)營平臺能夠得到快速成長，此舉不僅解決了企業(yè)的用人需求，同時(shí)降低了企業(yè)的用人成本。同時(shí)，高校根據(jù)企業(yè)的用

10、人標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)修訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程內(nèi)容，可以在與企業(yè)溝通交流的情況下修訂課程知識，更新學(xué)生的知識體系，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠快速適應(yīng)社會的發(fā)展3。3.3 實(shí)踐教學(xué)平臺的建設(shè)一般來說，高校學(xué)生在離校前一年都屬于實(shí)習(xí)階段，因此，對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行合理化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)至關(guān)重要，高校應(yīng)當(dāng)積極利用云技術(shù)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行監(jiān)管，此模塊的云設(shè)計(jì)過程主要包括：通過云環(huán)境對實(shí)習(xí)生的個(gè)人信息及其實(shí)習(xí)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管與控制；通過云環(huán)境及時(shí)對實(shí)習(xí)生就業(yè)、從業(yè)過程中的不積極心理以及不平穩(wěn)情緒給予及時(shí)的疏通與引導(dǎo)；通過云環(huán)境推薦學(xué)生的就業(yè)，建立評估系統(tǒng)對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理評價(jià)，及時(shí)推薦學(xué)生就業(yè)，為企業(yè)及高校降低人才

11、培養(yǎng)成本。3.4 創(chuàng)新培養(yǎng)平臺的建設(shè)高校在進(jìn)行經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)用具，建立專業(yè)化的教學(xué)實(shí)踐平臺，虛擬計(jì)算機(jī)平臺的建立可以為學(xué)生構(gòu)建實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生能夠依靠移動(dòng)用戶端便利快捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)知識。同時(shí)，經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力對降低社會壓力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有一定的推動(dòng)作用。此外，經(jīng)管類專業(yè)較多，若高校針對各個(gè)專業(yè)都設(shè)計(jì)完全獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺不符合資源高效利用的標(biāo)準(zhǔn)，只需使各專業(yè)的頁面系統(tǒng)存在差異即可，而其他實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)可以多專業(yè)共用，降低終端配置的需要，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的靈活化、統(tǒng)一化。4 結(jié)束語云技術(shù)為經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)提供了更加優(yōu)化的模式，云環(huán)境能夠進(jìn)一步促進(jìn)各高校間、校企之間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建設(shè)程度，實(shí)現(xiàn)資源的快速分享，整合各校實(shí)驗(yàn)設(shè)施和學(xué)習(xí)資源。因此，云環(huán)境下的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)具有重要意義，也具備一定的推廣價(jià)值。參考文獻(xiàn)：1冷旭峰.基于云技術(shù)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平