課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考格式

1、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考格式中控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案適用專業(yè)：電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化、學(xué)年學(xué)期：第三學(xué)年第一學(xué)期課程名稱：中控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)_所屬教研室：自動(dòng)化系機(jī)電一體化教研室教師姓名：年 月曰目錄一、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案（一）基本信息（二）課程設(shè)計(jì)（三）考核方案設(shè)計(jì)（四）教學(xué)組織形式（五）教學(xué)材料（六）說明中控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù) 課程教學(xué)設(shè)計(jì) 方案一、中控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案（一）基本信息課程名稱：中控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)學(xué)時(shí)： 48 學(xué)時(shí)課程類型：專業(yè)技能核心課學(xué)分：所屬系部：電氣工程與自動(dòng)化授課對(duì)象：學(xué)生先修課程：建材生產(chǎn)PLC編程實(shí)踐、單片機(jī)控制系統(tǒng)維修、建材生產(chǎn)過

2、程參數(shù)檢測后續(xù)課程：電氣控制系統(tǒng)綜合實(shí)踐制定時(shí)間： 2013年8 月批準(zhǔn)人：課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員：胡穎、趙寶兵（二）課程設(shè)計(jì)1、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo) :1）提出控制系統(tǒng)方案，認(rèn)識(shí)控制系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本方法，逐步發(fā)展從不同的 角度提出問題，分析問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題的能力。2）把握不同控制系統(tǒng)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3）養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和 闡釋。（2）知識(shí)目標(biāo) :1）掌握課程中組態(tài)軟件常用的基本術(shù)語、定義、概念和規(guī)律，在今后的學(xué) 習(xí)和工作中應(yīng)能較熟練地應(yīng)用這些概念和術(shù)語。2）掌握組態(tài)軟件組態(tài)原理及

3、方法，通過工程實(shí)例，學(xué)會(huì)制作簡單工程的組 態(tài)。3）對(duì)組態(tài)軟件的發(fā)展趨勢(shì)及所介紹的現(xiàn)代接口技術(shù)有所了解。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀1）掌握組態(tài)軟件基本原理和使用方法，領(lǐng)悟各個(gè)不同場合使用的情況下組 態(tài)的思想，學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)際問題。2）感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)在工控領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組態(tài)軟件的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值。在實(shí)際工程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、精神，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀。3）在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲 透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。在掌握知識(shí)的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的 了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。掌握知識(shí)不是課程學(xué)習(xí)

4、的 唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。2、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)序號(hào)項(xiàng)目（模塊）名稱學(xué)時(shí)1水位控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)82生料磨入磨鎖風(fēng)閥的控制83定量給料機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)124水泥生產(chǎn)中原料調(diào)配站的自動(dòng)化控制與實(shí)施20合計(jì)483、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號(hào)能力訓(xùn)練 項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)能力目標(biāo)主要支撐知識(shí)訓(xùn)練方式及步驟結(jié)果（可展示）1水位控制 系統(tǒng)的工 程創(chuàng)建41能夠建立工程項(xiàng)目2能夠根據(jù)系統(tǒng) 設(shè)計(jì)方案掌握組態(tài)軟件的基本操作和選擇理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)2水位控制 系統(tǒng)的畫 面設(shè)計(jì)41. 能夠根據(jù)要求 繪制控制畫面2. 會(huì)正確連接模 擬設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)動(dòng) 畫3. 能更具要求實(shí) 現(xiàn)簡單報(bào)警功能掌握水位控制系統(tǒng) 的模擬實(shí)

5、現(xiàn)，以及 報(bào)警的制作理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)3生料磨入 磨鎖風(fēng)閥 的動(dòng)畫設(shè) 計(jì)41. 能根據(jù)工藝要 求分析控制要求2. 能夠根據(jù)系統(tǒng) 控制要求設(shè)計(jì)方案并選型3. 能夠正確設(shè)計(jì) 與繪制電路圖結(jié)合實(shí)際工藝熟練 組態(tài)畫面的繪制和 定乂，掌握組態(tài)中 安全機(jī)制的實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)4實(shí)現(xiàn)生料 磨入磨鎖 風(fēng)閥的下 位機(jī)控制41. 能夠按照控制 要求正確編寫PLC程序2. 能夠?qū)崿F(xiàn)與PLC數(shù)字量的通 訊，并實(shí)現(xiàn)上下位 機(jī)通訊及動(dòng)畫顯 示3. 掌握系統(tǒng)安全 機(jī)制設(shè)定掌握設(shè)置下位機(jī)程 序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字量的 讀取和組態(tài)表達(dá)理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)5定量給料 機(jī)控制系 統(tǒng)的動(dòng)畫 設(shè)計(jì)41. 能夠根據(jù)系統(tǒng) 設(shè)計(jì)方案并選型2. 能夠

6、正確設(shè)計(jì) 與繪制電路圖結(jié)合實(shí)際工藝熟練組態(tài)畫面的繪制和定義理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)6定量給料 機(jī)控制系 統(tǒng)的下位 機(jī)控制實(shí) 現(xiàn)41. 能夠正確采集 模擬量2. 能夠正確定義 數(shù)據(jù)對(duì)象3. 能夠正確運(yùn)用 腳本語言編寫4. 正確編制 PLC程序掌握設(shè)置下位機(jī)程 序，實(shí)現(xiàn)模擬量的 讀取和組態(tài)表達(dá)理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)7定量給料 機(jī)控制系 統(tǒng)的數(shù)據(jù) 曲線和報(bào) 表實(shí)現(xiàn)41. 正確繪制實(shí)時(shí) 曲線和歷史曲線2. 能夠制作實(shí)時(shí) 數(shù)據(jù)報(bào)表和歷史 數(shù)據(jù)報(bào)表，掌握數(shù) 據(jù)存檔掌握該系統(tǒng)的數(shù)據(jù) 存檔和實(shí)時(shí)和歷史 曲線、報(bào)表的制作理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)8水泥生產(chǎn) 中原料調(diào) 配站的畫 面設(shè)計(jì)41. 能夠根據(jù)系統(tǒng) 設(shè)計(jì)方案并選型2. 正確

7、繪制組態(tài) 控制畫面結(jié)合實(shí)際工藝熟練組態(tài)畫面的繪制和定義理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)9水泥生產(chǎn) 中原料調(diào) 配站的多 個(gè)下位機(jī) 的實(shí)現(xiàn)41. 能夠正確設(shè)計(jì) 與繪制電路圖2. 按照要求實(shí)現(xiàn) 與下位機(jī)通訊結(jié)合實(shí)際工藝選擇 下位機(jī)的實(shí)現(xiàn)方式 和上位機(jī)與下位機(jī) 的通訊方式理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)10水泥生產(chǎn) 中原料調(diào) 配站的變 量實(shí)現(xiàn)41. 掌握多個(gè)系統(tǒng) 的銜接和實(shí)現(xiàn)2. 正確編制 PLC程序結(jié)合實(shí)際工藝實(shí)現(xiàn)組態(tài)中變量的控制方式理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)11水泥生產(chǎn) 中原料調(diào) 配站的報(bào) 警報(bào)表實(shí) 現(xiàn)41.能夠制作報(bào)警 和報(bào)表確定報(bào)警和報(bào)表變 量，實(shí)現(xiàn)報(bào)警和報(bào) 表理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)12水泥生產(chǎn) 中原料調(diào) 配站控制 系統(tǒng)的綜 合調(diào)試

8、41掌握系統(tǒng)調(diào)試 及故障檢測方法掌握系統(tǒng)整體的設(shè)計(jì)、調(diào)試?yán)韺?shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)4、教學(xué)方法與教學(xué)手段設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成由簡單到復(fù)雜的 4項(xiàng)工作任務(wù)，并依據(jù)人的 認(rèn)知規(guī)律和普適性工作方法，科學(xué)地分階段使用示范教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、任 務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法組織教學(xué)。示范教學(xué)法具有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即通俗化和直接性。教師的示范講授能使深 奧、抽象的課本知識(shí)變成具體形象、淺顯通俗的東西，從而排除學(xué)生對(duì)知識(shí) 的神秘感和畏難情緒，使學(xué)習(xí)真正成為可能和輕松的事情；講授法采取定論 的形式通過資料的查詢直接向?qū)W生傳遞工作任務(wù)所必須的相應(yīng)理論知識(shí)、實(shí)踐技能和工藝要求知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)以工作任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方

9、法，初步熟悉 工作任務(wù)的方法和步驟，為后續(xù)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。實(shí)施效果講授法有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握相關(guān)資料，促進(jìn)學(xué)生學(xué) 科能力的全面發(fā)展 。學(xué)生查閱的相關(guān)資料不僅匯集著系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，而 且還蘊(yùn)藏著許多其它有價(jià)值的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生來說，不僅知識(shí)本身不好讀懂， 其所潛藏的內(nèi)涵更是不易發(fā)現(xiàn)。借助教師的系統(tǒng)講授和透徹分析，學(xué)生才得 以比較深刻準(zhǔn)確地掌握資料內(nèi)容，從而不僅學(xué)到中控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)知識(shí)， 而且還領(lǐng)會(huì)和掌握了蘊(yùn)含在學(xué)科知識(shí)體系中的學(xué)科思想觀點(diǎn)、思維方法和情 感因素。這樣，學(xué)生的學(xué)科能力也就得到了全面提高。任務(wù)教學(xué)法、 項(xiàng)目教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神， 生的觀察力、實(shí)際

10、操作能力、勇于探索的意志力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及共 同協(xié)作探索的良好的學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工作興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握 歸納、綜合、抽象的思維的基本方法。在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生 敢于突破常規(guī)，創(chuàng)新求異，探討設(shè)計(jì)多種實(shí)施方案；在設(shè)計(jì)實(shí)施步驟時(shí)，只 要合理可行，就可以大膽實(shí)施。讓學(xué)生在一個(gè)自由的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)揮自己的 能力。對(duì)有錯(cuò)誤之處，要鼓勵(lì)思考，讓他們自己改正錯(cuò)誤。 實(shí)施過程1）創(chuàng)設(shè)中控系統(tǒng)運(yùn)行項(xiàng)目教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出難易適中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。2）指導(dǎo)嘗試探索教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)問題進(jìn)行猜測、 假 設(shè)，并展開分組討論提出工作計(jì)劃

11、。3）概括歸納總結(jié)學(xué)生在教師的啟發(fā)下，將討論的結(jié)果、設(shè)計(jì)方案分析、綜合、判斷，選擇 出最合適的方案，為實(shí)施做好準(zhǔn)備。實(shí)施效果任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，加強(qiáng)了學(xué)生的中控系統(tǒng)工作特點(diǎn)和獨(dú) 立工作能力，進(jìn)一步訓(xùn)練了學(xué)生的自學(xué)能力和方法能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié) 作精神，使學(xué)生初步具備普適性的工作方法，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)工作任務(wù)的一般 能力。學(xué)生普遍感到參與實(shí)際工作設(shè)計(jì)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，具備了很強(qiáng)的成就 感，教學(xué)效果凸顯。5、第一次課設(shè)計(jì)梗概（三）考核方案設(shè)計(jì) 本課程為項(xiàng)目教學(xué)方式， 各教學(xué)項(xiàng)目既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立， 最終完成工程項(xiàng)目為 目的，考核實(shí)踐過程與結(jié)果相結(jié)合，每項(xiàng)目結(jié)束都進(jìn)行考核，采用自評(píng)、互評(píng)、 師

12、評(píng)相結(jié)合。期末考試采用上機(jī)工程實(shí)做測試，最終成績=平時(shí)成績（ 50%） + 期末測試成績（50%）?？己艘c(diǎn)如下：1）現(xiàn)場授課任務(wù)（師評(píng)）2）單獨(dú)完成任務(wù)（師評(píng)）；以訓(xùn)練過程中的態(tài)度、結(jié)果和撰寫的報(bào)告為評(píng)分 依據(jù)。報(bào)告填寫完整、內(nèi)容正確為合格（60-70分）；符合上條并在訓(xùn)練中態(tài)度認(rèn) 真、功能性能美觀的為良好（71-85分）；符合上兩條并在訓(xùn)練中提出創(chuàng)新性、建 設(shè)性的問題和建議的為優(yōu)秀（86-100分）。缺課不得分，在訓(xùn)練項(xiàng)目中有弄虛作 假情況或?qū)嵱?xùn)報(bào)告有抄襲行為的不及格。3）二人完成任務(wù)（自評(píng)、互評(píng)）；以訓(xùn)練過程中的合作情況、項(xiàng)目完成結(jié)果 和所撰寫的實(shí)訓(xùn)報(bào)告為評(píng)分依據(jù)。實(shí)訓(xùn)報(bào)告中對(duì)控制要求分

13、析合理、結(jié)果正確、 功能畫面要美觀、功能性能要完善的為合格（60-70分）；符合上條并在訓(xùn)練中態(tài) 度認(rèn)真、在合作中起主要作用的為良好（71-85分）；符合上述兩條并在訓(xùn)練中不 斷改進(jìn)畫面和程序使之達(dá)到最優(yōu)化的為優(yōu)秀（86-100分）。缺課不得分，在訓(xùn)練 項(xiàng)目中有能虛作假情況或報(bào)告有抄襲行為的不及格。4）訓(xùn)練任務(wù)：該任務(wù)兩人一組，設(shè)組長一人。成績?cè)u(píng)定采用自評(píng)、互評(píng)、 師評(píng)相結(jié)合。教師對(duì)組進(jìn)行考核，依據(jù)為訓(xùn)練過程中的合作情況、任務(wù)完成結(jié)果、 答辯情況。組員分工合理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)完整、組態(tài)畫面美觀、功能完善、控制程序 以調(diào)試完成、答辯能熟練應(yīng)用技術(shù)術(shù)語的組為合格 （60-70分）；符合以上條件且 控制對(duì)

14、象以調(diào)試完畢能正常運(yùn)行、答辯過程中對(duì)設(shè)計(jì)能做正確描述并合理回答提 問的組為良好（71-85分）；符合上兩條且組員間討論充分、 畫面和程序有獨(dú)特設(shè) 計(jì)、調(diào)試正常、外部器件安裝規(guī)范美觀、答辯過程中對(duì)設(shè)計(jì)能做詳細(xì)描述并合理 回答提問的組為優(yōu)秀（86-100分）。每組得分為改組組員的最高得分，各組組長 視各組員的平時(shí)表現(xiàn)給出得分系數(shù)，兩者相乘即為該學(xué)生在本項(xiàng)目的得分。表2綜合訓(xùn)練任務(wù)建議評(píng)分表評(píng)分內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)自評(píng)互評(píng)師評(píng)得分系統(tǒng)設(shè)計(jì)（1）選擇硬件設(shè)備、制定控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 框圖。5分（2） 爭取制定系統(tǒng)控制方案。10分15界面設(shè)計(jì)符合設(shè)計(jì)要求、整齊美觀。10分10變量定義正確，建立實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫。5分5（1）能正確設(shè)置動(dòng)畫連接；10分（2）正確建立與外部設(shè)備的連接。5分15（1）編寫腳本語言來控制流程。10分10（1 ）正確設(shè)置報(bào)警數(shù)據(jù)對(duì)象、報(bào)警顯示；5分15軟件組態(tài)（2） 正確制作實(shí)時(shí)曲線、歷史曲線；5分（3）正確制作報(bào)表。5分控制編程PLC控制程序20安裝與調(diào)試（1） 能夠?qū)刂葡到y(tǒng)正確調(diào)試；5分（2）系統(tǒng)運(yùn)行準(zhǔn)確可靠；（3）能夠正確使用各種電工工具10學(xué)生簽名：