欣賞作品的形象

1、欣賞作品的形象欣賞作品的形象 考試大綱對(duì)考試大綱對(duì)“文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀”的考察內(nèi)容的考察內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)作了如下規(guī)定：及相應(yīng)的能力層級(jí)作了如下規(guī)定： 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及重要表詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及重要表現(xiàn)手法?，F(xiàn)手法。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。文精神。 觀察近幾年小說閱讀容易出現(xiàn)的考點(diǎn)：觀察

2、近幾年小說閱讀容易出現(xiàn)的考點(diǎn)： 形象概括，形象作用形象概括，形象作用 情節(jié)概括（脈絡(luò)），情節(jié)安排的意圖情節(jié)概括（脈絡(luò)），情節(jié)安排的意圖 主題概括（注意思考多元主題），從不主題概括（注意思考多元主題），從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn) 景物描寫的作用景物描寫的作用形象概括形象概括 （1）人物的身份、地位）人物的身份、地位 （2）外貌）外貌 （3）人物性格特征）人物性格特征 （4）關(guān)照文中作者或其他人物的介）關(guān)照文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)語句。紹和評(píng)價(jià)語句。：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。（注意概括介紹）：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫 ： 自己

3、的前后對(duì)比、內(nèi)在外在對(duì)比、或與他人形成對(duì)比 其他： 工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)分析小說刻畫人物的方法與技巧；概括人物的性格特征；評(píng)價(jià)小說中的人物（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。 考點(diǎn)解析：鑒賞人物形象考點(diǎn)解析：鑒賞人物形象 人物鑒賞要注意分析塑造人物的人物鑒賞要注意分析塑造人物的描寫手法描寫手法； 要注意通過分析人物的要注意通過分析人物的言談舉止、形貌神態(tài)、心理言談舉止、形貌神態(tài)、心理狀態(tài)，狀態(tài)，把握人物的思想性格；把握人物的思想性格； 要注意聯(lián)系人物生活的特定要注意聯(lián)系人物生活的特定時(shí)代背景時(shí)代背景和和社會(huì)條件社會(huì)條件，認(rèn)識(shí)人物的典型意義。認(rèn)識(shí)人物的典型意義。 一

4、一 神杯神杯 人們的特點(diǎn)：捕風(fēng)捉影、趨炎附勢(shì)、敏人們的特點(diǎn)：捕風(fēng)捉影、趨炎附勢(shì)、敏感多疑、自私虛榮感多疑、自私虛榮 人們：聽見李老頭有市長贈(zèng)送的杯子便人們：聽見李老頭有市長贈(zèng)送的杯子便認(rèn)定他與市長關(guān)系非比尋常，見其敏感認(rèn)定他與市長關(guān)系非比尋常，見其敏感多疑、捕風(fēng)捉影；以與市長有瓜葛而覺多疑、捕風(fēng)捉影；以與市長有瓜葛而覺得李老頭身價(jià)百倍，極盡巴結(jié)討好之能得李老頭身價(jià)百倍，極盡巴結(jié)討好之能事，見其趨炎附勢(shì)；以喝用市長杯子泡事，見其趨炎附勢(shì)；以喝用市長杯子泡的茶而倍感榮耀，見其虛榮。的茶而倍感榮耀，見其虛榮。 記者的特點(diǎn)：獵奇心重、急功近利、世記者的特點(diǎn)：獵奇心重、急功近利、世故故 記者：為挖掘到爆

5、炸性新聞而多次跟蹤記者：為挖掘到爆炸性新聞而多次跟蹤老李，采訪市長，見其急功近利；得知老李，采訪市長，見其急功近利；得知真相后卻覺索然無味而擱筆不寫，見其真相后卻覺索然無味而擱筆不寫，見其獵奇心重。獵奇心重。 堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈 人性的丑陋人性的丑陋 （錯(cuò)（錯(cuò) 太泛）太泛）二二 替嫂替嫂 第七段中，馮奶奶對(duì)替嫂又是第七段中，馮奶奶對(duì)替嫂又是“表揚(yáng)表揚(yáng)”，又，又是是“惱怒惱怒”，從中體現(xiàn)出馮奶奶是怎樣一個(gè)，從中體現(xiàn)出馮奶奶是怎樣一個(gè)人？人？ 1、表揚(yáng)說明馮奶奶通情達(dá)理，能公正地對(duì)、表揚(yáng)說明馮奶奶通情達(dá)理，能公正地對(duì)待家政保姆。待家政保姆。2、惱怒既表現(xiàn)出馮奶奶嘴硬、惱怒既表現(xiàn)出馮奶奶嘴硬、嘴巴不饒

6、人，也表現(xiàn)出她對(duì)杠杠的偏愛之情，嘴巴不饒人，也表現(xiàn)出她對(duì)杠杠的偏愛之情，以及內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞，孤獨(dú)到只好把小貓當(dāng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞，孤獨(dú)到只好把小貓當(dāng)做做“家人家人”。 三三 水水 請(qǐng)分析校長這一人物形象。請(qǐng)分析校長這一人物形象。 答案：（答案：（1）對(duì)教育事業(yè)的無比忠誠）對(duì)教育事業(yè)的無比忠誠與熱愛，一切以學(xué)生為重。與熱愛，一切以學(xué)生為重。 （2）具有勤勞、堅(jiān)忍的品質(zhì)。）具有勤勞、堅(jiān)忍的品質(zhì)。 （3）無悔地付出，以自己的執(zhí)著堅(jiān)）無悔地付出，以自己的執(zhí)著堅(jiān)定感染新一代年輕人投身于教育事定感染新一代年輕人投身于教育事業(yè)。業(yè)。 在學(xué)校在學(xué)校20幾年如一日，不隨便給學(xué)生放一天假，幾年如一日，不隨便給學(xué)生

7、放一天假，見其對(duì)教育事業(yè)無比忠誠與熱愛，一切以學(xué)生見其對(duì)教育事業(yè)無比忠誠與熱愛，一切以學(xué)生為重。為重。 每天堅(jiān)持拉水，大雪天也不例外，具有勤勞、每天堅(jiān)持拉水，大雪天也不例外，具有勤勞、堅(jiān)忍、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。堅(jiān)忍、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 第二年春天，原本只是支教的榮子又來到這所第二年春天，原本只是支教的榮子又來到這所師資奇缺的學(xué)校，是校長以自己的無悔的付出，師資奇缺的學(xué)校，是校長以自己的無悔的付出，執(zhí)著堅(jiān)定感染了新一代年輕人投身于山區(qū)教育執(zhí)著堅(jiān)定感染了新一代年輕人投身于山區(qū)教育事業(yè)。事業(yè)。 五五 審丑審丑 1根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。（4分）分）

8、外貌丑陋；外貌丑陋；吃苦耐勞；吃苦耐勞；深愛自己的孫子并為之全深愛自己的孫子并為之全力付出，說假話維護(hù)孫子的形象；孫子不孝，晚力付出，說假話維護(hù)孫子的形象；孫子不孝，晚景凄涼。景凄涼。 外貌丑陋但內(nèi)心善良、慈愛；深愛自己的孫子并外貌丑陋但內(nèi)心善良、慈愛；深愛自己的孫子并為之全力付出，說假話維護(hù)孫子的形象；吃苦耐為之全力付出，說假話維護(hù)孫子的形象；吃苦耐勞，為了孫子娶媳婦心甘情愿求人謀得一份人體勞，為了孫子娶媳婦心甘情愿求人謀得一份人體模特兒的差事；孫子不孝，晚景凄涼，最后孤獨(dú)模特兒的差事；孫子不孝，晚景凄涼，最后孤獨(dú)離世。離世。六六 溜索溜索 3.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分文中寫領(lǐng)

9、隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）分） (1)“懶懶懶懶”地說話、地說話、“穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫、胸有成竹；他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫、胸有成竹； (2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我過江且告訴我不要往我過江且告訴我不要往下看：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；下看：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下； (3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；配合默契； (4)一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的領(lǐng)袖一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的領(lǐng)袖氣質(zhì)，粗獷豪邁。氣質(zhì)，粗獷豪邁。八八 保護(hù)人保護(hù)

10、人 2、小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)、小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。 自私，趨炎附勢(shì)，見風(fēng)使舵；偽善，自私，趨炎附勢(shì)，見風(fēng)使舵；偽善，愛慕虛榮，自高自大；天真，熱心，卻愛慕虛榮，自高自大；天真，熱心，卻沒有原則。沒有原則。形象作用：形象作用：主要人物形象作用：表現(xiàn)主題、有何社會(huì)主要人物形象作用：表現(xiàn)主題、有何社會(huì)意義。意義。次要人物形象的作用：次要人物形象的作用：襯托主要人物形象；貫穿全文，是小說的襯托主要人物形象；貫穿全文，是小說的線索人物；對(duì)主要人物的豐富和補(bǔ)充；推線索人物；對(duì)主要人物的豐富和補(bǔ)充；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；幫助揭示或凸顯主題。動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；幫助

11、揭示或凸顯主題。物象的作用：線索；幫助突出人物性格；物象的作用：線索；幫助突出人物性格；幫助揭示深化主題幫助揭示深化主題二二 替嫂替嫂 3、有人說，香香這個(gè)人物可有可無，你同有人說，香香這個(gè)人物可有可無，你同意嗎？為什么？意嗎？為什么？ 1、從情節(jié)的發(fā)展看，香香是貫穿始終的人、從情節(jié)的發(fā)展看，香香是貫穿始終的人物。有香香的存在，才會(huì)出現(xiàn)替嫂。香香請(qǐng)物。有香香的存在，才會(huì)出現(xiàn)替嫂。香香請(qǐng)長假，才須請(qǐng)?zhí)嫔?，有了熱心的香香，才有長假，才須請(qǐng)?zhí)嫔?，有了熱心的香香，才有替嫂。替嫂?2、從人物形象的塑造上看，以香香的形象、從人物形象的塑造上看，以香香的形象豐富替嫂的形象。香香能干、善良、深得老豐富替嫂的

12、形象。香香能干、善良、深得老人喜歡，替嫂也是如此，以香香的好襯托替人喜歡，替嫂也是如此，以香香的好襯托替嫂的好，文末通過香香的心理活動(dòng)襯托替嫂嫂的好，文末通過香香的心理活動(dòng)襯托替嫂盡心深得奶奶歡心。盡心深得奶奶歡心。 3、從主題的表達(dá)看，香香和替嫂代表了、從主題的表達(dá)看，香香和替嫂代表了一類人一類人城市務(wù)工者，她們的境遇反城市務(wù)工者，她們的境遇反映了這群生活在社會(huì)底層的城市務(wù)工者映了這群生活在社會(huì)底層的城市務(wù)工者的生活之艱難以及她們?yōu)槌鞘邪l(fā)展所做的生活之艱難以及她們?yōu)槌鞘邪l(fā)展所做的貢獻(xiàn)。結(jié)合文末來看，農(nóng)民工在城市的貢獻(xiàn)。結(jié)合文末來看，農(nóng)民工在城市里的生存也有危機(jī)感，這個(gè)人物有利于里的生存也有危

13、機(jī)感，這個(gè)人物有利于強(qiáng)化文章的主題。強(qiáng)化文章的主題。六六 溜索溜索 2.本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？人物描寫各有什么作用？ 牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：抖： (1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡； (2)與與“我我”“”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。 溜索前牛溜索前?！霸缗P在地下早臥在地下”，兩眼失神、渾身發(fā)抖，這，兩眼失神、渾身發(fā)抖，這些描寫生動(dòng)地體現(xiàn)出牛此時(shí)的驚恐失態(tài)之狀。此時(shí)我也些描

14、寫生動(dòng)地體現(xiàn)出牛此時(shí)的驚恐失態(tài)之狀。此時(shí)我也“抽一口氣抽一口氣”“”“腿子抖起來腿子抖起來”，牛的驚恐與我的恐懼相，牛的驚恐與我的恐懼相互映襯，從側(cè)面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特互映襯，從側(cè)面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。點(diǎn)。 溜索過程中，牛溜索過程中，?！敖胁怀雎暯胁怀雎暋?、屎尿失禁，而趕牛溜、屎尿失禁，而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、索的漢子們則不慌不忙。牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、果斷。果斷。 牛溜完索便迫切地想離開，我牛溜完索便迫切地想離開，我“順風(fēng)出一口長氣順風(fēng)出一口長氣”，我與牛仍然相互映襯。而我發(fā)現(xiàn)溜索前后領(lǐng)隊(duì)始終氣定我與牛仍然相互映襯。而

15、我發(fā)現(xiàn)溜索前后領(lǐng)隊(duì)始終氣定神閑。牛和我與領(lǐng)隊(duì)形成強(qiáng)烈對(duì)比，更加突出領(lǐng)隊(duì)的冷神閑。牛和我與領(lǐng)隊(duì)形成強(qiáng)烈對(duì)比，更加突出領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著地性格。靜、沉著地性格。 解題思路：解題思路： 總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句。的語句。 看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括?？从昧耸裁词址ǎ诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。 大小通吃

16、大小通吃印度尼西亞印度尼西亞林萬里林萬里上午，診室的門鈴響了兩下，我就知道看病的人來了。我一開診室的門，就看到診室里坐著三個(gè)人。左邊的長板凳上坐著兩位年齡都在四十上下的女人，其中一位愁容滿面，散發(fā)不梳，身上披著牛仔夾克，我暫時(shí)稱她為A；另一位呆頭傻腦，眼屎未除，頸項(xiàng)上圍一條灰色圍巾，我姑且叫她為B。這兩位女人，從她們邋遢的樣子，一眼就能看出是病魔纏身的人。她們的對(duì)面，右邊的鐵椅上坐著一位明眸皓齒的紅裝女人，衣裙、嘴唇和指甲全是紅紅的，光彩奪目，看上去三十歲左右，端莊、秀氣、俏麗。我敢斷定，這種女人肯定人見人愛。她不像是有病的人，憑經(jīng)驗(yàn)我心里猜想，她八成是陪送A、B來的。人們常說寧可做導(dǎo)演，不要

17、做醫(yī)生。因?yàn)閷?dǎo)演是對(duì)著漂亮美麗的明星，而醫(yī)生是對(duì)著愁眉苦臉的病人。今早我可走好運(yùn)了，總算對(duì)著一位美麗的女人，她比明星還要明星。我注視著她，心里美滋滋的，十分舒坦。醫(yī)生和其他人一樣都喜歡欣賞美的東西?！搬t(yī)生，早安?！币灰姷轿伊⒃陂T旁，那一位“全是紅紅的”便開口說。她不但人長得嫵媚，聲音也十分悅耳。說了“早安”以后，她轉(zhuǎn)過頭對(duì)著A、B說：“你們兩位先看吧，你們一起進(jìn)去吧?！被仡^又對(duì)我說：“醫(yī)生，她們是我親戚。先給她們看吧，她們都病得不輕。等下輪到我，診費(fèi)跟我的一起算，由我來付?！鼻?，這美麗的女人，心地多好！A、B進(jìn)來了，我心不在焉地給她們檢查了一下，發(fā)現(xiàn)A是患了流行性感冒，B是吃錯(cuò)東西拉肚子。我給

18、她們各打了一針并配了藥方，前后不到幾分鐘就解決了A、B的問題。她們似乎發(fā)現(xiàn)我給她們看病時(shí)的心猿意馬，也發(fā)覺我是要盡快地把她們打發(fā)走。老實(shí)說這時(shí)候我腦海里想的是候診室中正在候診的那位“全是紅紅的”，想讓她快點(diǎn)進(jìn)來，好讓我好好欣賞。當(dāng)我開門把A、B送走，正要招呼那位“全是紅紅的”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的候診室里空無一人。開始以為她上廁所去了，這時(shí)廁所的門敞開著，證明里頭沒人。我走去巡查，里頭空空如也。我便問A：“你們的親戚怎么還沒看病就不見人影了？”“什么我親戚？我根本不認(rèn)識(shí)她。剛才在你這里是初次見面?！盇不悅地回答道。“那么你們兩位是親戚嗎？”我指著A、B問道。“我們?nèi)齻€(gè)人，誰都不認(rèn)識(shí)誰，怎么會(huì)是親戚呢

19、！”B答道?！澳銈兏怯H戚或者不是，都不要緊。她不想給我看也沒關(guān)系。她走了，那么診費(fèi)你們自己付好了，每人一萬五千盾。”“診費(fèi)我們已經(jīng)付了。”A、B異口同聲地答道?！笆鞘裁磿r(shí)候付給我的？”“不是付給你，我們已經(jīng)付給她了。”A答道?！澳銈?yōu)槭裁匆督o她？”“剛才我們等你看病的時(shí)候，她走進(jìn)來，問我們?cè)谶@里看病一次要付多少錢，我說看一次要一萬五千盾。她說這里的醫(yī)生是她爸爸的好朋友。她要我們省錢，要我們假認(rèn)是她親戚，診費(fèi)有折扣，說我們每個(gè)人交給她一萬盾就夠了。我們心里想這個(gè)人真好，幫我們每人省五千盾，我們就趕快把錢給她了?！薄澳銈兙拖嘈帕怂脑?，錢就給她了？”“是呀！她還說，一個(gè)人看病跟三個(gè)人一起看病

20、，收費(fèi)應(yīng)該不同，就像批發(fā)價(jià)錢跟零售價(jià)錢不同是一樣的道理。剛才你也聽到了，診費(fèi)全部由她來付?！蔽衣犃藫蠐项^，無可奈何地對(duì)A、B說：“你們可以走了，因?yàn)槟銈兌几读嗽\費(fèi)。”好家伙，大小通吃。 (選自外國小小說精選，有刪改) 小說在塑造紅裝女人的形象時(shí)，主要運(yùn)用了什小說在塑造紅裝女人的形象時(shí)，主要運(yùn)用了什么方法？試分析說明。么方法？試分析說明。 1、正面描寫女子的外貌、神態(tài)和衣著，如、正面描寫女子的外貌、神態(tài)和衣著，如“明眸皓齒明眸皓齒”“”“紅裝紅裝”，突出女子的光彩照人，突出女子的光彩照人，嫵媚動(dòng)人。嫵媚動(dòng)人。 2、側(cè)面烘托，借助、側(cè)面烘托，借助“我我”的心理感受，如的心理感受，如“這種女人肯定人

21、見人愛這種女人肯定人見人愛”“”“這美麗的女人，這美麗的女人，心地多好心地多好”等突出女子招人喜歡。等突出女子招人喜歡。 3、在對(duì)比中凸顯人物。將兩個(gè)四十、在對(duì)比中凸顯人物。將兩個(gè)四十歲上下的生病的女人和紅裝女子對(duì)歲上下的生病的女人和紅裝女子對(duì)比，突出紅裝女子的光彩照人；將比，突出紅裝女子的光彩照人；將紅裝女子前后舉止形成對(duì)比，突出紅裝女子前后舉止形成對(duì)比，突出她外表美麗，內(nèi)心邪惡、唯利是圖，她外表美麗，內(nèi)心邪惡、唯利是圖，人格低劣。人格低劣。(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A門診室里的兩位四十歲上下的女人A和B，都不太講究個(gè)人衛(wèi)生，她們長相丑陋，因?yàn)椴∧Юp身，

22、所以表情痛苦。B“我”在門診室里經(jīng)常遇到愁眉苦臉的病人，所以遇到一個(gè)打扮時(shí)髦、長相嫵媚的年輕的女子時(shí)心里很高興。C“我”和其他人一樣，喜歡欣賞美的東西。由于“我”心里一直想著那位美麗的女子，所以很隨意地給A、B兩位病人打了針。D這篇小說采用第一人稱的敘述方式，借助人物之間的對(duì)話，講述了一個(gè)長相美麗的女子騙取兩個(gè)病人診費(fèi)的故事，給人以啟示。E小說中的“我”是一位以貌取人的不負(fù)責(zé)任的好色的醫(yī)生，但“我”又是一位善良的醫(yī)生，得知真相后，并未向受騙的兩位病人索取診費(fèi)。(2)小說開頭對(duì)門診室里三位女子的外貌、神態(tài)、衣著進(jìn)行了描寫，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言梳理這篇小

23、說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。(6分)答：_ (4)小說的題目是“大小通吃”，但主要情節(jié)卻圍繞著幾個(gè)病人展開，如果以“病人”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)答：_(1)解析：A項(xiàng)，文中只說A、B兩人不講衛(wèi)生，并沒有說A、B兩人長相丑陋，屬無中生有。C項(xiàng)，“很隨意地給A、B兩位病人打了針”的表述不夠恰當(dāng)，原文是“我心不在焉地給她們檢查了一下，發(fā)現(xiàn)A是患了流行性感冒，B是吃錯(cuò)東西拉肚子。我給她們各打了一針并配了藥方”。E項(xiàng)，“不負(fù)責(zé)任的好色的醫(yī)生”錯(cuò)，文中這位醫(yī)生只是有些以貌取人。答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分；答A、E不給分。(2)解析：描寫是小說表達(dá)的基本方式之一，是用形象化的語言，對(duì)人或事物的特征所進(jìn)行的具體描繪和刻畫。分析描寫的作用時(shí)，要注意從兩個(gè)方面進(jìn)行思考：一是從內(nèi)