第24課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成00001

1、 第第 24 24 課課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成體系的形成北京市第八十中學北京市第八十中學 閆競閆競岳麓版必修岳麓版必修2 2 經(jīng)濟成長歷程經(jīng)濟成長歷程 第五單元第五單元教學指導思想教學指導思想教學教學目標目標教學資源教學資源教學方法教學方法教學教學過程過程 學習評價學習評價設計設計教學背景教學背景分析分析 重點重點難點難點指導思想指導思想 本課采取問題探究型教學策略，以本課采取問題探究型教學策略，以“戰(zhàn)后資戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成本主義世界經(jīng)濟體系的形成”為線索，創(chuàng)設問題為線索，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，通過三次爭論，突破教學情境，激發(fā)學生興趣，通過三次爭論

2、，突破教學重點，化解教學難點，體現(xiàn)了新課程以學生為主重點，化解教學難點，體現(xiàn)了新課程以學生為主體的理念。體的理念。教學資源：教學資源：多媒體課件；文字資料、數(shù)據(jù)表格、圖片多媒體課件；文字資料、數(shù)據(jù)表格、圖片教學方法：教學方法：問題探究式教學問題探究式教學 以以“布雷頓森林體系布雷頓森林體系”建立為例，認識第二建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。體系的形成。課標要求課標要求教學教學目標目標教學資源教學資源教學方法教學方法教學教學過程過程 學習評價學習評價設計設計教學背景教學背景分析分析 重點重點難點難點指導思想指導思想

3、 教材分析教材分析第二次世界大戰(zhàn)后第二次世界大戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟資本主義世界經(jīng)濟體系形成體系形成2020世紀世紀70-8070-80年代末年代末世界經(jīng)濟區(qū)域集團化世界經(jīng)濟區(qū)域集團化迅速發(fā)展迅速發(fā)展2020世紀世紀9090年代年代世界經(jīng)濟全球化世界經(jīng)濟全球化趨勢加強趨勢加強教學教學目標目標教學資源教學資源教學方法教學方法教學教學過程過程 學習評價學習評價設計設計教學背景教學背景分析分析 重點重點難點難點指導思想指導思想單元立意：經(jīng)濟全球化趨勢學情分析學情分析教學教學目標目標教學資源教學資源教學方法教學方法教學教學過程過程 學習評價學習評價設計設計教學背景教學背景分析分析 重點重點難點難點指導思

4、想指導思想理論依據(jù)理論依據(jù) 北京市第八十中學是北京市示范校北京市第八十中學是北京市示范校, ,學生學生學習能力較強。根據(jù)學前調查了解：學生對戰(zhàn)學習能力較強。根據(jù)學前調查了解：學生對戰(zhàn)后主要資本主義國家發(fā)展情況、世貿(mào)組織、經(jīng)后主要資本主義國家發(fā)展情況、世貿(mào)組織、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)有一定感性認識。但在金融和濟全球化的表現(xiàn)有一定感性認識。但在金融和貨幣制度方面缺少必要的知識支撐，需從歷史貨幣制度方面缺少必要的知識支撐，需從歷史的角度分析、提升對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體的角度分析、提升對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的理性認識。系的理性認識。 重點：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的構成及影響。重點：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)

5、濟體系的構成及影響。難點：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響及評價。難點：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響及評價。教學教學目標目標教學資源教學資源教學方法教學方法教學教學過程過程 學習評價學習評價設計設計教學背景教學背景分析分析 重點重點難點難點指導思想指導思想理論依據(jù)理論依據(jù)知識與能力知識與能力 了解布雷頓森林了解布雷頓森林體系建立的相關內容，體系建立的相關內容，理解以美國為主導的理解以美國為主導的戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟體戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟體系的形成，提高分析、系的形成，提高分析、概括歷史事物的能力概括歷史事物的能力 。 過程與方法過程與方法 通過對戰(zhàn)后資本通過對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系形主義世界經(jīng)濟體系

6、形成的探究，學會多角成的探究，學會多角度綜合分析和解決歷度綜合分析和解決歷史問題的方法。史問題的方法。 情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀 正確認識世界經(jīng)正確認識世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，關注濟發(fā)展的趨勢，關注國家和人類命運，進國家和人類命運，進一步形成開放的、公一步形成開放的、公平的世界意識。平的世界意識。 突破策略：突破策略：1閱讀教材歸納影響閱讀教材歸納影響 2提供材料深化認識提供材料深化認識3各抒己見思維碰撞各抒己見思維碰撞 4多元思考學習方法多元思考學習方法教學教學目標目標教學資源教學資源教學方法教學方法教學過程教學過程 學習評價學習評價設計設計教學背景教學背景分析分析 重點重點難點難點指導思想

7、指導思想理論依據(jù)理論依據(jù)迫切問題：戰(zhàn)后重建迫切問題：戰(zhàn)后重建1944194419471947年年 戰(zhàn)后資本主義世界戰(zhàn)后資本主義世界金融貨幣體系金融貨幣體系貿(mào)易體系貿(mào)易體系國際貨幣基金組織國際貨幣基金組織世界銀行世界銀行關貿(mào)總協(xié)定關貿(mào)總協(xié)定審視歷史審視歷史 思考未來思考未來貼近學生、貼近生活貼近學生、貼近生活進入歷史情境進入歷史情境破解時代難題破解時代難題 核心探究核心探究深化認識深化認識理性認知理性認知價值判斷價值判斷共識：協(xié)調世界經(jīng)濟；穩(wěn)定經(jīng)濟秩序共識：協(xié)調世界經(jīng)濟；穩(wěn)定經(jīng)濟秩序 防止戰(zhàn)爭的悲劇重演防止戰(zhàn)爭的悲劇重演措施：建立有效的機制措施：建立有效的機制 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系戰(zhàn)后資本主

8、義世界經(jīng)濟體系 有人認為，世界經(jīng)濟的混亂、各國利己主義的政策，是導致有人認為，世界經(jīng)濟的混亂、各國利己主義的政策，是導致19291929年世年世界經(jīng)濟危機加深的重要原因，并由此促使德意日三國走上使用武力重新瓜界經(jīng)濟危機加深的重要原因，并由此促使德意日三國走上使用武力重新瓜分殖民地的戰(zhàn)爭道路。分殖民地的戰(zhàn)爭道路。二二 戰(zhàn)戰(zhàn)社會需要社會需要大大 危危 機機誰定的制度？憑借什么定制度？誰定的制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲益者？能實現(xiàn)誰是最大獲益者？能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容？體現(xiàn)哪些規(guī)則？制度的內容？體現(xiàn)哪些規(guī)則？體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借

9、什么定制度？ 誰是最大獲益者？誰是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則？體現(xiàn)哪些規(guī)則？ 英國凱恩斯主張由債務國和債權英國凱恩斯主張由債務國和債權國共同對國際收支的不平衡承擔責任。國共同對國際收支的不平衡承擔責任。爭論一：爭論一：“凱恩斯與懷特之爭凱恩斯與懷特之爭” 美國的懷特計劃的核心是美國的懷特計劃的核心是“黃金黃金規(guī)則規(guī)則”，即，即“誰有黃金，誰來制定合誰有黃金，誰來制定合作規(guī)則作規(guī)則”。體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲益者？誰是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的

10、內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則？體現(xiàn)哪些規(guī)則？ 英國：國民財富減少了英國：國民財富減少了1/41/4，外貿(mào)削減了，外貿(mào)削減了2/32/3，黃金，黃金儲備幾乎耗盡。工業(yè)所占比儲備幾乎耗盡。工業(yè)所占比重減少到重減少到19481948年的年的10.2%10.2%。19451945年美國工業(yè)生產(chǎn)黃金儲年美國工業(yè)生產(chǎn)黃金儲備在資本主義世界所占比重備在資本主義世界所占比重40%40%60%60%41%41%59%59%體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲益者？誰是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則

11、？體現(xiàn)哪些規(guī)則？ 19441944年年7 7月，在美國布雷頓森林召開聯(lián)月，在美國布雷頓森林召開聯(lián)合國貨幣金融會議，最終基本上按照合國貨幣金融會議，最終基本上按照美國美國的方案的方案通過了通過了 “布雷頓森林協(xié)定布雷頓森林協(xié)定”。體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲益者？誰是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則？體現(xiàn)哪些規(guī)則？國際貨幣基金組織國際貨幣基金組織（imfimf）世界銀行世界銀行（）（） 宗旨是穩(wěn)定國際宗旨是穩(wěn)定國際匯兌；協(xié)助建立多邊匯兌；協(xié)助建立多邊支付制度；加強國際支付制度；加

12、強國際貨幣合作，通過提供貨幣合作，通過提供短期貸款緩解成員國短期貸款緩解成員國國際收支的不平衡。國際收支的不平衡。 宗旨是向成員國宗旨是向成員國提供貸款，以推動該提供貸款，以推動該國經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，國經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，推動并促進國際貿(mào)易推動并促進國際貿(mào)易的均衡增長。的均衡增長。 這兩個組織由成員國認繳資金，并根據(jù)這兩個組織由成員國認繳資金，并根據(jù)認繳資金的數(shù)額決定投票權的多少。認繳資金的數(shù)額決定投票權的多少。雙掛鉤制度雙掛鉤制度 成員國有義務實行固定的匯率制，各國的貨成員國有義務實行固定的匯率制，各國的貨幣與美元基本固定，美元與黃金的比價固定。幣與美元基本固定，美元與黃金的比價固定。思考：思

13、考： 當你看到這樣的固定匯率制度時，你有怎樣的感受？當你看到這樣的固定匯率制度時，你有怎樣的感受？ 這樣的固定的這樣的固定的“雙掛鉤雙掛鉤”狀態(tài)怎樣才能維持？怎樣才能長久？狀態(tài)怎樣才能維持？怎樣才能長久？體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲益者？誰是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則？體現(xiàn)哪些規(guī)則？ “布雷頓森林體系布雷頓森林體系”的形成，國際的形成，國際貨幣金融關系有了統(tǒng)一的標準和基礎，貨幣金融關系有了統(tǒng)一的標準和基礎，暫時結束金融領域的混亂局面，維持戰(zhàn)暫時結束金融領域的混亂局面，維持

14、戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉。在相對穩(wěn)后世界貨幣體系的正常運轉。在相對穩(wěn)定的情況下擴大了世界貿(mào)易和國際資本定的情況下擴大了世界貿(mào)易和國際資本的流動；為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造的流動；為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件?？陀^上起到擴大世界購買力的了條件?？陀^上起到擴大世界購買力的作用。作用。 美國壟斷組織依賴美元的特權地位，美國壟斷組織依賴美元的特權地位，增發(fā)美元代替黃金，擴大資本輸出。黃增發(fā)美元代替黃金，擴大資本輸出。黃金大批流入美國，加強了美國稱霸世界金大批流入美國，加強了美國稱霸世界的實力。的實力。 體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲

15、益者？誰是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則？體現(xiàn)哪些規(guī)則？ “布雷頓森林體系布雷頓森林體系”的形成，國際的形成，國際貨幣金融關系有了貨幣金融關系有了統(tǒng)一的標準和基礎統(tǒng)一的標準和基礎，暫時結束金融領域的混亂局面暫時結束金融領域的混亂局面，維持戰(zhàn)，維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉。在相對穩(wěn)后世界貨幣體系的正常運轉。在相對穩(wěn)定的情況下定的情況下擴大了世界貿(mào)易和國際資本擴大了世界貿(mào)易和國際資本的流動的流動；為；為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造創(chuàng)造了條件。客觀上起到了條件?？陀^上起到擴大世界購買力擴大世界購買力的的作用。作用。 美國壟斷組織

16、依賴美元的特權地位，美國壟斷組織依賴美元的特權地位，增發(fā)美元代替黃金，擴大資本輸出。黃增發(fā)美元代替黃金，擴大資本輸出。黃金大批流入美國，加強了美國稱霸世界金大批流入美國，加強了美國稱霸世界的實力。的實力。 體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲益者？誰是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則？體現(xiàn)哪些規(guī)則？ “布雷頓森林體系布雷頓森林體系”的形成，國際的形成，國際貨幣金融關系有了統(tǒng)一的標準和基礎，貨幣金融關系有了統(tǒng)一的標準和基礎，暫時結束金融領域的混亂局面，維持戰(zhàn)暫時結束金融領域的混亂局面，維

17、持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉。在相對穩(wěn)后世界貨幣體系的正常運轉。在相對穩(wěn)定的情況下擴大了世界貿(mào)易和國際資本定的情況下擴大了世界貿(mào)易和國際資本的流動；為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造的流動；為世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件?？陀^上起到擴大世界購買力的了條件?？陀^上起到擴大世界購買力的作用。作用。 美國壟斷組織依賴美國壟斷組織依賴美元的特權地位美元的特權地位，增發(fā)美元代替黃金，擴大資本輸出。黃增發(fā)美元代替黃金，擴大資本輸出。黃金大批流入美國，加強了金大批流入美國，加強了美國稱霸世界美國稱霸世界的實力。的實力。 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系國際貨幣金融體國際貨幣金融體系（布雷頓森林系（

18、布雷頓森林體系體系1944年）年）國際貿(mào)易國際貿(mào)易體系體系國際貨幣基金組織國際貨幣基金組織1945年年世界銀行世界銀行1945年年關貿(mào)總協(xié)定關貿(mào)總協(xié)定1947年年 英國亞當英國亞當斯密主張用市場價格機制斯密主張用市場價格機制自行調節(jié)經(jīng)濟活動自行調節(jié)經(jīng)濟活動自由貿(mào)易。自由貿(mào)易。 德國人李斯特認為國家應該通過禁德國人李斯特認為國家應該通過禁止輸入與征收高關稅對其幼稚工業(yè)進行止輸入與征收高關稅對其幼稚工業(yè)進行保護保護貿(mào)易保護主義。貿(mào)易保護主義。兩位經(jīng)濟學家的主張有何異同？兩位經(jīng)濟學家的主張有何異同？體系化體系化 制度化制度化誰定的制度？誰定的制度？憑借什么定制度？憑借什么定制度？ 誰是最大獲益者？誰

19、是最大獲益者？能實現(xiàn)能實現(xiàn)“多贏多贏”嗎？嗎？ 制度的內容制度的內容? ?體現(xiàn)哪些規(guī)則？體現(xiàn)哪些規(guī)則？爭論二：爭論二：“亞當亞當斯密與李斯特之爭斯密與李斯特之爭” 19301930年胡佛總統(tǒng)簽署關稅法，進口產(chǎn)品課稅平均提高年胡佛總統(tǒng)簽署關稅法，進口產(chǎn)品課稅平均提高達達53%53%。法國、英國、德國紛紛對進口產(chǎn)品征收高額關稅。法國、英國、德國紛紛對進口產(chǎn)品征收高額關稅。關稅大戰(zhàn)引起了怎樣的反思？晚年關稅大戰(zhàn)引起了怎樣的反思？晚年羅斯福又有哪些認識？羅斯福又有哪些認識？ 晚年的羅斯福認為：美國作為世界最大的經(jīng)濟強國，晚年的羅斯福認為：美國作為世界最大的經(jīng)濟強國，應當為建設一個自由的國際貿(mào)易體而承擔

20、責任，并將應當為建設一個自由的國際貿(mào)易體而承擔責任，并將“建建設一個世界貿(mào)易多邊體系設一個世界貿(mào)易多邊體系”作為今后美國對外經(jīng)濟的基本作為今后美國對外經(jīng)濟的基本目標，且將多邊主義建立在目標，且將多邊主義建立在“非歧視原則非歧視原則”和和“減少貿(mào)易減少貿(mào)易壁壘壁壘”兩個基本原則的基礎之上。兩個基本原則的基礎之上。 19301930年胡佛總統(tǒng)簽署關稅法，進口產(chǎn)品課稅平均提高年胡佛總統(tǒng)簽署關稅法，進口產(chǎn)品課稅平均提高達達53%53%。法國、英國、德國紛紛對進口產(chǎn)品征收高額關稅。法國、英國、德國紛紛對進口產(chǎn)品征收高額關稅。關稅大戰(zhàn)引起了怎樣的反思？晚年關稅大戰(zhàn)引起了怎樣的反思？晚年羅斯福又有哪些認識？

21、羅斯福又有哪些認識？ 晚年的羅斯福認為：美國作為世界最大的經(jīng)濟強國，晚年的羅斯福認為：美國作為世界最大的經(jīng)濟強國，應當為建設一個應當為建設一個自由的國際貿(mào)易體自由的國際貿(mào)易體而承擔責任，并將而承擔責任，并將“建建設一個設一個世界貿(mào)易多邊體系世界貿(mào)易多邊體系”作為今后美國對外經(jīng)濟的基本作為今后美國對外經(jīng)濟的基本目標，且將多邊主義建立在目標，且將多邊主義建立在“非歧視原則非歧視原則”和和“減少貿(mào)易減少貿(mào)易壁壘壁壘”兩個基本原則的基礎兩個基本原則的基礎之上。之上。 19301930年胡佛總統(tǒng)簽署關稅法，進口產(chǎn)品課稅平均提高年胡佛總統(tǒng)簽署關稅法，進口產(chǎn)品課稅平均提高達達53%53%。法國、英國、德國紛

22、紛對進口產(chǎn)品征收高額關稅。法國、英國、德國紛紛對進口產(chǎn)品征收高額關稅。關稅大戰(zhàn)引起了怎樣的反思？晚年關稅大戰(zhàn)引起了怎樣的反思？晚年羅斯福又有哪些認識？羅斯福又有哪些認識？ 晚年的羅斯福認為：晚年的羅斯福認為：美國作為世界最大的經(jīng)濟強國美國作為世界最大的經(jīng)濟強國，應當為建設一個自由的國際貿(mào)易體而應當為建設一個自由的國際貿(mào)易體而承擔責任承擔責任，并將，并將“建建設一個世界貿(mào)易多邊體系設一個世界貿(mào)易多邊體系”作為今后美國對外經(jīng)濟的基本作為今后美國對外經(jīng)濟的基本目標，且將多邊主義建立在目標，且將多邊主義建立在“非歧視原則非歧視原則”和和“減少貿(mào)易減少貿(mào)易壁壘壁壘”兩個基本原則的基礎之上。兩個基本原則的

23、基礎之上。有關戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的評說，你認同有關戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的評說，你認同 * * 觀點一：它使戰(zhàn)后資本主義世界重建經(jīng)濟秩序。正如法國觀點一：它使戰(zhàn)后資本主義世界重建經(jīng)濟秩序。正如法國哲學家伯克所說，哲學家伯克所說，“良好的秩序是一切美好事物的基礎良好的秩序是一切美好事物的基礎”。 * * 觀點二：在這個體系中我們看到的是一個大寫的觀點二：在這個體系中我們看到的是一個大寫的爭論三：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的評說爭論三：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的評說觀點一觀點一學生學生1 1：固定匯率制消除：固定匯率制消除因匯率波動造成的動蕩，因匯率波動造成的動蕩，有利于世界經(jīng)濟和國際貿(mào)有利

24、于世界經(jīng)濟和國際貿(mào)易的發(fā)展。關稅方面還為易的發(fā)展。關稅方面還為發(fā)展中國家提供優(yōu)惠。發(fā)展中國家提供優(yōu)惠。學生學生2 2：固定匯率制，：固定匯率制，只能在只能在1%1%范圍內浮動。范圍內浮動。這會使各國匯率不能正這會使各國匯率不能正常反映本國國際收支狀常反映本國國際收支狀況，經(jīng)濟發(fā)展帶來隱患。況，經(jīng)濟發(fā)展帶來隱患。 學生學生3 3：我不同意你（學：我不同意你（學生生2 2）的觀點。）的觀點。19291929年危年危機，各國實行貨幣貶值，機，各國實行貨幣貶值，造成世界經(jīng)濟混亂。戰(zhàn)后造成世界經(jīng)濟混亂。戰(zhàn)后世界經(jīng)濟有利于重建秩序。世界經(jīng)濟有利于重建秩序。學生學生4 4：如果一旦美元：如果一旦美元貶值的話

25、，會給其他國貶值的話，會給其他國家?guī)碇卮髶p失。家?guī)碇卮髶p失。學生學生5 5：我覺得前兩種觀點都有片面性。我看到關貿(mào)總：我覺得前兩種觀點都有片面性。我看到關貿(mào)總協(xié)定生效以后的協(xié)定生效以后的4040多年里，世界貿(mào)易總額增長了多年里，世界貿(mào)易總額增長了1010倍倍以上。同時，美國在該體系中的霸主地位會阻礙其他以上。同時，美國在該體系中的霸主地位會阻礙其他國家發(fā)展。國家發(fā)展。 觀點二觀點二觀點三觀點三20102010年年1111月月5 5日前后中國在日前后中國在imfimf的所占的所占份額和投票權比例的變化份額和投票權比例的變化圍繞課堂討論，結合圍繞課堂討論，結合中國的發(fā)展，查找相中國的發(fā)展，查找相關資料，寫一篇關資料，寫一篇我我看世界經(jīng)濟體系看世界經(jīng)濟體系的的小論文。小論文。學習拓展學習拓展評價項目評價項目權重權重賦分賦分評價標準及