XX高三任課教師個人年度發(fā)展計劃

1、xx高三任課教師個人年度發(fā)展計劃8xx高三任課教師個人年度發(fā)展計劃xxxx年度依舊是高三，緊張又充滿挑戰(zhàn)的一年?，F(xiàn) 將這一年度個人成長規(guī)劃總結(jié)如下：1思想：高三學(xué)生最明確的目標就是考大學(xué)，思想上高 度緊張和重視。但由于本身基礎(chǔ)差，自覺性也差，因此在 學(xué)習(xí)上有點力不從心，甚至失去信心。為此，作為高三政 治教師的我在思想上需要付出更多的這個職業(yè)最需要的責(zé)任心：把別人的孩子教好是一切教育責(zé)任的出發(fā)點愛心：對學(xué)生有感情，對所教學(xué)科有感情，對同事有 感情，對學(xué)校有感情耐心：教室是犯錯的地方，寬嚴相濟，教育是慢的藝 術(shù)藝術(shù)：好的教育是用50種辦法教一個學(xué)生，差的教育 是用一種辦法教5 0個學(xué)生。境界：為學(xué)

2、而教，深入淺出、情理交融、教為不教， 讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)一一汪xx一個連自己的專業(yè)都不愛的教師不可能成為優(yōu)秀的教 師什么是教育？教育=希望，教育二美好希望；教育的 真諦在于讓人有強烈的價值感。所以教師更需把愛付岀給 這些在這個特殊的階段成長的脆弱的孩子們。2專業(yè)：落實教學(xué)常規(guī)，做到心中有規(guī)則。這是教學(xué)的前提。 提高教學(xué)技能，做到手中有技能。這是教學(xué)的實質(zhì)。 充實專業(yè)知識，做到腦中有智慧。這是教學(xué)的根本。作為一名政治教師，教學(xué)不單是純粹的教學(xué)，否則就 是學(xué)生所感受的乏味，無聊，抽象。還需要與時俱進，結(jié) 合時政教學(xué)。只有這樣，才可能真正的做到理論來自于現(xiàn) 實，并指導(dǎo)現(xiàn)實。而不是架在高空的空中樓

3、閣。才能讓學(xué) 生真正的信服。尤其高三的學(xué)生，更需要用知識去分析現(xiàn) 實問題。3反思區(qū)別優(yōu)秀的教師與平庸的教師，不在于是否犯錯誤， 而在于他如何對待已犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教 育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃 至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。因此在每一節(jié)課后，盡量 做到反思教學(xué)效果，不斷提升自己。4成長教師要重新認識“學(xué)習(xí)”，教育的核心即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的 本質(zhì)在于學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)造。把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種常態(tài)、一種素質(zhì)、一種追 求、一種境界，在學(xué)習(xí)中學(xué)會感悟，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，在學(xué)習(xí)中提升人格，在學(xué)習(xí)中增強能力，在學(xué)習(xí)中提咼本 領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任。1工作學(xué)習(xí)化一通過工作經(jīng)歷獲得成長與進步。2學(xué)習(xí)工作化一把學(xué)習(xí)視作每天一項必要的工作。3生活學(xué)習(xí)化一一生活就是成長、生活就是進步、生活 需要學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量靠學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、在生活中學(xué) 習(xí)。4學(xué)習(xí)生活化學(xué)習(xí)是生活的基本方式，學(xué)習(xí)可以改 變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進更好地生活、提高 生活質(zhì)量我會努力在這一年去認真實踐自己的規(guī)劃，讓自