《正比例》觀課報(bào)告1

1、正比例觀課報(bào)告身高為師，學(xué)正為范，此次研修觀看了李老師執(zhí)教的正比例 教學(xué)實(shí)錄，使我感觸很深。李老師對課標(biāo)的滲透，教材的理解，知識 的傳授，重難點(diǎn)的把握，都拿捏的非常準(zhǔn)確，是我學(xué)習(xí)的榜樣，并給 了我很好的啟示。現(xiàn)將自己的一點(diǎn)感悟總結(jié)如下：一、良好的專業(yè)素養(yǎng)是成功教學(xué)的奠基石。教學(xué)的首要任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。 雖然不能親臨現(xiàn)場觀摩李老師的示范課，但通過小小的攝像頭依然感 受到了李老師的良好專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、 方法恰當(dāng)、語言藝術(shù)、板書有序、教態(tài)從容自如，并且充分發(fā)揮了學(xué) 綸的主體性，這些都有利于學(xué)半獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。新課標(biāo)確立了 知識與技能、過程與

2、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué) 冃標(biāo)，李老師準(zhǔn)確的從這三方面切入，這是對發(fā)展性教學(xué)核心內(nèi)涵的 理解，也是對新課程推進(jìn)素質(zhì)教育集中體現(xiàn)的感悟。二、趣味性教學(xué)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)的起始階段，課堂一開始，李老師創(chuàng)設(shè)了教 學(xué)情境，用圖片呈現(xiàn)一副小女孩買彩帶的情景，并讓學(xué)生填寫表格， 從而導(dǎo)入課題，教學(xué)與生活相結(jié)合，集中了學(xué)生注意力，使學(xué)生初步 感受“正比例關(guān)系”，為課堂教學(xué)增添了色彩。緊接著，為了讓學(xué)生 找出抽象實(shí)際事例中的數(shù)量變化規(guī)律，形成正比例概念，李老師讓學(xué) 生小組合作探究學(xué)習(xí)，來到學(xué)生身邊單獨(dú)指導(dǎo)，將學(xué)生的答案進(jìn)行歸 納總結(jié)，并給予鼓勵(lì)式的

3、評價(jià)，使學(xué)生找出變量與定量，更加深 入理解了 “正比例關(guān)系這一模糊的概念，充分的體現(xiàn)了以“學(xué)生為 本”的教學(xué)思想。李老師的課堂體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā) 性、循序漸進(jìn)等教學(xué)原則，運(yùn)用了以語言傳遞為主、以活動(dòng)探究為主、 以情感陶冶為主的教學(xué)方法，成功的為我們了示范了一堂好課。三、重難點(diǎn)逐個(gè)突破，迎合教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更好的掌握知識。正比例關(guān)系中找“定量”與“變量”是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，而二者之 間的關(guān)系又是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生容易掌握的是判斷有具體數(shù)據(jù)的兩 個(gè)量是否成正比例，最難掌握的是離開具體數(shù)據(jù)判斷。對此，李老師 并沒有直接將方法傳授給學(xué)生，而是通過慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生思考，并 將思考的過程在課堂上

4、準(zhǔn)確的表達(dá)出來，最后讓學(xué)生自己總結(jié)。對于 學(xué)生總結(jié)出來的規(guī)律在屏幕上投影，學(xué)生自己熟讀并提問更加加深對 正比例關(guān)系的理解，從而解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。四、多樣的評價(jià)使課堂充滿活力，提高學(xué)習(xí)效率。良好的教學(xué)評價(jià)可以診斷教學(xué)問題、提供反饋信息、調(diào)整教學(xué)方 向、檢驗(yàn)教學(xué)效果，李老師的評價(jià)充分體現(xiàn)了客觀性、全面性、指導(dǎo) 性與科學(xué)性原則，為教育教學(xué)增添色彩?！盁崃夜恼啤笔抢罾蠋煶Ｓ?的評價(jià)手段，幽默風(fēng)趣的評價(jià)方法對回答問題的學(xué)生本身邁了重要一 步，不僅讓他們肯定了自己，也使得學(xué)生可持續(xù)發(fā)展得以進(jìn)行。李老 師的課上沒有否定、沒有批評，他能看到孩子身上的閃光點(diǎn)，因材施 教，教學(xué)與德育相結(jié)合，對學(xué)生的發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。維果斯基曾經(jīng)說過“教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的 發(fā)展水平變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)?！斑@句話一直是 我教學(xué)工作的點(diǎn)金石，我也一直向