小學(xué)六年級班主任德育工作總結(jié)XX

1、小學(xué)六年級班主任德育工作總結(jié)xx工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)六年級班主任德育工作總結(jié) xx,小學(xué)六年級班主任德育工作總結(jié)xx相關(guān)信息請訪問工 作總結(jié)網(wǎng)。班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成工作。在 抓班級下幾個方面進行管理的：一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。 現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者， 也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。 作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任 務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效 的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種如何正確地 進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢?我的做

2、法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知 識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境 的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法， 這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉 每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別 不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想 政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工 作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、 做活、做的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循 善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的 自尊心，

3、又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的 不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的 流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總 結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地 對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知 道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋 足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁?全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任 教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來， 特別要育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由

4、于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在 學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、 孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失 去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦 悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展 一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心” 社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動 和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識， 培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能 力融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與 性于

5、一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生 的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富， 又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道 德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。 這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如愛護我們可愛的 家一一地球，通過本次活動，了解我們可愛的家園一一地 球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極 參與環(huán)境保護的行動。三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況, 與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身 教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無 時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，

6、而且觀其行。 要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以 自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫 助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感 人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所 想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難 的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送 溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工 作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的班長是個熱愛 集體、工作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就 和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同 學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感, 一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進 行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo) 她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處， 但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且 還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做 到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立 德育評價機制