小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2篇

1、小v教師師徳師風(fēng)演講稿2篇小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一：身為一名人民教師，我經(jīng)常問口己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最 重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā) 現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最 重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是 指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。魯迅先生冇旬話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師冇了愛，才會用用伯樂的 眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對白己的教冇對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精 神。全國勞

2、模、北師大林崇徳教授認為，“疼愛口己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！ ”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒冇血緣關(guān)系的愛， 是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ), 學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過 程中，教書育人就實現(xiàn)了其根木功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱 都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己 的職業(yè)吧，你在其屮能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造

3、的 喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的 良性循環(huán)。教師的愛與尊重是照亮學(xué)住心靈窗戶的燭光,學(xué)住美好人牛的開端掌握在教師手屮,教 師只冇用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。 只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！比?果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護尼的綠葉;如 果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬 里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢？

4、我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認 識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空z中，在這片閃爍的星光里，我 將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，計我們攜手并肩， 不回顧，不彷徨，風(fēng)用兼程，勇往氏前吧。小學(xué)教師師徳師風(fēng)演講稿二：雨來曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，訃我們做葉的事業(yè)吧，因為葉 的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個垂要前提，只 有對“怎

5、樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對h己提出更高要求?！笆陿淠? 百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人z旅。怎樣才能做一名好教 師呢?我認為：首先，樹立良好的師德形彖。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)冇一名普普通通的教師，他 不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐 著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠z心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)牛看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是 人民給的，我耍珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱

6、 情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要冇默默無聞的奉獻精神, 甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的''示范性”和學(xué)綸所特有的“向師性”，使教師在學(xué)牛心目中占有非常重要的 位置?？鬃印捌渖眈猓涣疃?其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿 的對彖。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人， 以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以陳人的胸懷愛護人。 只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)牛才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)牛。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名冇偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主 席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別 性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心屮的堅 冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育 人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更