小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書(shū)

1、小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書(shū)工作計(jì)劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書(shū)， 小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書(shū)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)?！皩W(xué)為人師，身為世范”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、 學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。我深感責(zé) 任的重大，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。特?cái)M定個(gè)人三年 專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、自我分析、基本情況黃國(guó)榮，女，1972年4月出生。1992年6月畢業(yè)于湖 北建始民族師范學(xué)校，1998年6月畢業(yè)于湖北民族學(xué)院小 學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。在三尺講壇奮斗的21個(gè)春秋中多次被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，多篇論文、案例、教學(xué)故 事在省、州、市級(jí)獲獎(jiǎng)。、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、工作積極認(rèn)真、熱愛(ài)

2、學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有一顆不斷 追求上進(jìn)的心。2、對(duì)待事物樂(lè)觀(guān)，對(duì)待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)， 與同事和睦相處。3、能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動(dòng)形象的 體態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)之中。4、接受新事物能力較強(qiáng)，善于觀(guān)察、勇于實(shí)踐，并已 初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣。、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展不足：1、個(gè)人學(xué)習(xí)：文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè) 知識(shí)上有許多不足，樂(lè)于從事教學(xué)科研，但往往停留在感 性經(jīng)驗(yàn)的層面。2、課堂管理：如何讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的更扎實(shí)做的不 好，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。3、教育教學(xué)能力：教育教學(xué)的觀(guān)念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變， 對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。4、教科研水平：對(duì)于教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題有過(guò)一定

3、的思考，也想過(guò)一些方法加以解決。但缺乏深入、長(zhǎng)期的 研究，僅僅局限于對(duì)課堂教學(xué)效果的思考，缺少理論支撐。二、發(fā)展目標(biāo)1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱 讀，長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師；2、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多 思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長(zhǎng) 的方向，做個(gè)反思型、研究型教師；3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系 的梳理能力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人 之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；4、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。每 學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三、發(fā)展途徑1、做一個(gè)好讀書(shū)的老師

4、養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀 中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng) 的數(shù)學(xué)教師。2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢測(cè)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好 每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。 發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí) 踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研 型的、學(xué)者型的教師。3、堅(jiān)持寫(xiě)“教學(xué)反思”。教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！?堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周至少寫(xiě)一次 教學(xué)反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教 育能力。4、愛(ài)學(xué)生，懂教育規(guī)律，勇做新時(shí)代的好老師，讓自 己成為學(xué)生心中的榜樣。雖然生動(dòng)的課堂、精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功, 我不敢奢望自己一下子成為一位名師