淺談音樂教學(xué)中的“美”和“活”

1、淺談音樂教學(xué)中的“美”和“活”音樂課體現(xiàn)出“美”和“活”，這是一堂課成功的關(guān)鍵?！懊馈?，就是在課堂上創(chuàng)造一個美的氛圍，并且讓學(xué)生在美的氛圍中得到美的啟迪和享受；“活”，就是要求教師教得活和學(xué)生學(xué)得活，使教學(xué)活動和諧融洽，充滿情趣。下面就音樂教學(xué)要突出“美”和“活”的問題談點粗淺的認(rèn)識。一、音樂教學(xué)要突出“美”1.音樂因素的“美”音樂是聲音的藝術(shù)，它通過聲音的組合來塑造音樂形象，通過優(yōu)美的音響作用于人們的大腦和聽覺，使人們通過感受音樂，產(chǎn)生美感。對音樂的欣賞過程是培養(yǎng)人們審美能力的過程，而欣賞必須伴隨著音響，所以，音樂因素的“美”，主要表現(xiàn)在音響方面，如演唱、演奏、錄音和錄相等。這些是一堂課“美

2、”的主要內(nèi)容，運用和組織好這些美的因素，就會為課堂教學(xué)增添色彩，就能提高課堂教學(xué)效果。比如，在視唱課上，通過多聲部訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和對和聲的感受能力，讓學(xué)生感受和聲的魅力和節(jié)奏美。單聲部的視唱練習(xí)，可以讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作特點，以及同一體裁的不同風(fēng)格等，通過教師的范唱（奏），向?qū)W生充分展示作者創(chuàng)作的旋律美，讓學(xué)生在美的氛圍中愉快學(xué)習(xí)；另外在民族民間音樂方面，讓學(xué)生全面感受我國不同范圍的民族音樂的色彩美，引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂文化傳統(tǒng)。一堂理論課也能挖掘出音樂因素的“美”。音樂是一門實踐性很強(qiáng)的課程，音樂理論不能孤立的學(xué)習(xí)，需要在實踐中得到驗證，反過來理論又指導(dǎo)實踐。課堂上對一個理論的講

3、解需要大量的例證，例證多是音樂作品，作品又可以變成音響，教師運用這種音響去進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生既感受到了音響的美，而且又較好地掌握了理論知識，兩全其美。另外，聲樂課上的演唱，琴法課上的演奏，舞蹈課上的音樂錄音等等，教師要充分運用這些美的因素去感染和啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動他們刻苦學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受美，理解美，進(jìn)而創(chuàng)造美，在音樂學(xué)習(xí)中陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德情感。2.非音樂因素的“美”其實，在教學(xué)中“美”的因素很多，除了音樂因素的音響美以外，還有非音樂因素的美，如師生情感的美，教師的教態(tài)美，語音美，教學(xué)環(huán)境美等等。在教學(xué)中，師生情感的美應(yīng)體現(xiàn)出師生關(guān)系的融恰、和諧，教師用自己休驗過的情感去啟

4、發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生去追求和創(chuàng)造美；教師的教態(tài)美應(yīng)體現(xiàn)出教師教態(tài)的親切自然，精神飽滿，縮小師生之間的距離，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，在輕松愉快中學(xué)習(xí)；教師的語言美應(yīng)體現(xiàn)出簡煉、形象、生動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教學(xué)環(huán)境美應(yīng)主要體現(xiàn)出室內(nèi)文化的豐富多彩、和諧優(yōu)美，在教學(xué)中讓師生賞心悅目，心情舒暢。這些非音樂因素的美，在課堂教學(xué)中是不可忽視的，要與音樂因素的美結(jié)合起來，結(jié)合得越完美越好。二、音樂教學(xué)要突出“活”1.課堂氣氛的活躍，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的提高教師是課堂內(nèi)容的組織者和實施者，是“指揮”和“導(dǎo)演”?；钴S課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)鍵是教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，要

5、利用自身的優(yōu)勢去啟發(fā)和感染學(xué)生。在這方面教師應(yīng)以自己熱情的演唱和演奏去調(diào)節(jié)課堂氣氛。另外，還可利用錄音音響和其它教學(xué)手段去活躍課堂，通過優(yōu)美的音樂在課堂上掀起一個又一個高潮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在充滿優(yōu)美和快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊和過渡自然，教學(xué)方法的靈活一堂音樂課的教學(xué)內(nèi)容很多，這些內(nèi)容材料不是任意組合的，要有目的性和科學(xué)性。首先要分清主次，先進(jìn)行什么，后進(jìn)行什么，怎樣銜接，要有條不紊。要突出重點，層次分明，過渡自然。另外，教學(xué)方法要靈活多樣，要突出“新”和“奇”，不斷地推陳出新，大膽地借鑒和探索新穎和奇妙的教學(xué)方法，讓學(xué)生對每一堂課都有一種新鮮感，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)學(xué)生知識層次的差異，特別是音樂素質(zhì)和音樂興趣的差異，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常變換教學(xué)內(nèi)容的組織形式，以課本為主，與實際運用結(jié)合起來，拓寬學(xué)生音樂的知識面，讓學(xué)生學(xué)得充實，沒有單調(diào)的感覺。3.教師要有飽滿的精神和良好的氣質(zhì)音樂課是一門情感色彩很濃的課程。在課堂上，一個教師要像上了舞臺的演員一樣精神振奮，充滿活力。教師既要有健康的身體素質(zhì)，又要有良好的心理素質(zhì)，有了良好的心理素質(zhì)才能形成一個人良好的氣質(zhì)一個教師在精神狀態(tài)上要有自我表現(xiàn)意識，要有火熱的激情和高尚的情感，保持這種精神狀態(tài)，在課堂上教師才能有充滿青春力量和朝氣蓬勃的活力。教師良好的精神狀態(tài)，必然給學(xué)生以積極的影響，成為調(diào)動學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因

7、素；在課堂上教師就像一面鏡子，一言一行都影響著學(xué)生。教師的氣質(zhì)修養(yǎng)直接影響著教學(xué)效果的好壞，如果一個教師缺乏教學(xué)熱情，沒有上進(jìn)心，課堂上無精打彩，那么，他的課肯定不會上“活”的。所以，教師在課堂上要使自己的教態(tài)親切自然，帶著一顆熱誠的心面向?qū)W生，在氣質(zhì)上表現(xiàn)出沉著穩(wěn)重，談吐自然，瀟灑大方，情緒昂然，真正做到“教書育人”。三、音樂課教學(xué)要做到“美”和“活”和諧統(tǒng)一為了使音樂課教學(xué)取得好的效果，除了做到“美”和“活”以外，還應(yīng)該使“美”和“活”和諧地統(tǒng)一起來。一堂課時間有限，不能顧此失彼，要反復(fù)研究，自始至終地體現(xiàn)出“美”和“活”來。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4c

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