良好的行為習慣有哪些

1、-作者xxxx-日期xxxx良好的行為習慣有哪些【精品文檔】良好的行為習慣有哪些？ 現(xiàn)在獨生子女在個性心理、品質(zhì)和行為習慣方面表現(xiàn)出如自私、任性、自由散漫，獨立性差，自理能力差，注意力不集中，做事浮燥，自控能力差，不愛惜物品，挑吃挑穿等。為此，培養(yǎng)獨生子女良好的行為習慣是實施全面、和諧發(fā)展教育的當務(wù)之急。良好的行為習慣包括哪些內(nèi)容？ 一、生活行為習慣 1守時：按時起居、按時進餐、不挑食，愛惜糧食。 2物品玩具分類擺放，用后歸還原處。 二、衛(wèi)生行為習慣 1早晚刷牙、洗臉；飯后漱口；飯前便后洗手，會使用毛巾、手紙。 2保持儀表整潔、手臉干凈，肯理發(fā)，肯洗澡勤剪指甲。3不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。三

2、、禮貌行為習慣 1會在不同時間、不同聲場合、對不同年齡層次的人使用不同的禮貌用語：“請、早、好、再見、謝謝、對不起、沒關(guān)系。不說粗話。 2尊敬長輩、愛護弱小，做力所能及的事。 3會禮貌做客，不隨意動別人的東西。 4會禮貌待客，不打擾成人活動，樂意把自己愛吃好玩的與小客人分享。 5不任性發(fā)脾氣，上街不要這要那。 6樂意與同伴交往，為同伴進步高興，愿意幫助有困難的小朋友。 四、愛學習的行為習慣 1對周圍事物的變化感興趣，好學多問。愛想象、創(chuàng)造、喜歡操作，做小制作，小實驗。種植花卉、養(yǎng)蝌蚪、小金魚、小松鼠。2愛聽故事愛看圖書，愛動筆畫畫寫寫，握筆看書姿勢正確。 五、愛勞動的行為習慣 1有自我服務(wù)的能

3、力，喜歡做自己能做的事，不依賴，自己吃飯、刷牙、洗臉、自己走路，自己穿脫衣服和鞋襪。2樂意為長輩做力所能及的事。 六、舉止行為習慣 1坐、立、走有正確的姿勢。 2不挖鼻孔、不吮咬手指。 3愛護公物、不損壞、不攀折花草樹木，玩具掉地拾起來，節(jié)約用水，不涂畫墻壁。 4在公共場所不大聲喊叫。 5不是自己的東西不能拿，拾到東西要上交。 6尊敬國旗，升旗時會立正行注目禮。 怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習慣 （一）要求合理 不同時期重點不一樣；一段時間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個習慣。 比如我們給小學的建議是孩子剛?cè)雽W的一個月要培養(yǎng)孩子“學習用品準備齊全”的習慣，等到第二個月了，在鞏固這個習慣的基礎(chǔ)上對小學生提出“今日事

4、，今日畢”的習慣。在培養(yǎng)習慣時，一個習慣一個習慣的培養(yǎng)，在一個習慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習慣要求。我們在總結(jié)習慣形成的時間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習慣關(guān)鍵是第一個月。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。如果孩子能一學期培養(yǎng)好三個，那么一年下來就是六個，這個成就就不小了。 （二）明理激情 用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。家長還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少，你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點，

5、但不要講得太多。 （三）榜樣示范 兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學生學習字詞，當學習到“中”這個字的時候，我要求同學給我用“中”字組成一個詞，有的同學說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我說你怎么這么熟悉啊？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。我說這影響你學習嗎？他說當然影響我學習了，后來我學不進去的時候我就在旁邊看，現(xiàn)在他們“三缺一”的時候，我還能補缺。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學習的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學習。 四）激勵強化 心理學中有一個學派，行為主義學派，這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現(xiàn)的可能性才會增多。這種強化就是正強化。如果一種行為得到的強化使這種行為發(fā)生的可能性降低，這種強化就是負強化。下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。 代幣券法 比如說，我們的孩子在學校表現(xiàn)好了，老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發(fā)這個小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。這就是“代幣券法”。