初二物理摩擦力

1、初二物理摩擦力1、小明用如圖1所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關（1）實驗時，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿 方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動這樣做的目的是序號木板表面情況壓力/N拉力/N1木板61.22木板81.63木板102.04木板上鋪棉布61.85木板上鋪毛巾63.0a分析序號三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關，滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力F大小的關系式是b如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系，應選序號為三組數(shù)據(jù)進行分析（3）小明在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化他請教老師，知道可用Ft圖象表示

2、拉力隨時間的變化情況若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的Ft圖象如圖2所示，其中04s木塊處于靜止狀態(tài)，分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用2N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是A靜止 B勻速直線運動 C靜止或勻速直線運動 D條件不足，無法判斷2、如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做 運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大?。?）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時， 越大，滑動摩擦力越大（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1F3，說明：壓力一定時，

3、，滑動摩擦力越大上述實驗得到的結論是：滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關人們通過大量實驗進一步證明：接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4：F3= ；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力fB= N3、如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是 糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊作 運動此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所收摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是： 。4、通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面積的大

4、小無關。如圖甲所示，兩個完全相同的的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1的作用下，A、B一起向右做勻速直線運動。若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則F2是_N；若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運動，在不撤除F2的情況下，應該在B的右端施加乙大小為_N的水平向左的推力。6、如下圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動。 （1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結論是_；（2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一

5、起的目的是使_相同；（3）比較（乙）、（丙）兩圖，可得到的結論是_；（4）圖（甲）中彈簧測力計的讀數(shù)是_N。 若物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)_摩擦力；若物體做減速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)_摩擦力（填“大于”“等于”或“小于”）。（5）實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力_實際摩擦力（填“大于”“等于”或“小于”）。 （6）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大小。 你的做法（

6、畫圖或文字說明）： _。7、如圖所示，放在M、N水平面上的A、B兩物體，分別在水平拉力F1、F2的作用下做勻速直線運動，且F1F2，可以確定（）AA受到的摩擦力一定大于B受到的摩擦力 BA的速度一定大于B的速度CA的底面積一定大于B的底面積 DM的表面一定比N的表面更粗糙8、（2012西城區(qū)一模）將物體甲放在水平桌面上勻速向右推動時，所用水平推力為F1，地面對物體甲的摩擦力為f1現(xiàn)將物體乙疊放在物體甲上，如圖所示，用水平拉力F2使物體甲向右勻速移動過程中，物體乙被左邊墻上固定的細繩拉住且保持靜止，地面對物體甲的摩擦力為f2，物體乙對物體甲的摩擦力為f3，細繩對物體乙的水平拉力為T下列判斷正確的

7、是（）Af1F1，f1的方向水平向左Bf2F1，f2的方向水平向左Cf2=F2，f2和F2是一對平衡力Df3=T，f3和T是一對相互作用力9、科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”、“實驗和論證”等環(huán)節(jié)在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，小華同學提出了三個猜想：猜想A：摩擦力的大小與壓力的大小有關猜想B：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關猜想C：摩擦力的大小與物體運動的速度有關為了驗證這三個猜想，小華同學設計了如圖所示的實驗：（1）在實驗中，為了使摩擦力大小等于測力計示數(shù)，小華應該用測力計沿水平方向拉著物體做（ ）運動（2）由圖（ ）和圖（ ）兩個實驗可知，摩擦力的

8、大小與壓力的大小有關（3）由圖甲和圖丙兩個實驗可知，摩擦力的大小與（ ）有關（4）為了驗證猜想C是否正確，小華同學用圖甲裝置進行了三次實驗，實驗記錄如下：實驗次數(shù)木塊運動速度（m/s）測力計示數(shù)（N）10.050.620.100.630.150.6由實驗記錄可知，猜想C是（ ）（選填“正確”或“錯誤”）的（5）在實驗探究中，小華同學應用的研究物理問題的方法是（ ）A類比法 B控制變量法 C推理法 D等效替代法（6）在山東省第一屆物理創(chuàng)新實驗大賽上，萊蕪一同學對該實驗進行了改進，其實驗方法如圖二所示，請你說明這種改進的好處是 9、雜技節(jié)目表演中，一位雜技小丑穿著很長的大皮鞋，站在水平舞臺上向觀眾

9、鞠躬致意，雙腳不動上身沒有躬下，而是整個身子筆直緩慢向前傾斜卻不倒下。下列說法不正確的是（）A小丑的鞋子可能很重，有助于降低重心B小丑的鞋子長，支撐面擴大了，使重心在支撐面以內C小丑的鞋底受到了地面的摩擦力D小丑對地面的壓力與地面對小丑的支持力大小相等10、在平直公路上，運動員騎自行車加速前進，有關車輪所受摩擦力方向下列說法中正確的是 （ ）A、前、后輪所受摩擦力方向都向后B、前、后輪所受摩擦力方向都向前C、前輪所受摩擦力向前，后輪受摩擦力向后D、前輪所受摩擦力向后，后輪受摩擦力向前11、裝卸工人利用斜面將一木箱推到汽車上（如圖）試在圖中畫出木箱在斜面上所受力的示意圖12、汽車輪胎的表面制成凹

10、凸花紋，其作用是通過_來增大摩擦；機器的軸承中加入潤滑油的目的是_摩擦；自行車剎車時，用力捏閘能增大閘皮與車輪間的_，從而增大閘皮與車輪間的滑動摩擦力。13、小明用圖示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。下列操作正確的是：（ ）A、在木塊上加放砝碼 B、保持接觸面粗糙程度不變C、使木塊側放減小接觸面積 D、沿水平方向勻速拉動木塊14、小明同學喜歡動手用簡易器材探究物理問題某天，他用一塊較長的木板N與木塊M及彈簧測力計，按如下方法研究滑動摩擦力有關的因素先將長木板N平放，用彈簧測力計拉著木塊M在N上做勻速直線運動，如圖甲，此時木塊M所受滑動摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測力計

11、拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運動，如圖乙，此時木塊M所受滑動摩擦力為f乙對小明同學的實驗討論正確的是（）A兩次M所受滑動摩擦力f甲f乙B小明實驗是研究滑動摩擦力與壓力大小的關系C乙情況彈簧秤的示數(shù)等于f乙D小明實驗時控制相同的量是接觸面積大小15、假如一切物體間的摩擦力突然消失,則下列哪個現(xiàn)象不可能發(fā)生（ ）A.靜止在水平路面上的小車無法推動B.微風能吹動鐵軌上的火車C.無法手捏鋼筆寫字D.人輕輕一跳可以離開地球16、假如運動員在比賽過程中“沒有了摩擦“，請你發(fā)揮想象，自行車會發(fā)生什么情況？寫出兩個合理的猜想（1）_；（2）_17、早晨，小明騎著自行車沿平直的公路駛向學校，強勁的北風迎面吹來

12、，此時地面對車前輪的摩擦力為f1，對車后輪的摩擦力為f2則下列說法中正確的是（）Af1與前進的方向相反，f1f2 Bf2與前進的方向相反，f1f2Cf1與前進的方向相同，f1f2 Df2與前進的方向相同，f1f2，18、如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大力。在木板運動的過程中，以下說法正確（ ）A、木塊A受到的是靜摩擦力； B、木塊A相對于地面是運動的；C、拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)變大；D、木塊A所受摩擦力的方向向左；19、體操、投擲、攀巖等體育運動都不能缺少的“

13、鎂粉”，它的學名是碳酸鎂。體操運動員在上杠前都要在手上涂擦“鎂粉”，其目的是（ ）A.僅僅是為了利用“鎂粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑B.僅僅是為了利用手握著器械并急劇轉動時“鎂粉”，能起到襯墊作用，相當于在中間添加了一層“小球”做“滾動摩擦”C僅僅是為了利用“鎂粉”，填平手掌的褶皺和紋路，使手掌與器械的接觸面增大，將握力變得更加實在和均勻D.上述各種功能都具有20、在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如圖6所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力

14、計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請分析其原因是什么？（2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖7所示。請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。21、如圖，物體M沿斜面勻速下滑，請畫出它的受力示意圖。22、如圖所示，當用100N的力F把重為10N的物體壓在墻上時，物體處于靜止狀態(tài)當F減為40N時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時受到摩擦力的大小是（ ）A.10N B.40N C.60N D.100N 23、（2008棗莊）如圖所示，質量為m的物體夾在兩塊木板之間勻速豎直下滑，若將力F作用在物體上，使它勻速向上運動，則F為（）A 1mg B2mg C0 D無法確定24、風洞實

15、驗室中可以產生方向水平、速度大小可調節(jié)的風，用來研究處在流動氣體中物體的受力情況。將一個套有木球的細直桿放入風洞實驗室，球受到的重力為G球在桿上運動時，球與桿之間的滑動摩擦力跟它們之間的壓力成正比，比例系數(shù)是k。如圖15甲所示，將桿沿平行風速的方向固定，調節(jié)風速的大小，使球恰能沿桿勻速運動。再將桿沿豎直方向固定，如圖乙所示，將球從桿的上端由靜止釋放，保持球下滑過程中所受風力與桿處于水平方向時受到的風力大小相同，則球下滑過程中受到的滑動摩擦力為 。25、已知雨滴在下落過程中受到的空氣阻力與其橫截面積S成正比，與它下落的速度v的平方成正比，即f=kSv2（其中k為比例系數(shù)）。已知某雨滴接近地面時可

16、近似看做勻速直線運動，雨滴的密度為，重力加速度為g，若把該雨滴看做球體，其半徑為r，球的體積為，若兩個雨滴半徑比是1：2，則兩個雨滴落地速度之比是（ ） A、1：B、1：2C、1：4D、1： 826、如圖所示,兩塊相同的豎直擋板A、B之間有質量為m的4塊相同的磚，用大小相同的均為F的水平力壓住擋板，使磚保持靜止不動，那么a、b之間的摩擦力為（ ），b、c之間的摩擦力（ ）27、如圖7所示，質量為的圓環(huán)用輕繩吊在天花板上，環(huán)上有兩個質量均為的小環(huán)自大環(huán)頂部開始分別向兩邊滑下，當兩個小環(huán)下落至與大環(huán)圓心等高時，小環(huán)所受摩擦力為，則此時繩對大環(huán)的拉力為（ ）（）（2）228、如圖所示，A物體放置在B

17、物體上，A物體隨著B物體在外力F的作用下，由靜止開始運動請畫出A物體所受摩擦力f和B物體所受重力G的示意圖 （其中Gf）29、A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：甲圖中兩物體均處于靜止狀態(tài)；乙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運動；丙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以20m/s的速度做勻速直線運動比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說法正確的是  （）A三種情況下，A在水平方向都不受力B三種情況下，A在水平方向都受力且受力相同C中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力不同D中A在水平方向不

18、受力，、中A在水平方向都受力但受力相同30、 空氣對運動物體的阻力與物體的速度大小大小有關，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大，若不考慮雨滴質量的變化和風力影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運動情況是先做 運動，后做 運動（勻速/加速/減速）。假設質量為m的雨滴從高h處下落，所受阻力與雨滴下落速度平方成正比，比例系數(shù)是k，則其下落可能達到的最大速度是 。摩擦力（培優(yōu)小測試）1、（2013揚州）小明觀察如下漫畫，總結了四個觀點，錯誤的是（  ）  A甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦

19、力C丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變 2、（2012岳陽）在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關系為（  ）AF1F2=F3  BF1F2F3   CF2F1F3   DF1=F2F3  3、（2011鹽城）鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內小明猜

20、想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設計實驗檢驗猜想以下設計方案最佳的是（  ） A用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況 B用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一軟木頭，比較用力情況 C用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一硬木頭，比較用力情況D用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸同一硬木頭，比較用力情況 4、（2010宜賓）同學們在以“假如”為主題的討論中，下列四種觀點正確的是（  ） A假如失去摩擦力，任何物體都不可能處于靜止狀態(tài) B假如沒有

21、了空氣，聲音就一定不能傳播 C假如沒有了大氣壓強，地面上的物體都會飄向高空 D假如失去了重力，天平就不能再用來測量物體的質量5、（2008鎮(zhèn)江）如圖所示，木塊下面是一長木板，小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊所受摩擦力大小不計彈簧測力計的自重，在木板運動的過程中，以下說法正確的是（  ）  A木塊A受到的是靜摩擦力B木塊A相對于地面是運動的 C拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)變大  D木塊A所受摩擦力的方向向左 6、

22、（2007無錫）在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動作時，手握單杠又不能太緊他這樣做的目的是（  ） A、兩者都是增大摩擦 B、兩者都是減小摩擦 C、前者是減小摩擦，后者是增大摩擦 D、前者是增大摩擦，后者是減小摩擦 7、（2006煙臺）在平直的公路上，運動員騎自行車加速前進，有關車輪所受摩擦力方向說法正確的是（  ） A前后車輪所受摩擦力方向都向后 B前后車輪所受摩擦力方向都向前 C前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后

23、0;D前輪所受摩擦力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前 8、（2006無錫）掛在豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動時會受到轉軸處的摩擦阻力和重力的作用當石英鐘內電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在表盤上的（  ） A“3”的位置    B“6”的位置   C、“12”的位置 D、“9”的位置               &#

24、160;                                     9、（2005湛江）讓我們想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（  ） A老師無法用粉筆在黑板

25、上寫字 B、同學們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上 C、固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，使吊燈落到地上 D、寫字時圓珠筆從手中滑出漂浮在空中 10 一人用100N的水平力推著一個重150N的木箱在地板上勻速前進，如圖所示，若另一人再加給木箱50N豎直向下的力，那么（   ） A、 木箱共受到四個力的作用 B、木箱的運動狀態(tài)保持不變C、木箱重變?yōu)?00N  D、木箱的運動狀態(tài)要發(fā)生改變11、 如圖所示，在水平桌面上疊放著兩個長方形木塊甲和乙，甲、乙間及乙與桌面間的接觸都是粗糙的，乙用水平細線拴住，

26、用F=10N的水平力拉乙，使甲、乙一起向右勻速運動，則（   ） A、線線對甲的拉力為10N   B、細線對甲的拉力不為零，但一定小于5NC、乙所受摩擦力的大小為5N  D、甲所受的摩擦力一定小于乙所受的摩擦力 12、 物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上當水平力減小為F2時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑此時物體A所受摩擦力的大?。?#160;  ）A減小為原來的12        

27、0;B和原來一樣    C增大為原來的2倍    D無法判斷 13、 用測力計兩次拉動重為G 的物體豎直向上運動，兩次運動的s -t 圖像如圖所示，其對 應的測力計示數(shù)分別為F1、F2，運動的速度分別為v1、v2，那么（ ） AF1F2，v1v2   BF1F2，v1v2 CF1=F2， v1v2     D以上三種情況都有可能 14、 如圖所示，

28、將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉動木塊，在木塊加速運動過程中，以下說法中正確的是（    ）A木塊受到的摩擦力逐漸增大 B木塊受到的摩擦力逐漸減小 C繩對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力 D繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對相互作用力  15、（2011紹興模擬）小明同學喜歡動手用簡易器材探究物理問題。某天，他用一塊較長的木板N與木塊M及彈簧測力計，按如下方法研究滑動摩擦力有關的因素。先將長木板N平放，用彈簧測力計拉著木塊M在N上做勻速直線運動，如圖甲，此時木塊M所受滑動摩

29、擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測力計拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運動，如圖乙，此時木塊M所受滑動摩擦力為f乙。對小明同學的實驗討論正確的是 (      )     A兩次M所受滑動摩擦力f甲  f乙B小明實驗是研究滑動摩擦力與壓力大小的關系 C乙情況彈簧秤的示數(shù)等于f乙D小明實驗時控制相同的量是接觸面積大小 16.一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖1所示，則關于人的受力分析的下列敘述正確的是（  &#

30、160;  ）A人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向右的摩擦力 B人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向左的摩擦力 C人受到重力，豎直向上的彈力 D人受到重力，豎直向上的彈力，電梯對人斜向上與速度方向一致的推力 17、 （2011杭州）將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動當輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下（回答下列小題請選填以下合適的字母標號） A受到方向向右的摩擦力；B受到方向向左的摩擦力；C不受（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方

31、向上受力情況為         （2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為         （3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為                18、（2012臺州）小柯做了一個如圖所示的“魔力轉椅”實驗，

32、他坐在普通轉椅上用力扇動手中的扇子，椅子不轉；在普通轉椅的立柱和底座金屬筒之間裝上滾動軸承和鋼珠后，用力扇動手中的扇子，“魔力轉椅”隨即轉動 （1）“魔力轉椅”是采用              的方法減小摩擦力的， （2）扇子能扇轉“魔力轉椅”是利了                

33、;原理                                         19.木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的a點滑至b點（如圖甲），是因

34、為木塊具有      ；木塊能停在b點，說明木塊在滑動過程中受到向    （填“左”或“右”）的摩擦力作用為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車向左運動（如圖乙）則木塊受到的摩擦力方向向      （填“左”或“右”），大小是        N   20用圖1所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系

35、 （1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對        力 （2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖1所示，它的示數(shù)是      N （3） 在圖2中畫出摩擦力隨壓力變化的圖像 （4） 分析圖象可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成        （

36、5）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话胨纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小你認為她的結論正確嗎？        ，理由是：                   &#

37、160;            21. 在研究摩擦力的實驗中，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如下表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同)。由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為     N；在第一次試驗中，木塊受到的摩擦力的大小為     N；在這五次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應該有 &

38、#160;    次是相同的。                                            &

39、#160; 22、（2012宿遷）教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下： a增大壓力增大摩擦；b增大接觸面粗糙程度增大摩擦； c增大接觸面積增大摩擦；d增大運動速度增大摩擦 為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數(shù)據(jù)記人表中： （1）比較實驗1、2可知：設想        是錯誤的，判斷的理由是              ； （2）比較實驗      兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設想