幼兒兒歌曲彈唱.

1、任務三一課題 : 幼兒歌曲彈唱二、授課時間： 2016-2017 學年第一學期第七至十一周年級： 2015 級三、教學目的 :1、認識歌唱中的技巧（咬字吐字） 2、學會為歌曲配伴奏的簡單原則 四教學內容：1、歌唱中的咬字吐字2、運用半分解和弦為兒童歌曲配伴奏 五教學過程1、歌唱中的咬字吐字在歌唱中， “情”是歌的靈魂， “字”是“情”的傳遞。在歌唱中必須做 到歌詞的咬字吐字清晰。 、咬字吐字在歌唱中的重要性按照發(fā)音時韻母的口型分為：開、齊、撮、合四類，著力點分別 在喉、齒、唇、滿口。發(fā)音時口型應保持不變，這樣才能保證你發(fā)出 的聲音清晰、 響亮、圓潤。字尾，是指字發(fā)音的結尾部分。 收好字尾， 也

2、就是我們平常所說的歸韻。 歌唱中咬字還要講究統(tǒng)一。 不僅咬字的 位置要統(tǒng)一，動作也要統(tǒng)一。歌唱咬字也應該講究其清晰性。字頭鮮 明有力，字腹響亮明確，字尾歸韻干凈利落。字頭、字腹、字尾都咬 準了，那吐出來的字也必然清晰， 聲調貫穿于整個音節(jié)的始終 要 將一個標準字音的表達、發(fā)聲體現(xiàn)為一個完整的行為過程。 、咬字頭。字頭要閉緊或收攏，咬字要重。 “重”是針對口腔力量而言的。俗 話說“咬字千金重，聽者自動容 ”，就是強調字頭咬字用力的聲音效果。 要求字頭適當加強口腔肌肉的摩擦力量，使 “出字 ”噴彈有力。出字前 找準口腔內閉攏的部位， 噴彈出字時追求一定的爆發(fā)力， 有助于帶動 整個字音清楚響亮地送出

3、口外。 、吐字腹。歌唱語言中的字腹是聲音位置的基礎， 這與平時的念字發(fā)音有很 大區(qū)別。歌唱聲音的線條主要是由各個韻母連貫而成的。 聲音的圓潤， 主要取決于韻母發(fā)音的準確、連貫、流暢與否。同時，字腹又是歌唱 中音色豐富變化的基礎。字腹要松開擴充，吐音要圓。 “圓”是針對聲 音共鳴而言的。 “字是骨頭腔是肉 ”， “腔”可理解為字腹的造型， “字 腹”是一個音節(jié)中開度最大、色彩最豐富、共鳴最豐滿的部分。因此， 圓吐是穩(wěn)定字音造型、使字頭和字尾有所依附從而達到 “字正 ”且“腔 圓”的重要條件。要做到 “腔圓 ”，字腹的發(fā)音應注意咽腔部位適度打 開，在咬字吐字的同時， 既能將字頭字腹拆開， 又能圓滑

4、地連貫起來， 字腹吐圓后還要具有一定的傾向性，順水推舟地傾向字尾。 、收字尾。字尾是字音消失前的收尾階段， 是完成字音、 決定字意正確表達 的重要部分，也是歌詞音樂美的基礎。 這正是我們所說的 “押韻 ”或“歸 韻”。跟組成字頭的音素一樣，字尾是口腔收攏至完全關閉或接近關 閉而發(fā)出的音素。 收韻要輕， 要求把穩(wěn)定成型的字腹輕巧柔和地收到 尾音上來，使字音有個純正、完整的結束。字尾的時值要比字腹短暫 得多，力量也比字頭松弛輕柔得多。具體的做法是，當字音在字尾上 結束時，氣流稍減弱，音量稍收小，肌肉稍放松，為下一個字頭的有 力噴彈積蓄力量。事實上，只有把 “咬字頭 吐字腹 收字尾 三步緊密連接，循環(huán)反復， 話語流動才會達到連貫清晰、發(fā)音準確的 效果。2、運用半分解和弦為兒童歌曲配伴奏 為歌曲旋律配左手半分解伴奏，以一個小節(jié)為基礎，配級 和弦的半分解和弦。在彈奏中，利用就近原則，彈奏級和弦的 原位級轉位形式