用“情境-問題-討論-探究”式教學(xué)方法設(shè)計(jì)“氯氣的性質(zhì)”教學(xué)

1、用"情境一問題一討論一探究"式教學(xué)方法設(shè)計(jì)“氯氣的性質(zhì)”教學(xué)江西省修水縣第一中學(xué) 付小勤332400教材版本：人民教育出版社(標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材)學(xué)科:化學(xué)年級(jí)：高一冊(cè)別：上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思想新課程倡導(dǎo)將知識(shí)放在一定的情境中進(jìn)行教學(xué)，即“知識(shí)情 境化”從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì)。氯氣是典型的非金 屬單質(zhì)，氯氣的性質(zhì)歷來是高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)好氯氣 的性質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)其他非金屬元素及其化合物的性質(zhì)起到引導(dǎo)作 用。本節(jié)課采用“情境一問題一討論一探究”式的教學(xué)方法，以 氯氣的泄漏及其消防人員救援的情境為線索，設(shè)計(jì)中心問題，通 過對(duì)中心問題討論，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并采用播放多媒體 課件

2、等教學(xué)手段，探究氯氣的物理性質(zhì)和主要化學(xué)性質(zhì)。同時(shí)， 作為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，既能使反應(yīng)現(xiàn)象明顯、便于操作、防止污 染、利于環(huán)保，又可充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，使課堂教學(xué)活動(dòng)互 動(dòng)性增強(qiáng)，使學(xué)生參與到教學(xué)中去成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程改 革落到實(shí)處。二、三維目標(biāo)(-)知識(shí)與技能1、了解氯氣的主要物理性質(zhì)。2、掌握氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)及新制氯水的成分。3、通過探究氯氣與水、堿的反應(yīng)，初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作 的基本技能（二）過程與方法1、學(xué)會(huì)從多媒體材料和文本材料中篩選信息并進(jìn)行交流2、知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般過程與一般方法，知道化學(xué)實(shí) 驗(yàn)是研究和認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的重要途徑；3、初步學(xué)會(huì)通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和參與課

3、堂討論等途 徑發(fā)現(xiàn)并提出問題；4、能夠應(yīng)用說學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、樹立關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的 意識(shí)并形成勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的相互合作，學(xué)會(huì)與他人的合作學(xué)習(xí)。3、關(guān)注氯氣泄漏事件，能夠?qū)瘜W(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問題 做出合理的判斷。三、教學(xué)重點(diǎn)：氯氣與水及堿的反應(yīng)；氯水成分的分析四、教學(xué)難點(diǎn)：氯水成分的分析五、教學(xué)方法：情境預(yù)知法、問題討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、分 析法六、教學(xué)手段：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、播放多媒體課件七、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體投影：課件2、藥品：氯氣、新制氯水、酚駄試液、agnos溶液、稀硝酸、 紅布條、naoh溶液

4、、nahcos溶液。3、儀器:礦泉水瓶、集氣瓶、試管、橡皮塞、滴管、玻璃片 等。八、教學(xué)過程【情境引入】播放一段江蘇淮安液氯泄漏事故的視頻：畫面略。文字介紹：一輛載有32噸液氯的槽罐車翻到在地，液氯快 速泄漏，附近的村民有285人中毒被送醫(yī)院救治，還有28人不 幸身亡！事故發(fā)生地附近原本翠綠的小麥轉(zhuǎn)眼變成了金黃色，油 菜也被熏得枯白。附近的低洼處可見到殘留的黃綠色氣體。參與 救援的消防人員不斷向空中噴出水霧，以稀釋空氣中氯氣濃度， 防止氯氣擴(kuò)散，并組織群眾用蘸有稀肥皂水或稀石灰水的毛巾等 捂住口鼻向地勢(shì)高的上風(fēng)口逃生?！窘處煛扛鶕?jù)以上情境提出以下四個(gè)問題并進(jìn)行科學(xué)探究， 從而得出氯氣的物理性質(zhì)

5、和化學(xué)性質(zhì)。提出問題（一）：從材料中同學(xué)們能了解到氯氣有哪些物理性 質(zhì)？【學(xué)生交流與討論】通過觀察視頻中人往高處逃生，低洼處 有黃綠色氣體，有人員傷亡，消防員不斷用水噴出水霧，防止氯 氣擴(kuò)散。得出如下結(jié)論：氧氣建董綾色氣4，.育尊、.繚廈比字氣 牙、.雛落于水。.【教師】同學(xué)們的桌子上有氯氣,請(qǐng)大家觀察它的顏色，聞聞 氣味。如何聞氣體的氣味？【學(xué)生】有的學(xué)生“用手輕輕 地在瓶口扇動(dòng)，使少量的氣體 飄進(jìn)鼻孔”；有的學(xué)生用鼻子對(duì)著瓶口聞?！窘處煛浚?）強(qiáng)調(diào)：聞氣體的時(shí)候不管毒性大小如何均要扇 聞。（2）小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)并板書。【板書一】1、氯氣的物理性質(zhì)氯氣是黃綠色有刺激性氣味的氣體，有毒、密度

6、比空氣大、 能溶于水提出問題（二）：為什么消防人員不斷向空氣中噴出水霧，以 稀釋空氣中氯氣的濃度？【學(xué)生交流與討論】提出下列猜想：猜想1:氯氣可溶于水猜想2：氯氣溶于水后，與水發(fā)生了反應(yīng)【教師】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述猜想，利用自己實(shí)驗(yàn)桌上的儀器 和藥品進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1：【實(shí)驗(yàn)探究1】學(xué)生向?qū)嶒?yàn)桌上收集了氯氣的礦泉水瓶中加 入少量水，擰緊瓶蓋并振蕩塑料瓶，觀察變化。發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶癟 t；水溶液呈淡黃綠色；水面上方仍有少量黃綠色氣體。【學(xué)生小結(jié)】氯氣可溶于水，且其水溶液呈淡黃綠色?！窘處煛坎シ哦嗝襟w課件演示氯氣的水溶性:在20ml的針筒 里先吸取10ml氯氣，然后吸取3ml的水，經(jīng)過一段時(shí)間后，

7、還 剩余4ml的氯氣?！窘處煛可鲜鰧?shí)驗(yàn)說明了什么問題？【學(xué)生】氯氣可溶于水；1體積水溶解2體積的氯氣。【教師】氯氣溶解于水，所得的水溶液叫氯水，氯水的顏色 為淡黃綠色。驗(yàn)證猜想2：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從元素守恒的角度去分析，去推測(cè)氯水中 有哪些微粒？【學(xué)生】根據(jù)元素守恒定律交流與討論得出：氯水中可能含 有的分子有:出0、cl等；可能含有的離子有：hl cl-等。（2）根據(jù)新制氯水的顏色，說明氯水中一定含氯氣分子。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生利用自己實(shí)驗(yàn)桌上 的儀器和藥品進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)探究2】、向新制氯水中加入適量agno：j溶液，觀察 到有白色沉淀產(chǎn)生，再加入適量稀硝酸發(fā)現(xiàn)白

8、色沉淀不溶解，說 明氯水中含有c1-。、向新制氯水中加入適量nahc03溶液，觀 察到有無色無味的氣體產(chǎn)生，然后用燃燒的火柴放在試管口，發(fā) 現(xiàn)火柴熄滅，說明氯水中含有w。、用玻璃棒蘸取氯水點(diǎn)在 ph試紙中部檢驗(yàn)，結(jié)果ph試紙外圈顯紅色，內(nèi)圈顯無色，說明 氯水中除存在k外還存在一種能漂白的粒子?！窘處煛繌纳鲜鏊姆N探究事實(shí)說明什么問題？【學(xué)生】通過上述四種探究事實(shí)說明氯水中含有cl cl-、h+ 以及能漂白的粒子?！窘處煛繛槭裁辞榫持邢廊藛T不斷向空氣中噴出水霧，以 稀釋空氣中氯氣的濃度？【學(xué)生】因?yàn)檠?可落于水,.旦密于水屆可與水賽生化字艮 應(yīng)。指出：在上述探究實(shí)驗(yàn)中盡量不要設(shè)計(jì)氯水與石蕊試液的

9、反 應(yīng)，因?yàn)閮烧甙吹渭釉噭┑捻樞虿煌霈F(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同，學(xué) 生此時(shí)還沒有掌握氯水的性質(zhì)，容易引起誤解。在講完氯水的性 質(zhì)后，可將這個(gè)問題設(shè)計(jì)成一個(gè)思考題。提出問題（三）：為什么原本翠綠的小麥轉(zhuǎn)眼變成了金黃色， 油菜也被熏得枯白?！緦W(xué)生交流與討論】提出下列猜想：猜想1:鹽酸具有漂白性猜想2：氯氣有漂白性猜想3：氯氣溶于水后，與水發(fā)生反應(yīng)的某種產(chǎn)物有漂白性【實(shí)驗(yàn)探究3】、往鹽酸中滴加石蕊，溶液變紅而不褪色。、將紅紙一半打濕一半干燥，放入盛有氯氣的集氣瓶中, 結(jié)果濕的部分紅紙褪色。如右圖：【教師】上述實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？ 【學(xué)生】實(shí)驗(yàn)說明了 hl c不具 有漂白性；實(shí)驗(yàn)說明了 cb分子不具有 漂白

10、性，能將濕潤的紅紙漂白的應(yīng)該是一 種新的粒子，而且該新的粒子是cl與出0反應(yīng)生成的?！窘處煛客ㄟ^上述實(shí)驗(yàn)說明這種能使有色物質(zhì)褪色的物質(zhì)不 是鹽酸，也不是干燥氯氣，而是氯氣與水反應(yīng)生成的一種新物質(zhì)。 科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證明這種新物質(zhì)叫次氯酸（hc10）,次氯酸具有 強(qiáng)氧化性，能將色素氧化而褪色。并且次氯酸能夠殺菌消毒，這 也就是為什么自來水廠會(huì)用氯氣對(duì)自來水進(jìn)行消毒的原因?！窘處煛繛槭裁辞榫持惺鹿实攸c(diǎn)會(huì)麥地枯黃，油菜變白？【學(xué)生】因?yàn)槁?亨莓僧甲會(huì)韋申水金賽羊徑學(xué)冬座生威？ 寒簾建亀徑性旳次氧酸,.顧次氯酸寒育澤自性可耳督個(gè)麥申油采 漂白。 【教師】次氯酸有怎樣的性質(zhì)？bb4.19 水尢分【觀看錄像

11、】用多媒體課件播放“氯水光照 分解”實(shí)驗(yàn)視頻【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本p84頁上半 部分及實(shí)驗(yàn)錄像總結(jié)歸納hc10的性質(zhì)和用途【教師】小結(jié)并板書 【板書二】2、氯氣的化學(xué)性質(zhì)（1）氯氣與水反應(yīng):ci2+h2o = hc10+hc1 （hc10：次氯酸）2hc10型2hci+o2 thcio的化學(xué)性質(zhì)和用途: 強(qiáng)氧化性：漂白和殺菌消毒 不穩(wěn)定性：見光（或受熱）易分解【學(xué)生討論與總結(jié)】新制氯水的成分與久置氯水成分的區(qū)別: 新制氯水的成分:cl、比0、hcio、h cr. cicr、oh_。 久置氯水的成分：h cl： h20 （稀鹽酸）?！咎釂枴咳绾伪４嫘轮坡人?？（答案：棕色試劑瓶） 提出問題（

12、四）：為什么消防人員組織群眾用蘸有稀肥皂水或稀石灰水的毛巾等捂住口鼻逃生?【學(xué)生交流與討論】提出猜想：氯氣可能與堿溶液發(fā)生反應(yīng)?！窘處煛空?qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述猜想，利用自己實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和藥品進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)探究4】取少量新制氯水加入少量naoh溶液，氯水的 顏色逐漸變淺，最后呈無色?！窘處煛可鲜鰧?shí)驗(yàn)說明什么問題？【學(xué)生】氯氣能與堿溶液發(fā)生反應(yīng)。【教師】為何情境中消防人員組織群眾用蘸有稀氨水或稀石 灰水的毛巾等捂住口鼻逃生？【學(xué)生】因?yàn)榈V落瀕可亨氯氣婁生長座,.可確除或演少氯氣【教師】請(qǐng)同學(xué)們寫出相關(guān)的反應(yīng)方程式（啟發(fā)學(xué)生從氯氣 與水反應(yīng)的角度分析）【學(xué)生】書寫的方程式有多種，有的符合客觀事實(shí)

13、，有的不 符合客觀事實(shí)，具體方程式略?！窘處煛恐赋瞿膸追N方程式是錯(cuò)誤的，并說明錯(cuò)誤的原因， 同時(shí)說明其中哪一種是正確的，并在黑板上寫出正確的化學(xué)方程【板書三】(2) cl?與堿的反應(yīng)c12+2naoh=nac 1+nac 10+h20【教師】利用該反應(yīng)原理，請(qǐng)同學(xué)們想一下，氯氣還可以與 什么物質(zhì)發(fā)生什么反應(yīng)？指導(dǎo)大家閱讀課本p85頁?！緦W(xué)生小結(jié)】通過閱讀課本p85頁，了解工業(yè)上可用cl與石 灰乳作用制取漂白粉?！景鍟摹科追鄣闹迫?cl2+2ca(0h)2= ca(c10)2+cacl2+2h20【教師】請(qǐng)同學(xué)們思考漂白粉的漂白原理是什么？(指出： 酸性：h2co3> hc10)【學(xué)生

14、】根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸的原理，用c02與也0組成碳酸可以 制出比其酸性更弱的次氯酸，漂白粉溶于水后可吸收空氣中的 c02,并發(fā)生反應(yīng)生成有漂白性的次氯酸。【板書五】漂白粉的漂白原理：ca(c10)2+c02 + h20 二 cacos i +2hc10【教師】、小結(jié)氯氣與堿反應(yīng)的規(guī)律：氯氣+堿=次氯酸鹽+氯化物+水、介紹漂白液、漂白粉、漂粉精的成分：漂白液有效成分：naclo；漂白粉主要成分：ca(c10)2 和cacl2,有效成分：ca(c10)2；漂粉精主要成分和有效成分 都是 ca(c10)2o【提問】漂白粉失效的原理是什么？漂白粉應(yīng)如何保存？學(xué)生思考，并進(jìn)行交流與討論，教師及時(shí)引導(dǎo)與啟發(fā)，得

15、出 下列正確答案答案：ca(clo)2+co2+h2o = caco31 +2hc10應(yīng)密封保存?！景鍟?、氯氣的用途：【播放多媒體課件】：氯氣的用途，畫面略?！就卣古c深化】1、氯水與石蕊試液反應(yīng)時(shí)，按滴加試劑的順序不同所產(chǎn)生 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有何不同？為什么？2、由滴管將新制的飽和氯水慢慢滴入含有酚駄的naoh溶液 中，當(dāng)?shù)蔚阶詈笠坏螘r(shí)，紅色突然褪去，試回答下列問題：實(shí)驗(yàn)室保存氯水的方法是什么？產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是什么？試簡述怎樣用實(shí)驗(yàn)方法證明紅色褪去的原因？學(xué)生思考，并進(jìn)行交流與討論，教師及時(shí)引導(dǎo)與啟發(fā)，得出 下列正確答案答案：1、將氯水逐滴加入石蕊試液中，溶液先變紅后褪色（氯 水相對(duì)石

16、蕊較少，所含的次氯酸相對(duì)較少）；向氯水中滴加少量 石蕊試液，充分振蕩后溶液呈現(xiàn)無色（氯水相對(duì)石蕊較多，所含 的次氯酸相對(duì)較多）。2、（1）：陰暗處、棕色瓶、密封。（2）：氯水中的鹽酸、次氯酸與naoh反應(yīng)，使溶液中堿性 減弱。生成的hc1o將有色物質(zhì)漂白。往褪色后的溶液中加入氫氧化鈉溶液，若紅色重現(xiàn)說明是 原因，若紅色不再出現(xiàn)說明是原因【自我評(píng)價(jià)】1、下列敘述正確的是（）a.氯原子和氯離子的化學(xué)性質(zhì)相同b.氯離子比氯原子多一個(gè)電子c.氯氣有毒，氯離子也有毒d.氯氣和氯離子都呈黃綠色2、下列物質(zhì)見光會(huì)分解的是（）a. hc1 b. ca（c10）2 c. hc10d. nacl3、用自來水養(yǎng)魚，

17、在將水注入魚缸之前需把水在陽光下曝曬一 段時(shí)間，目的是（）a.增加水中含氧量b.利用陽光中紫外線殺菌c.使自來水中少量次氯酸分解d.通過日照提高水的溫度4、如圖所示，a處通入濕潤的cl,關(guān)閉b閥時(shí)， c處的紅布看不到明顯現(xiàn)象，當(dāng)打開b閥后，c處 紅布條逐漸褪色，則d中裝的是（）a.濃 h2so1b. naoh 溶液c. h20d.飽和nacl溶液5、漂白粉在空氣中易失效的原因是（）a. cacl2易吸收空氣中的水分b. ca（c10）2見光易分解c. ca（c10）2與空氣中的水分和二氧化碳作用，生成hc1od. ca（c10）2易被空氣中的氧氣氧化九、知識(shí)結(jié)構(gòu)與板書設(shè)計(jì) 氯氣的性質(zhì)1、物理性

18、質(zhì)：通常情況下，黃綠色的氣體、有劇烈的刺激 性氣味、能溶于水、有毒、密度比空氣大、易液化。2、化學(xué)性質(zhì)（1）氯氣與水反應(yīng)：ci2+h2o 二 hc1o+hc1 （hc1o：次氯酸）2hc10 =2hc1+o2 thcio的化學(xué)性質(zhì)和用途： 強(qiáng)氧化性:漂白和殺菌消毒 不穩(wěn)定性：見光(或受熱)易分解新制氯水與久置氯水成分的區(qū)別：新制氯水的成分:6、ho hcio、h cc10_、oh'o 久置氯水的成分：h cl、h20 (稀鹽酸)。(2)與堿溶液反應(yīng):cl2+2naoh = nacl+nac10+h202cl+2ca (oh) 2 = ca (cio) 2+cacl24-2h20 、氯氣與堿反應(yīng)的規(guī)律：氯氣+堿=次氯酸鹽+氯化物+水 、漂白粉的漂白和失效的原理：漂白原理:ca(clo)汁co2+h2o = cac0.3 i +2hc10失效原理:ca(c10)2+c02+h20 = cacos i +2hc102hc1o s2hc1+o2 t3、氯氣的用途：十、教學(xué)反思本節(jié)課尚有不足之處，學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案有很多種，限于 時(shí)間影響，無法一一剖析。但我充分體會(huì)到，學(xué)生的思想中蘊(yùn)藏 著豐富的教學(xué)資源，教師應(yīng)高度關(guān)