【精品】《邊城》公開課教案

1、人教版高中語文必修五第一單元 邊 城 教案主講教師：梅江中學 張楠教學目標：一、知識與能力目標：1、賞析品味邊城原始淳樸的風景美、風俗美。2、通過分析人物的心理、語言、神態(tài)、動作等描寫把握人物形象，欣賞品味沈從文筆下的人性美二、過程與方法目標：1、泛讀與精讀相結合，培養(yǎng)學生整合閱讀信息的能力。 2、品讀鑒賞與討論分析相結合，幫助學生形成自己對作品的理解。三、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生走進作者構筑的善與美的理想世界，理解“邊城”的文化內(nèi)涵，探究作品所要表現(xiàn)的主題。教學重難點：接受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風和風景美、風俗美與人情美的熏陶。課時安排：1課時教學過程：一、導入設計“邊城”，沈從

2、文的故鄉(xiāng)鳳凰古城。展示湘西風光圖片，引出“風景美”二、篩選信息1、速讀課文，找出描寫“邊城一年中最熱鬧的日子”的句子明確：（1）課文第三節(jié)“端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事?！边@是實寫端午節(jié)的熱鬧。端午賽龍舟，家家閉門鎖戶到河邊，上吊腳樓觀看龍舟賽，參加在河中捉鴨子的活動。（2）第五節(jié)第二段“這兩年來兩個中秋節(jié)，恰好無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統(tǒng)不能如期舉行?！边@是虛寫中秋節(jié)的熱鬧。可見有月可看的中秋夜晚，青年男女會用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情。（3）第五節(jié)第二段“兩個新年雖照例

3、可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈，在小教場迎春玩燈的兵士，卻在火花中繞著圈子，儼然毫不在意的樣子?！边@是回憶這兩年過年的熱鬧。過年時軍民們一起舞龍燈、耍獅子、放煙花，使得小小的山城沉浸在一片歡樂的海洋之中。2、你是怎么看待沈從文筆下的這些熱鬧的？明確：這些熱鬧體現(xiàn)的是湘西邊城特有的原始淳樸和樂的風俗美，這些山花流水般的風俗畫卷，散發(fā)著泥土的清香，顯示了湘西山城獨特的地域特征和民族風情。三、合作探究1、提問：作者說這篇小說是要“為人類愛字作一度恰如其分的說明”，那么，課文節(jié)選的內(nèi)容主要寫了哪些愛呢？明確：爺爺對翠翠的百般疼愛翠翠對爺爺?shù)囊蕾囮P愛翠翠對儺送的朦朧的愛 （板書）2、請同學們品讀課文4

4、6節(jié)，畫出表現(xiàn)這三種愛的相關語句（1）表現(xiàn)爺爺對翠翠的百般疼愛的語句學生回答后，明確：當翠翠說一個人去看龍舟賽不好玩時，“祖父想了半天，方想起一個住在城中的老熟人，趕夜里到城里去商量，請那老人來看一天渡船”動作描寫，可見爺爺對翠翠百依百順，疼愛有加。翠翠由儺送家的伙計送回來時，爺爺“一面拉船，一面啞聲兒喊問：翠翠，翠翠，是不是你？”“啞聲兒喊問”，細節(jié)描寫，可見翠翠這么久沒回來爺爺焦急的心情。祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好，這一家人都好！”“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應不答應？”語言描寫，說明爺爺操心翠翠的婚事，一心想給她找個好人家，讓她幸福。（2）表現(xiàn)翠翠對爺

5、爺?shù)囊蕾囮P愛的語句學生回答后，明確：文中翠翠多次想到“假若爺爺死了？”。心理描寫，其潛臺詞是“我該怎么辦？”，可見翠翠對爺爺?shù)囊蕾囍睿陨钆聽敔斔廊?。分角色朗讀第六節(jié)翠翠與爺爺?shù)膶υ挼诹?jié)當爺爺說到翠翠長大了時,翠翠說“人大了就應當守船呢”,“人老了應當歇憩”。語言描寫，表現(xiàn)出翠翠對爺爺?shù)年P愛。雖然不著一個“愛”字，但這樸實的語言中透露出來的愛卻比任何感情都來得真切，來得深沉。（3）問：閱讀文本時，你們又是從哪些語句看出翠翠對儺送有朦朧的愛的？學生回答后，明確：翠翠對儺送的初次印象并不好,還誤以為儺送是個“輕薄男子”， 在她知道是儺送派人送她回家時,“翠翠想起自己先前罵人的話,心里又吃驚又

6、害羞,再也不說什么,默默的隨了那火把走去”（課本19面）。心理描寫， “吃驚”的是，儺送對自己不但不記仇,還派人把自己送回去；“害羞”的是，十三歲的翠翠,得到一個陌生男子的照顧,心里面有幾分羞澀,幾分難為情?！暗橇硗庖患?屬于自己不關祖父的,卻使翠翠沉默了一個晚上?！保ㄕn本19面）心理描寫,表現(xiàn)翠翠開始有了屬于自己一個人的少女心事，正所謂“哪個少男不多情，哪個少女不懷春”，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來?！按浯渫淖娓福部催^這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”（課本20面）“那個事情”指自己與儺送相遇的事情。這個事情讓翠翠感到

7、甜美，可見翠翠已經(jīng)模糊的愛上了儺送，因而沉醉于朦朧的愛情?！按浯錇榱瞬荒芡浤羌?，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”（課本20面） “為了不能忘記那件事”，可見翠翠這次去是因為難忘儺送，渴望再次見到儺送。“翠翠一面聽著一面向前走去，忽然停住了發(fā)問：爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢”    語言描寫透露心聲，希望船是在飛往青浪灘，只緣于翠翠先前從爺爺與那長年的談話里知道儺送現(xiàn)在正在青浪灘過端午?！昂鋈煌Ｗ×税l(fā)問”，可見她一直都在想著這個事情，她是身在祖父身邊，心在儺送那里。四、拓展深化，探討主題問：沈從文想通過邊城這些美麗的人和事，告訴我們什么呢？也就是

8、說，這篇小說的主題是什么呢？ （學生分組討論，自由發(fā)言）明確：作者描寫的邊城，是作者營造的“世外桃源”，這里民風淳樸，人民重義輕利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對應的，就是大城市傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實。因此，我們可以用三個詞贊美、批判、呼吁，來概括這篇小說的主題：贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實；呼吁重建民族的品德與人格。五、課外延伸天保和儺送兄弟倆同時喜歡上了翠翠。于是他們公平競爭，以最自然，最優(yōu)

9、美而淳樸的賽歌形式去贏取女孩的心。但儺送一唱，天保就自愧不如，知道翠翠喜歡的肯定是儺送。于是哥哥退出了，斷然駕船遠行，卻不幸觸礁身亡。儺送心里悲痛且知道婚事一時難成，于是也乘船下了桃源。爺爺年事已高，再加上心情郁悶，在一個雷雨交加的夜里溘然長逝。剩得翠翠只能癡癡等待儺送的歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許“明天”回來！”一個模模糊糊的愛情故事決定了一個模模糊糊的結局，翠翠模模糊糊的喜歡上了二老但又在模模糊糊中等待。“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來”是沈從文給一個孤單的小女孩的一個希望。不論儺送回來還是不回來，翠翠只選擇了一種生活，那就是等待。我們一起再來欣賞黃磊的那首等等等等。多媒體播放黃磊