當代大學生就業(yè)難原因及對策

1、    當代大學生就業(yè)難原因及對策        摘要：當前，關于大學生就業(yè)困難的探究已成為政府、社會、業(yè)界學者關注的焦點，準確認知大學生就業(yè)困難的深層原因是解決大學生就業(yè)問題的邏輯起點和根本所在。大學生就業(yè)困難具有群體屬性和社會屬性。高校就業(yè)制度改革給思想教育工作帶來許多影響，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀，幫助其進行人生設計與就業(yè)決策，以實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)，進一步完善就業(yè)信息服務、職業(yè)資格準入，以及市場管理等就業(yè)制度體系。關鍵詞：大學生就業(yè)，現(xiàn)狀，原因，對策隨著高等教育大眾化步伐的加快，高校擴招已經(jīng)成為了一種勢不可擋的潮流

2、，在欣喜于高校擴招帶來福音的同時，也不能不遺憾地看到伴隨高校擴招而來的隱患。沿襲了幾十年的計劃經(jīng)濟條件下的由國家統(tǒng)包統(tǒng)分的傳統(tǒng)制度已被打破，代之而來的是在國家有關方針政策的宏觀指導下實行的“供需見面”與“雙向選擇”制度，并逐步向“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)體制過渡。畢業(yè)生就業(yè)工作已不是一項階段性、局部性的工作，它體現(xiàn)于高等教育的整個過程，涉及到全社會各領域。新時期大學生就業(yè)的困境，主要表現(xiàn)為就業(yè)崗位總量不足、畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增多、供需雙方的結構性矛盾明顯等方面。人才培養(yǎng)模式與社會發(fā)展需求錯位、畢業(yè)生擇業(yè)預期與用人單位需求脫節(jié)、大學生就業(yè)觀念存在誤區(qū)等是困境形成的

3、原因。擺脫困境的出路有調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構、搭建就業(yè)平臺，面向就業(yè)市場、提升育人水平，轉變就業(yè)觀念，充分利用就業(yè)資源、提高心理承受能力等。隨著社會自主擇業(yè)競爭環(huán)境的形成，大學生的心理壓力逐步加大，價值觀發(fā)生很大變化，社會理想與現(xiàn)實需要的明顯落差使大學生思想教育工作呈現(xiàn)艱巨性和復雜性。一、大學生就業(yè)難的原因就業(yè)是大學生人生的一次重要選擇。初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響重大，現(xiàn)在就業(yè)問題是大學生亟須面對的問題。大學生都在為將來的就業(yè)而著急，毫無疑問，大學生的就業(yè)現(xiàn)狀比較嚴峻。所以，大學生應該針對問題做到未雨綢繆，通過分析問題，研究指導對策，找出癥結所在，從而更好地解決問題，最終找到滿意的工作，發(fā)揮

4、自己的才能。（一）價值判斷、擇業(yè)取向產(chǎn)生迷惘。大學畢業(yè)生就業(yè)的期望值和擇業(yè)取向，與實際社會需求之間有較大出入。他們在擇業(yè)時往往注重職業(yè)的社會地位和工作條件，追求較高的個人待遇，偏向工作比較穩(wěn)定、收入頗豐的行政事業(yè)單位，希望能夠在大城市的科研或管理部門工作，對未來的工作要求十全十美。而這些崗位需求量一般較少并且競爭激烈，這就構成了學生供應量與社會實際需求量之間的強烈反差。一些畢業(yè)生期望值過高，導致在擇業(yè)過程中屢屢受挫，同時，又由于缺乏社會實踐的經(jīng)驗，使得認識和實際情況發(fā)生偏差，在職業(yè)選擇上產(chǎn)生迷惘。（二）大學生管理難度加大，畢業(yè)生就業(yè)能力不足。傳統(tǒng)的學生思想政治工作基本上是“管理式”的，新的就業(yè)

5、制度對傳統(tǒng)學習方式提出挑戰(zhàn)，學生可自由支配的時間增多，出現(xiàn)學生隨意缺課、隨意休學，甚至有的癡迷網(wǎng)吧，影響學業(yè)。尤其到了大四階段，學生為求職，基本上是各自忙碌，學生的集體性思想政治教育更不好開展。許多人認為，大學生的競爭，就是學業(yè)上的競爭、學歷上的競爭，好像只要學習成績好，就是人才，找到好工作才是最終目的，往往忽略政治思想素質(zhì)的提高。高校應改革招生制度、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強就業(yè)指導，大學生應提高綜合素質(zhì)、積極尋找工作，共同提高其就業(yè)能力，促進大學生順利就業(yè)。（三）全國求職信息網(wǎng)絡不完善、不健全?，F(xiàn)在畢業(yè)生在無數(shù)的職業(yè)信息中苦尋，重復著簡單而低效的勞動，疲于與各地的需求方見面，擇業(yè)成本較高而成交率較

6、低。網(wǎng)絡求職系統(tǒng)不完善，可信度低，信息更新不及時，未能有效發(fā)揮網(wǎng)絡這種新興渠道的作用。相關部門應通力協(xié)作，構建以全國高校就業(yè)指導中心為中樞，鏈接各省高校就業(yè)指導中心，以各高校為連節(jié)點，通過以因特網(wǎng)為主、電話信函為輔的連接渠道，組建立體的覆蓋廣泛的職業(yè)信息網(wǎng)絡，提高信息的準確度和規(guī)范性。全國大學畢業(yè)生供給與需求信息網(wǎng)絡，應包括學生基本信息、就業(yè)政策、需求信息、形勢分析、求職技巧、職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)生訪談、企業(yè)介紹等常規(guī)模塊，搭建職業(yè)能力傾向測試平臺、畢業(yè)生檔案網(wǎng)上查詢平臺、校友溝通平臺等。全國求職信息網(wǎng)絡不僅有利于更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息，而且也有利于廣大青年通過畢業(yè)生供求信息的變化

7、，相對準確地判斷未來就業(yè)的優(yōu)勢領域，填報考學時的專業(yè)志愿。二、改善大學生就業(yè)現(xiàn)狀的對策當今，中國的高等教育已邁入大眾型高等教育階段，如何解決由精英型高等教育階段向大眾型高等教育階段轉變所帶來的就業(yè)問題，已成為全社會關注的熱點。它不僅關系到大學生自身，更與家庭、學校乃至社會的穩(wěn)定和發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，大學生、家長、學校、社會應與時俱進尋找應對策略，解決好大學生的就業(yè)問題，共同努力構建和諧社會。（一）完善畢業(yè)生就業(yè)工作制度體系。    要使大學畢業(yè)生就業(yè)問題“長治久安”，根本出路還在于制度化管理。從政府角度看，采用法規(guī)管理，規(guī)范就業(yè)，嚴格按政策辦理；從學校角度來看，我

8、國高校自實行上學繳費，畢業(yè)自主擇業(yè)的招生就業(yè)制度后，有義務為學生提供就業(yè)指導和服務，這也應該以制度的形式加以確定；從學生角度來看，學生也必須習慣拿起法律武器來保障自己的自主擇業(yè)權利。第一，完善現(xiàn)代化信息服務制度?，F(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)中的突出問題主要是信息缺失或信息不對稱，由此導致就業(yè)不充分，加強信息化制度建設已是當務之急。信息服務制度主要包括兩個體系：一是高校、地方和國家立體化的就業(yè)信息網(wǎng)和相應的服務體系；二是信息監(jiān)測快速反應體系。二者相輔相成、互相補充，既為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務，又為政府部門及時掌握、追蹤和反饋畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)及社會需求變化服務。第二，完善職業(yè)資格準入制度。隨著越來越多的行業(yè)

9、要求從業(yè)者必須具備職業(yè)資格，大學生英語的等級證、計算機等級證、注冊會計師證、律師資格證等許多證書，為提升大學生的綜合素質(zhì)，也為復合型人才的脫穎而出創(chuàng)造了條件。部分大學生進入的將是勞務型、操作性的崗位，用人單位需要的也是既有理論知識又有操作技能的勞動者，而這些正是現(xiàn)在的大學生所缺少的。高校應積極為學生提供職業(yè)認證的信息指導，將社會上職業(yè)認證引進到校園。第三，完善就業(yè)市場管理制度?，F(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)大都是通過就業(yè)市場獲取信息或得以應聘。但現(xiàn)在就業(yè)市場卻是條塊分割、各自為戰(zhàn)，使畢業(yè)生難以得到準確信息，疲于奔命地到處“跑場”。一些招聘會規(guī)模龐大，秩序混亂，缺乏有效的管理和監(jiān)督。用人單位隨意抬高招聘門檻，提

10、出一些不合理、近似苛刻的條件；一些中介機構只收費不服務；有的單位打著招聘的“幌子”侵害畢業(yè)生權益。為保障畢業(yè)生和用人單位的合法權益，應盡快出臺大學生就業(yè)政策法規(guī)，以法律形式保證大學生在全國范圍自由流動，對人才評價上真正男女平等，杜絕歧視。為充分發(fā)揮人才市場在人才資源配置中的基礎性作用，應制定畢業(yè)生就業(yè)市場管理規(guī)定，最終構建機制健全、運行規(guī)范、服務周到、指導監(jiān)督有力的多層次的人才市場體系。（二）引導大學生樹立正確的就業(yè)觀。    我國的高校畢業(yè)生除了少數(shù)精英人才外，大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”，接受“大眾化崗位”的選擇。要對學生加強政策引導，幫助大學生認識國情，分

11、析就業(yè)形勢。要更新就業(yè)觀念，面對社會現(xiàn)實適時調(diào)整自己的期望值，從思想上、心理上為將來就業(yè)做好充分的準備。大學生是具有自身特點的青年群體，具有與其他群體不同的擇業(yè)觀。大學生所受的教育要求他們必須具有強烈的責任感和使命感。（三）幫助大學生進行人生設計與就業(yè)決策。    職業(yè)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程，起點是否準確、規(guī)劃是否合理，將在很大程度上決定著職業(yè)成功的可能性。事實表明，大學生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長遠發(fā)展。幫助大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，應在大學入學之時即展開?？梢哉埪殬I(yè)教育專家及成功人士對新生進行擇業(yè)觀教育，結合各專業(yè)的技能要求、課程設置、培養(yǎng)

12、目標、發(fā)展前景以及就業(yè)形勢，從心理、技能、觀念等各方面對學生進行培訓，使學生盡快找準自己的定位。在此基礎上，大學生根據(jù)自身的興趣、個性特點，結合當前職業(yè)市場的需求狀況和個人競爭力來綜合判斷，自己是屬于哪一類型的人，適合什么樣的職業(yè)，從而找準感興趣的領域，確定自己的優(yōu)勢所在。此外，根據(jù)社會的需要不斷調(diào)整、修改和補充個人的奮斗目標，為將來走向社會奠定基礎。目標越明確具體、越具有可操作性，在求職擇業(yè)中才能獲得主動，在就業(yè)市場才能如愿以償。（四）指導大學生正確簽約擇業(yè)首先，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，理性擇業(yè)，是當前畢業(yè)生特別需要注意的問題。職業(yè)道德、就業(yè)心理、職業(yè)禮儀、求職知識、職業(yè)法規(guī)、求職技巧等，大學生在平

13、時的專業(yè)課程里往往很少學到，而這些在求職過程中卻是必不可少的。初涉職場就應樹立誠信意識。畢業(yè)生違約對己、對用人單位、對學校都是極大的損失，學生違約事關學生及學校的誠信度，也會影響到學校與用人單位的合作，還會波及到高校未來的就業(yè)率。簽約前要熟悉就業(yè)協(xié)議書或勞動合同中的各種條款，慎重對待應聘。其次，可由大學生就業(yè)指導中心開展就業(yè)技巧培訓，通過求職信、自薦信、簡歷表等基本應用文的寫作、求職外語強化培訓以及面試技巧培訓等，幫助學生明晰個人職業(yè)性格、職業(yè)能力，進一步明確求職方向，同時規(guī)避求職面試中常出現(xiàn)的問題，提升求職能力和水平。除此之外，為學生開設心理咨詢、個人能力分析、就業(yè)環(huán)境分析，采用模擬競聘、就業(yè)沙龍、面試闖關等新的教學方式；舉辦大學生就業(yè)系列專題講座，開通熱線電話和網(wǎng)上咨詢信箱，開展心理健康知識普及教育活動，提供畢業(yè)生個性化指導和服務，努力使大學生就業(yè)指導中心由管理型向服務型轉化。另外，指導學生掌握時機“適度簽約”，不能以