液體的壓強教學(xué)設(shè)計

1、第九章 第2節(jié) 教學(xué)設(shè)計課題第九章第2節(jié)液體的壓強教學(xué)目標(biāo)1， 通過認(rèn)證觀察教師演示實驗，知道液體對容器底和容器壁有壓強，進而了解液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。2， 通過小組實驗，經(jīng)歷探究液體壓強的特點這一過程，認(rèn)識液體壓強與液體深度和密度的關(guān)系，能準(zhǔn)確陳述液體壓強的特點。會利用液體壓強的特點解釋有關(guān)現(xiàn)象。3， 初步了解“建立物理模型法”，能根據(jù)固體壓強公式推導(dǎo)出液體壓強公式，并能根據(jù)液體壓強公式進行簡單計算。重點難點教學(xué)重點：液體壓強的特點，液體壓強的大小。教學(xué)難點：應(yīng)用液體壓強特點和液體壓強公式解決實際問題。教學(xué)方法講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法教具學(xué)具多媒體課件、

2、液體壓強計、水槽、酒精、自制教具、氣球。教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題新課講授提出問題：同學(xué)們喜歡吃帶魚嗎？見過活的帶魚嗎？我們來看大屏幕，小組討論以下三個問題，告訴我“這是為什么？”板書9.2 液體的壓強真的是這樣嗎？我們來驗證一下。演示實驗1.將下端包有橡皮膜，上端開口的容器中裝上水。這說明什么？原因是什么？演示實驗2.將側(cè)面包有橡皮膜，上端開口的容器中裝上水。這又說明什么？原因是什么？演示實驗3.向一四周扎滿小孔的塑料瓶中裝上水，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。說明“液體內(nèi)部向各個方向都有壓強”板書：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強輕松回答：喜歡沒見過小組討論思考回答：“水有壓強”仔細(xì)觀察并回答

3、所看到的現(xiàn)象：橡皮膜向下凸起。液體對容器底部有壓強液體受重力橡皮膜向側(cè)面凸起。液體對容器側(cè)壁有壓強液體由流動性氣球四周均向外凸出讓學(xué)生在輕松的氛圍中，不知不覺走進課堂。讓學(xué)生始終感知“物理就是生活”。從學(xué)生親身經(jīng)歷過和已經(jīng)接受的生活體驗中得出“液體有壓強”進一步展示現(xiàn)象，用看得到的實驗現(xiàn)象幫助學(xué)生理解“液體內(nèi)部存在壓強，而且是向各個方向”并且進一步分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是“液體受重力，具有流動性”我們已經(jīng)知道了“液體內(nèi)部向各個方向都有壓強”那么液體內(nèi)部的壓強有什么特點呢？怎樣去研究呢？出示“液體壓強計”液體壓強計由可轉(zhuǎn)動的探頭（金屬盒蒙上橡皮膜）、U形管（里面裝有帶顏色的液體，方便觀測）、橡膠

4、管組成。當(dāng)我用手按壓探頭上的橡皮膜時，橡皮膜發(fā)生形變，U形管左右兩側(cè)產(chǎn)生高度差，壓強越大，高度差也大，如果把探頭浸入水中，U形管也出現(xiàn)了高度差，說明液體內(nèi)部存在壓強，高度差的大小反映了薄膜所受的壓強的大小。它是根據(jù)什么來反映液體壓強的大小呢？ 學(xué)生思認(rèn)真觀察并回答：U形管中液面的“高度差”、在學(xué)生開始實驗之前，認(rèn)真介紹一種新的測量工具，為下一步的探究做好基礎(chǔ)。同時再一次強調(diào)“高度差”，讓學(xué)生明確接下來的實驗應(yīng)該注意觀察什么。那么你們小組想用手中的液體壓強計研究液體的哪些特點呢？先初步設(shè)想一下、組內(nèi)交換一下意見。哪組同學(xué)想和大家交流一下你們要研究液體的哪些特點？接下來請同學(xué)們以小組的形式合作研究

5、教師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生實驗，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正哪個小組能說一下你們的發(fā)現(xiàn)？液體的壓強有寫什么特點？你們發(fā)現(xiàn)這一特點了嗎？是不是這樣的呢？出示幻燈片，同一深度液體壓強與方向的關(guān)系板書：同種液體同一深度，向各個方向的壓強都相等演示實驗4.向一扎有深度不同的三個孔的塑料瓶中裝上水，觀察水柱噴射的距離的遠近。“出示幻燈片，同種液體與深度的關(guān)系”板書：同種液體，深度越深，壓強越大演示實驗5.兩個完全相同的瓶子，裝有相同深度的水和酒精，在相同的底端位置各開一個小孔，觀察兩條兩條的噴射情況，并思考這是為什么？“出示幻燈片，同一深度與密度的關(guān)系”板書：同一深度，液體密度越大，壓強越大。我們已經(jīng)知道了，液體壓

6、強與液體的深度和密度都有關(guān)系，那么到底有什么樣的具體關(guān)系呢？接下來我們一起用之前學(xué)過的“固體壓強的公式”來挑戰(zhàn)一下如何計算液體壓強。出示“習(xí)題” 如圖所示：燒杯液體中有一液柱，底面積為S，深為h，液體密度為，試求：底面S所受的壓強？rSh板書：液體壓強的大小教師巡視出示幻燈片“液體壓強公式的推導(dǎo)”板書：p=gh強調(diào)“液體壓強的大小與受力面積無關(guān)，只與深度和密度有關(guān)”接下來，我們要用液體壓強公式解決一個實際的問題出示幻燈片“蛟龍?zhí)柕南嚓P(guān)計算”例題蛟龍?zhí)枬撍髟? km深的海水中執(zhí)行任務(wù)，請計算此時蛟龍?zhí)査艿囊后w壓強為多大？（海水密度取=1.0×10 ³m ³,g取

7、10 N/kg）請同學(xué)們說出大家的計算結(jié)果設(shè)想此時你恰好坐在蛟龍?zhí)柪?，看到深海里有一個非常美麗的海洋生物，你好想伸出一只手與它共舞，請你從液體壓強或壓力的角度計算說明這樣可以嗎？參考資料：一名普通芭蕾舞蹈演員一只腳尖著地時，對地面的壓強約為7×105Pa ，一名一名普通中學(xué)生的體重約為500N，一只手的面積約為1×10-2。組內(nèi)交換一下意見，討論要研究的問題學(xué)生發(fā)言：深度方向?qū)W生小組實驗學(xué)生展示：同一深度液體向各個方向壓強都相等， 與深度的關(guān)系，深度越深壓強越大，同一深度、密度越大、壓強越大學(xué)生認(rèn)真觀察并思考得出結(jié)論“同一深度，密度越大，壓強越大”學(xué)生嘗試練習(xí)小組內(nèi)互幫跟蹤

8、反饋學(xué)生上臺板演學(xué)生在學(xué)案上計算，并組內(nèi)交流學(xué)生計算并通過計算體驗7000米海深的壓強和壓力在動手之前，先要做到心中有數(shù)，也就是設(shè)計實驗的過程，因為這塊內(nèi)容并不是大綱要求的必做實驗，所以省去了學(xué)生實驗的幾個步驟，給幾分鐘讓學(xué)生簡單構(gòu)思一下。再一次強化知識點，注重知識點的落實讓學(xué)生通過親眼所見，知道“液體壓強與深度的關(guān)系”加深印象。通過觀察知道“液體壓強與密度的關(guān)系”已經(jīng)有了相關(guān)實現(xiàn)現(xiàn)象的體驗，更容易得出結(jié)論，這與演示實驗3、4屬于一類情境族?！皽毓手隆庇幸延械闹R體系解決未知領(lǐng)域，這是一項學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以這一塊兒想放手讓學(xué)生去大膽體驗。并給學(xué)生展示的機會，品嘗成功的喜悅。會用液體壓強的公式，并

9、能夠切身的體會到“學(xué)習(xí)液體壓強是有用的”通過情景計算，讓學(xué)生再一次熟記液體壓強的計算公式，并通過情景感知“液體壓強的大小”課堂小結(jié)液體壓強的特點：1、2、3液體壓強的大?。簆=gh學(xué)生識記再一次對所學(xué)知識進行落實反饋練習(xí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖練習(xí)1、如下圖所示的潛水衣，按照下潛深度由淺到深排序_A B C2甲、乙兩個容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體 則 _容器底部受到液體的壓強大。甲乙3、如圖所示，游泳者所處的A點水的壓強有多大？（ g取10 N/kg ）4.有一正方體木塊如圖所示浸沒在水中，請說出它的六個面上各點所受壓強的大小關(guān)系？思考并回答問題注意:“深度h”為液體中某一點到自由液面的豎直距離。可以小組內(nèi)討論給出結(jié)論 教學(xué)目標(biāo)達標(biāo)檢測，及時反饋與鞏固本節(jié)課的知識點。本題意在考查學(xué)生“對深度的理解，即研究點到自由頁面的數(shù)值距離。和進一步強化壓強大小的計算”本題進一步強化“液體壓強的特點，放到