三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解完美湘教版

1、三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解完美湘教版班級：_ 姓名：_1. 讀古詩，回答問題。贈劉景文(宋)蘇軾荷盡已無擎而蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（1）解詞：擎：    猶：   （2）這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？是從哪句話看出來的?（3）用自己的話說說下面詩句的意思。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。2. 閱讀古詩，回答問題。夜書所見蕭蕭 ，   動客情。挑促織，夜深籬落   。1將古詩補(bǔ)充完整。2本詩的作者是_代詩人_。3詩的前兩句

2、渲染了一種_的氛圍。4“動客情”在此處有兩層意思，分別是 （ ）A. 秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B. 勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C. 引起詩人對童年往事的回憶。D. 勾起詩人對梧桐樹的懷念。3. 課內(nèi)閱讀。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩描寫的是_（季節(jié)）_（時間）詩人的所見所想。2“夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有_。3“動客情”中的“情”主要是指詩人_的感情。請你寫兩句和這首詩有相似感情的詩句：_，_。4請用自己的話寫寫你讀這首詩腦

3、海所呈現(xiàn)的畫面。_4. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1王維是_代著名詩人，他和孟浩然一樣，是_派代表詩人。2解釋下列字。獨：_。倍：_。3中秋佳節(jié)之時，你不在爸爸媽媽身邊，這時你可以用此詩中“_”一句來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。4本詩表達(dá)了詩人（）的思想感情。A.思念家鄉(xiāng)B.重陽登高的愉快C.喜愛家鄉(xiāng)5. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩中的“西子”指_。2詩中運用了比喻的修辭方法，把_比作_，突出了西湖的_。3這首詩主要描繪了西湖_天和_天的美麗景色，表達(dá)了詩人_之

4、情。6. 閱讀下面古詩，回答問題。清  明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確答案填在括號里。“清明時節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（ ）。A. 清澈明凈 B. 清醒明白 C. 二十四節(jié)氣之一，在每年4月4、5或6日2“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對行人的（ ）描寫。A. 動作 B. 神態(tài) C. 外貌3詩中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請你寫出三個表示“悲傷愁苦”意思的成語。_4判斷下面的說法是否正確，正確的打“

5、”，錯誤的打“×”。（1）“清明時節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（ ）（2）“借問酒家何處有”，詩人問酒家，是想“借酒消愁”。   （ ）（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。 （ ）5你知道清明節(jié)里有哪些習(xí)俗嗎？把你知道的寫下來。_6清明這首詩意境特佳，詩句極美，可以改成各種體裁。請你試著將下面的獨幕短劇劇本補(bǔ)全。時間：_ 幕景：雨紛紛 地點：路上 人物：_  _表情：_ 動作：遙指   臺詞：_

6、0; 杏花村7. 課外閱讀。 臨平泊舟宋 黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天風(fēng)露藕花香。1前兩句詩中，詩人在一個月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只覺得湖光月影映照著_，帶給人絲絲的_。（ ）A.湖邊；船篷；涼意B.柳陰；船篷；涼意C.柳陰；船篷；暖意2后面兩句說月光_，讓人_。（ ）A.被搖碎；心酸不已B.被搖碎；感到驚奇C.消失；感到失落3于詩人來說，這月光或者代表著他的_，或者_(dá)。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，也許詩人正在面對一場別離，這讓詩人覺得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A.理想、

7、思念B.美夢、想象C.錯覺、幻影D.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。4詩人_的是萬頃湖面上水波動蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是陣陣荷花的香氣傳來；_的是微風(fēng)拂面，夜露濕潤。短短兩句詩寫出了_種感覺。（ ）A.聞到；見到；感到；三B.見到；聞到；感到；三C.看到；感受；聞到；三8. 閱讀理解。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中找出兩對反義詞寫下來。（_）（_）   （_）（_）2“緣”的意思是（   ）A.邊。 B.因為。 C.沿，順著。3前兩句寫了詩人從_、_

8、兩個角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感受。4“不識廬山真面目”的原因是什么？用“_”畫出相應(yīng)的詩句。5詩的前兩句描寫了怎樣的景色？請用自己的話描繪出來。_6這首詩所要表達(dá)的主旨是（   ）A.人外有人，天外有天。B.尺有所短，寸有所長。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清。7蘇軾的詩作有很多，課外你還積累了哪些？請默寫出一首來。_，_。_，_。9. 把古詩補(bǔ)充完整，并回答后面的問題。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)_。知有兒童_，夜深籬落_。1這首詩的作者是_2“書”是_的意思，“所見”是_的意思。3作者見到的景物有_九月九日憶山東兄弟獨在_，每逢_。遙知兄弟_，_茱萸少一人。4這首詩的作者是

9、   朝的   ，表達(dá)了作者 的感情。5“異”是 的意思?！氨丁笔?#160;的意思。6重陽節(jié)是農(nóng)歷的   ，古人在重陽這一天有 的習(xí)俗。7這首詩歌中,    和   這兩句詩寫的是作者的想象。10. 古詩鑒賞。早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1李白，字太白，號_，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為_。2這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？_11. 閱讀古

10、詩，回答問題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.給生字注音。屏（ ） 燭（ ） 曉（ ） 偷（ ）2. 根據(jù)內(nèi)容填寫詩句。（1）嫦娥這首詩描繪了主人公在孤獨的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩句。_（2）嫦娥這首詩引出凡人對仙人的感嘆的詩句。_3. 從這首詩里你可以體會到作者怎樣的感情？_12. 古詩品鑒。九月九日登玄武山唐盧照鄰九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天。1本詩寫于_之際，從詩句中可以了解到此節(jié)日的習(xí)俗有_，_。2“歸心歸望積風(fēng)煙”這句詩中

11、，連用兩個“歸”有什么好處？_3全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_溪  邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1文中的比喻句是_，這句話把_比作_。2這首詩中的小朋友在干什么？ 你是從哪里看出來的？ _3這首詩中描寫的景物有：_、_、_、_、_和_。4這首詩有靜、有動，如一幅水墨畫。請把寫“動態(tài)美”的語句畫上“”。13. 課外閱讀。游園不值南宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1給下列加點的字選擇合適的釋義。游園不值（   ）A.值得

12、 B.遇到 C.價錢2給下列加點的字選擇合適的釋義。應(yīng)憐屐齒印蒼苔（   ）A.應(yīng)該 B.憐惜 C.可憐3這首詩抓住了_和_兩處景物來表現(xiàn)春天。4詩人游園卻進(jìn)不了門，本來是件的_的事，但他從“_”（詩句）聯(lián)想到滿園的美好春色，心情也自然而然轉(zhuǎn)為了_（欣喜  憤怒）。5這首詩描寫了怎樣的情景？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？_14. 古詩閱讀。元日爆竹聲中一歲除，_入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把_。1補(bǔ)充詩句。2元日的作者是_代詩人_，詩中描寫的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_，俗稱“_”。 3詩中寫了_、_、_、_等一系列的儀式，加之太陽燦爛，春風(fēng)送暖，渲染了一種_的節(jié)日氣氛。4給詩句中加點的字詞選擇正確的解釋。（填字母）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。B過去。C表示不計算在內(nèi)。千門萬戶曈曈日 （_）A形容太