做好班主任工作心得體會

1、第1頁共1頁做好班主任工作心得體會做好班主任工作心得體會做好班主任工作心得體會1班主任是學生的靈魂，也是學校的支柱。一個好教師，必然 是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮 斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教 育新思路。XX-XX年學年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領導 的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現將一學 年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：第一擺正心態(tài)、全面了解學生這一年，我所擔任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。 為了好學生得到提高，為了學校的升學率得到提高，我們學校將 學生分成兩大類。即分層次教學。而我所

2、帶的這個班大部分都是 基礎比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調皮大 王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視 他們，我時常這樣對自己說：“如果學生都沒有缺點，那要我們 這些老師干什么？ ” 一開始我就以一種博愛和尊重學生的態(tài)度， 包容接納每一個學生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個 “頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家 庭、生活及在校的種種表現剖析他們。對于每一個學生給與“對 癥下藥”， 精誠所至， 金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自 尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上第1頁共1頁他們占據了主 角。班級文娛活動中，他們掀起了髙潮，

3、上學期末，先進班級體 的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調皮的 同學是非常聰明、 勇敢且具有潛力的， 只要善于引導， 都可化丑 為美。第二愛滿天下步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下” 的教導。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教 師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德 的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學生 就會飛快地進步，茁壯地成長。那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經默默地對 自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學生知道我的 “厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然 鴉雀無聲，但

4、有好幾個同學目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還 蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學根本就沒把我放 在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我 早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊 “上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學們的嘆氣聲交雜 成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不 讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐 在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站 起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒 火，我希望他趕快站起來。其他同學也在靜靜地站著，似乎第1頁共1頁在等 待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭

5、。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增 大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地 走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙 可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東 西在打轉。我迅速調整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學們， 坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？ ”教室里頓時響起了雷鳴般 的掌聲。后來，我經常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來， 鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真 人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學生進行全方位的透視 才能看到學生的真；反之，學生也對班主任也進行全方位的透 視，同樣

6、能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有 了 “真”作基礎，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關，榮辱 與共。第三細節(jié)決定全局，小事成就大事對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中， 我給與學生無限的關心與溫暖。我時常激勵學生“誰在生活的溪 流中，不敢揚起風帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我 們的學生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質。這將對他們終身 受益。學習上我班學生每天堅持“六個一活動，即語文、數 學、英語、物理、化學、政史每天堅持最低學會做一個題目，并 且每天將會做的題目總結在練習本上，我每天和任課老師一起檢 查。時間一長，成了同學們每天的日常事務之一。一百天下來，

7、 好多同學積累了厚厚的兩大本，那就是他第1頁共1頁們的知識，他們的財 富。在我們老師和同學的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的 指標?！皻v經一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香。”不懈地探索與嘗 試，換來了豐碩的成果。榮譽只代表過去，走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。 這就是我的追求。新的學年，新的學期，新的學生，我又將開始 新的攀登。做好班主任工作心得體會2“一個甜美的微笑，一聲親切的問候，一個簡短而又富有哲 理的故事，讓你的天空多一片色彩，讓你的教育多一份睿 智”多年來，我結合蘇霍姆林斯基理論的學習，以及擔任十 幾年班主任的一些心得體會。我覺得一個班主任管理班級，單憑 班主任去“管”去“理，怕是管不了，理還亂的。

8、如果管的太 狠，成了 “警察”；理的太多，又成了 “保姆”,不加變通，完 全按規(guī)則來又成了 “裁判”?，F在的孩子，敢說敢做，有個性。 因此，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，幫學生建立班級小主人的角 色，調動學生的積極因素，進行自我管理、自主管理，可以有效 減輕班主任的負擔，培養(yǎng)學生管理、交往等多種能力。加上現在第1頁共1頁的法制愈完善，社會也越來越民主，所以權力型的班主任難當 了。既然傳統的班主任工作方式都存在弊端，這就需要我們探索 一條有效的新路。做一名啟智型的班主任。的孩子的實際情況怎么樣？你要從哪些方面入手？你要抓哪些方 面的工作？其實，我們也就是在開展班主任工作時要有明確的工 作目標。我為什

9、么開始沒有直接提出“工作目標”這個詞， 而是 說“得有想法”呢？其實，這有想法，是體現一個班主任對孩子 們的情感問題，如果你愛班上的孩子，你就會覺得你要為孩子的 一生負責，你就會結合班上孩子們的實際情況出發(fā)，去細細思考 這些問題。我現在是我們學校三年級的班主任，這個班是我從一 年級開始接手的，我的想法就是讓學生“快樂、自信、出色。 人無論是在什么階段，快樂最重要，所以我希望我班上的孩子們 能有很多快樂的體驗。人的能力有大有小，所取得的成就也不一 樣，無論你屬于哪種，只要有自信，都不會差到哪里去，所以得 讓孩子們有自信。有了自信，不懈努力，他就會在自身的基礎上 不斷進步，他不就很出色了嗎？其次，

10、當好班主任，得扮演好幾種角色。如果有人問：“你和學生是什么關系？ ”你可別簡單地回答說：“師生關系。在 與孩子相處中，你得扮演不同的角色。有時候，我們是老師的角 色，為首先，當好班主任，你得有想法。接手管一個班,你得想,你要讓班上呈現出什么樣的班風班貌,其實在確定這一點時，我們大多會從一個人的一生發(fā)展去考慮,為了讓孩子們成才，現在我們要培養(yǎng)孩子什么樣的品質與習慣。當然，你還得想，這個班第1頁共1頁學生傳道解惑，教他們學習科學技術；有時候，我們是嚴 父的角色，在一些原則性問題上，我們對學生必須“嚴而有 度”;有時候，我們是慈母的角色，特別是在關愛學困生和留守 兒童時，你得像媽媽一樣，用愛的溫暖包

11、圍孩子，做到“愛而不 溺”；有時候，我們是朋友的角色，和學生相處，我們得蹲下身 子，以平視的目光凝視孩子，在與孩子交流時，你得穿越時空隧 道，讓自己回到與他們年紀一般的歲月，將心比心，理解他們、 包容他們，做到“真誠相待”；有時候，我們是學生的角色，別 看孩子們小，但他們在某些方面的本領可比我們高許多，所以有 時候，我們不妨以學生的身份，虛心向他們請教，“不恥下 問”，那么孩子們會為你的謙遜所折服。第三，當好班主任，得做一個有指揮才能的“將軍”。你是 一個班主任，你愛孩子，你也有責任心，你工作極其認真，兢兢 業(yè)業(yè)，事事躬行，那么你會被累死的。我們得做一個“將軍”， 要發(fā)動孩子們自己管自己，進行

12、自主管理。在這方面，我是這樣 做的：一、讓全班同學參與班級管理。我們的口號是：“我們的 班級我們管理”，讓班上每個同學分擔一項小任務，讓每個人以 主人翁的姿態(tài)參與班級管理，增強學生集體意識，同時也為展示 他們才能提供一個平臺，這樣做，也會讓每個孩子覺得自己不被 遺忘。因為每個人的能力是不同的，有的學生的能力確實不高， 如果他去參與班隊干部競選，那么在小學階段六年中，他可能一 次也不會成功?，F在，他有了分管的事，他的積極性就有了，他 在被別人管時自覺性也就強一些了，因為他也可能管別人嘛。二、加強班隊干部培訓。孩子們喜歡當班干部，但不一定會當班 干部，因為有些本事不是生來就會的，管理班級也是一樣。

13、所以 在初期，我培訓班干部跟得很緊，有時候天天開會，有時候是一 起開，有時候是分小組開，甚至有時候是給個別班隊干部進行單 獨指導。等小干部們第1頁共1頁有了 一定經驗后，就放手讓他們去做，你不 要怕管不好，就是管不好也要讓他去做。只是不能完全放松，過 幾天，你得讓小干部們做個小總結，總結一下分管的班務工作。 既要找出仍然存在的問題，也要找出班級進步的地方，還要想想 自己的工作方法怎么樣？你可以跟他們聊天，問問他們的管理辦 法，切忌讓小干部們以“官老爺”的身份對待同學，用喝斥、打 責的方式解決問題。三、全盤計劃，收放自如。對于學生的自主 管理，作為班主任要有全盤的計劃，不能記起哪里做哪里。另 外

14、，你交給了學生管理的權力就讓他們大膽地去干，不要因為不 放心， 常越權去管。 要有“學生能管的事班隊干部不管， 班隊干 部能管的事班主任不管”的理念。當然，你可不能什么也不管， 你得暗中觀察，宏觀調控，學生有了不能越過的坎時，你要及時 推上一把，助他一臂之力。第四，當好班主任，要做一個聰明的“花匠”。在班主任工 作中，我們印象最深的應該是紀律差的學生。有的學生就那么與 眾不同，私自、好斗，以欺負他人為樂。無論你怎么教育，他就 是不改正。對待這一部分學生，你要有“哪一朵花不渴望陽光雨 露，哪一朵花不想茁壯成長”的想法。這部分孩子他們有過激的 行為是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不

15、良 社會風氣影響的，還有的是因受到師生的歧視所致的。這時候， 我們班主任就要成為一個聰明的花匠，我們不能簡單的把他們身 上的缺點像剪枝那樣生硬地剪掉，你得針對每一個個體，采用不 同的方式：是“施肥”、還是“鋤草” ？是“澆水”、還是“捉 蟲” ？你要有所選擇。對待這一部分孩子，要把更多第1頁共1頁的關愛送給 他們，以激勵為主要措施，用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點，先讓他 們樹立自信，有積極向上的欲望。其實，這部分孩子外表看上去 強勢，內心其實是很脆弱的，他們用自以為是掩蔽內心極度的自 卑。所以如果老師能跟他們做朋友，從言行上重視他們，他們是 更容易被感動的。一個六年級的男生，紀律特別差，高傲、好 斗

16、，與班上的其他學生結為兄弟伙，在校園內處處嘩眾取寵。我 從他的一個伙伴入手，真誠聘請他們四個為我班上學生的籃球教 練，我一是想讓他們覺得自己有優(yōu)點，可以幫助別人，二是我想 讓他在他熟悉的群體中去幫助別人，如果叫他一人去做，他一定 會認為老師故意為難他。我班上也有一個男生，個子最高，特別 愛打架。平常跟同學們玩，總愛弄出個是非來才覺得有趣，多次 教育不管用，這個學期，我讓他當體育委員，手把手地教他怎么 組織班上的體育活動，他現在把體育活動組織得有模有樣，我就 常表揚他，他到現在為止，還沒有與同學打過架。第五，當好班主任，要成為一個獨具慧眼的“伯樂。賞識 教育倡導者周弘曾到上兩九義校來做過專題演講

17、，可惜我沒有來 參加，不過，他的演講光盤我看過一些，他的有句話讓我印象特 別深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要賞識 你自己的孩子?！逼鋵嵨覀兌贾溃粋€人不管他品行怎么樣， 他都會有優(yōu)點的。所以，我們班主任要學會當伯樂，用我們的眼 睛去發(fā)現每個孩子的閃光點，并想辦法讓他們的閃光點不停地閃 爍，越閃越亮，而且還要讓一個閃光點去點亮另一個閃光點，越 閃越寬，最后形成一片光芒時，這個孩子就成了千里馬了。第1頁共1頁教師的生活，總讓人感到忙碌中伴著充實，奉獻中牽著良 知，平凡中感受著快樂。盡管這份工作揪心而辛苦，但它帶給我 的心靈慰籍和快樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。做一個 充滿

18、啟智型的班主任吧，這會讓我們的教育事業(yè)更輝煌。做好班主任工作心得體會3班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越 來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班 主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?歷，我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則， 為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐 步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉 一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主 任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和 教育學生。

19、例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤 時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯 怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟 我認錯。二、發(fā)掘言行的閃光點每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在 教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有 這樣一個第1頁共1頁女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走 進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次 辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺 好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真

20、的 非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從 來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自 己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試 中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級 的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā) 現學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮 發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級 骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中 心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的 是通過班級工作實踐提高學生交際能力

21、，組織能力和獨立工作能 力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙 休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委 員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干 部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的 周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結， 或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安 排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下 當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班第1頁共1頁長到組長責 任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極 性， 發(fā)揮了他們的主動性、 創(chuàng)造性， 使他們

22、的潛能得到最大的發(fā) 掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。四、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參 加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課 外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和 目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想 美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華 民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的 活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學 生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明 辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，

23、歪風習氣 會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級 管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學 生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作 為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇髙的事業(yè) 來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻， 更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和 學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回 憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇 氣。第1頁共1頁1、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部。班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣

24、才能把班主任工作做 好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間 輔導學困生，本人經過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分 相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的 能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培 養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛(wèi) 生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收 交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢 查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實 行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委 會通過執(zhí)行。2、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長。(1)、除

25、了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作 就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活 動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平 時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家 長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培 訓。(2)、注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生， 帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活 動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習， 相互提高的目的。第1頁共1頁三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助 支持。需要與

26、他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的 家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作 就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多 樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好 的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師 是多么重視他，對他充滿了很高的期望。總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕 松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一 種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在 我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定 有一支強有力的班主任隊

27、伍。而學生工作又是班主任的主要工 作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工 作在整個學校中的重要性。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的 關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不 同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超 眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望， 它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師 是知識的傳播者，是智第1頁共1頁慧的化身。這正是班主任權威產生的前 提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這 種權威， 那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學 生是很難同他

28、積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力。一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天 職是傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一 知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是 學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就 信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任 如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必 須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉 所學專業(yè)的一切知識。二是加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作 任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化 的作用，都會在學生心目中

29、留下深刻的印記。班主任要注意自身 的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做 學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：”沒有教師對學生直 接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也 說：”教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因 此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要 求。三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀 察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力， 口頭和書面表達能力，發(fā)現、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作 的能力等等。但第1頁共1頁作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、 情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他

30、們真實態(tài)度，以達知 人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理 相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。做好班主任工作心得體會4在這里實習已經第十二周了。總寫關于其他的沒有說過班主 任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。1、必須敬業(yè)，奉獻，做到了解班里的每一個學生。2、我覺得關愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生 正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的叛逆。因此給予 學生足夠的尊重是一件必須的事情。3、冰心說過“有了愛并有了一切”。愛學生，就要尊重學 生的興趣，人格，愛好，了解學生的學習習慣，工作習慣。幫助 他們樹立正常健全的人格。4、及時肯定并鼓勵學生，提高學生的

31、積極性。做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作 是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學 生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做 得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工 作都做得盡善盡美，結果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而 且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學生 的力量，讓學生自己管自己，我起一個監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部 骨干，這樣不僅會讓自己輕松一些讓第1頁共1頁自己有更多的精力放在教學 上，還會培養(yǎng)學生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛 煉學生的自覺能力和個人能力。我還要做到“嚴慈共存，愛心是好的，

32、是必須有的，對學 生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利于師生關系 的良性發(fā)展。要關愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但 是，對學生付出愛是一門藝術，需要講究付出的分寸，何時付 出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當地懲罰， 讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太 過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越 不好管教?？傊?，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也 希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務，我自己 以后打下基礎。做好班主任工作心得體會5我是山區(qū)小學的一名普通教師。工作10年來，歷任1一6年 級的語文、數學、自然、

33、品德等課，并長期擔任班主任工作。從 教十幾年來，一直在三尺講臺上為“太陽底下最光輝的職業(yè)”默 默地耕耘著，自然有著“不用揚鞭自奮蹄”的精神。在教學工作 中，時時處處以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力學習新的教 學理念和新的課程標準，愛心執(zhí)教，忘我工作。在這些年的工作 中也算小有收獲：我的論文多次獲獎；多次被上級授予“模范班 主任”及“優(yōu)秀教師的稱號；教學成績一直名列前茅。以自己 辛勤的汗水為基石，以新的課程標準為前進的航標，我堅信我能 夠改掉教書匠的陋習，讓我的學生在“愛”的第1頁共1頁氛圍中快樂地成 長，成功地起飛。班主任工作是一項十分復雜而又艱巨的工作，它是學校教育 教學的中堅力量，我們要

34、用自己滿腔的熱情，真誠的愛心，充沛 的精力，良好的愿望投入工作，去培養(yǎng)一個團結、向上、友好， 具有凝聚力的集體。為了以上的目標，我做了以下幾點：一、細心處理“小事”，讓學生進行“自我教育”。小學階段的學生正處于行為習慣的養(yǎng)成期，他們往往無所顧 及，辦事想當然，因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯 事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來讓學生進行自我教 育。如原來我班的黃俊同學曾搶一名二年級小同學的沙包，許多 男生不僅沒有制止，庾而和他一起用搶來的沙包做游戲，急得小 同學大哭著向老師去告狀，但他們卻認為逗這小孩子玩很有趣， 并無一點愧疚之意。面對學生的糊涂做法，我沒有批評他們，也 沒有談自己

35、的看法，而是在一節(jié)班會課上讓學生進行討論。有的 同學對這種做法很是氣憤，認為這是欺負弱小的表現；而有的同 學則認為這是他們喜歡小同學才逗他們玩，并不算欺負小同學。 當學生們爭得面紅耳赤的時候，我引導他們用“換位法”去分析 一下問題：“假如你是那個小同學，你會是怎樣的心情呢？ ”通 過討論，學生們知道了這樣做是不尊重人的表現。而恰是這樣的 討論，不僅參與者受到了教育，而且其他同學也提高了認識水 平。俗話說“吃一塹，長一智”自從這件事后，我班的學生再也 沒有發(fā)生過類似的惡作劇事件，達到了不吃一塹，也長一智的效 果。二、允許學生犯錯，不追求完美的學生。第1頁共1頁俗話說：“金無足赤，人無完人”，任何

36、一個學生也不可能 十全十美，都或多或少會有缺點，會有時候做錯事。對于學生的 過失如何處理，就是很關鍵的一件事。例如：有一次上課間操 時，我班的梁振杭和黃明透不認真做操，卻大聲說話。被校長發(fā) 現后當眾進行了批評?；氐浇淌液螅覞M臉怒色，面對全班的學 生批評了他們兩個，而且嗓門很髙，聲音刺耳，用詞也很刻薄。 看到這種事態(tài)，所有的學生都感到緊張，那兩個犯錯誤的學生更 是無地自容，深深地埋著頭。事后我一想，因為自己追求完美， 才對破壞班級體形象的行為非常惱火，這樣是達不到教育目的 的。所以在學生有過失的情況下，作為班主任應該真誠的理解學 生的思想和行為，不能用十全十美的標準要求他們，在尊重的前 提下與

37、他們耐心地交談，達到教育目的。三、通過豐富多彩的活動，塑造學生美好的心靈。愛活動是孩子們的天性，他們在活動過程中能學到很多知 識，在活動中他們也能受到全方位的教育?；顒邮怯薪M織的集體 活動，需要多人的相互支持，相互合作。集體活動培養(yǎng)了學生的 協作精神。不同的活動有著不同的主題，從而達到不同的教育目 的。例如：讓剛進校門的孩子學會友好相處，我教他們用“讓一 讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過橋的故事：兩 只小山羊同時從兩邊過獨木橋，在橋的中央相遇，它們誰也不讓 誰，結果掉進山澗摔死了；然后引導小學生們想想這兩只小山羊 為什么會掉到了山澗里去的？怎么做才能平安地經過獨木橋？接 著想象一下

38、如果走在大街上或學校里有事爭執(zhí)時誰都不讓誰，會 是什么樣子？然后孩子們就想象開了，有的說汽車第1頁共1頁會相撞，有的 說會打架接著我讓孩子們說說“讓一讓”的好處，然后希望 大家學會“讓一讓”。從這以后，孩子門之間的矛盾減少了，即 使出現了矛盾，也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次，李 葉杏和陸玉鵬在課間活動中，爭著跳繩，都想說：“我先跳”， 可剛說了個“我”字，李葉杏馬上想起了 “讓一讓”，于是她改 成了： “我讓你先跳”。這樣，一個小小的矛盾就這樣化解了。還有一次，我組織高年級中隊研究“人與環(huán)境”課題，同學們通 過查資料，調查等方式了解到了環(huán)境與人的關系是那么重要，一 幕幕活生生的教材，一

39、組組觸目驚心的數字令學生們吃驚，激發(fā) 了他們的環(huán)境保護熱情，增強了學生的環(huán)保意識。通過一系列的 活動也使我認識到多彩的活動，對塑造學生的心靈是多么重要。四、設立班干部“競選制”。每當新學年伊始，我都要組織學生通過競選或民主選舉產生 新的一屆班干部。作為班主任，我們都有同樣的體會，就是擔任 班干部的孩子綜合素質比較高，自信心也比較強，這是因為當班 干部可以鍛煉學生的組織能力和交往能力以及表達能力等。所 以，我們有責任給每個學生提供鍛煉的能力、展示才華的機會。 于是在我所教的每個班級，除了勞動委員和學習委員相對穩(wěn)定， 以保證班級工作的質量外，還在班里設立了值周班長、值日班 長。與其他干部不同的是值

40、周班長、值日班長任期只有一周，而 且每個孩子都可以有當班長的機會。這樣對于學生來說就有了鍛 煉的機會。我要求值周班長以班干部的標準嚴格要求自己，以身 作則，努力改掉學習和生活中的缺點，努力為同學服第1頁共1頁務，做好班 中的工作。象我班的黃明透同學，是一名年齡較其他同學大的調 皮生，平時上課不認真聽課，下課不完成作業(yè)，拿小同學取樂是 家常便飯當輪到他做值日班長時，我發(fā)現他好象變了一個 人：衣著整潔，上課注意力集中，作業(yè)也清楚整齊后來，我 又幾次找他談心，再后來，他真的變了，現在他是一個品學兼優(yōu) 的好學生?！拜啺嘀啤笔姑總€學生的能力都得到了培養(yǎng)，尤其是 對相對落后的學生更是一種激勵和肯定。五、用愛和學生做心靈的交流。我在班主任工作中有一點深刻的體會就是：真誠的去對待每 一個學生，用一顆無私的愛心去呵護學生，是班主任工作成功的 基石。班主任要愛每一個學生，要象太陽普照萬物一樣，把自己 的愛心融入每一個學生的心田，不能因為自己的好惡而對學生有 主觀偏見。我經常向“學困生播撒愛心。我從來都不只是獎勵表揚優(yōu) 秀學生，對“學困生”的點滴進步更是看在眼里，記在心上，對 他們總是及時的予以表揚，讓他們在眾目睽睽之下，當著同學們 的面，聆聽老師表揚的聲音，親身體驗成功的喜悅。我用肯定消除學生的自卑。俗話說：尺有所短，寸有所長。 每個孩子都有他們的優(yōu)點和長處，我在班主任工作中及時發(fā)現