美術(shù)教師實習(xí)報告與美術(shù)教師實習(xí)報告總結(jié)合集

1、美術(shù)教師實習(xí)報告與美術(shù)教師實習(xí)報告總結(jié)合集美術(shù)教師實習(xí)報告由于一中課程特殊安排，間隙的這個星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對于本專業(yè)音樂 鑒賞不能進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，所以就先進(jìn)入了備課階段，根據(jù)課本安排，我先寫出自己的 建安以及課間，最后由指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)糾正，分析課程安排。于是我去聽一中老 師以及實習(xí)老師的課，各課聽完之后，感覺到我們之間的差距，正職老師對于課堂整 體掌控有度，教學(xué)內(nèi)容相對豐富，能很好地吸引學(xué)生的興趣，整體串聯(lián)有度，而實習(xí) 老師缺乏實際經(jīng)驗，在整個教學(xué)過程中掌控不夠，課堂也就相對不夠活躍，只是串聯(lián) 間內(nèi)容欠缺豐富，亟待提高。實習(xí)老師不斷地對課程進(jìn)行調(diào)整，對于課程中教學(xué)方 法，教學(xué)語言，板書

2、設(shè)計等進(jìn)行不斷地改進(jìn)，得到了一定的提高。在見習(xí)的一個星 期里，班主任工作相對較多，剛開始的時候，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對學(xué)生，賬務(wù) 部了教師與學(xué)生間的一個度。美術(shù)教師實習(xí)報告范文指導(dǎo)老師在各方面工作都十分 關(guān)照，剛新接觸36班的學(xué)生，對他們的青黃一點都不了解，班主任首先讓我了解班 規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在課外時間里多與學(xué)生接觸，增進(jìn)與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班 上的一些事，班主任就會開始放心讓我去做，讓我自己去與學(xué)生接觸，轉(zhuǎn)正自己的角 色。在見習(xí)期間，漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色，在指導(dǎo)老師的悉 心指導(dǎo)下以及實習(xí)隊員的相互配合交流下，在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng) 的提高，相信在接

3、下來的時間里，在指導(dǎo)老師以及實習(xí)隊員的努力下，個方面工作都 會完成得更好。12內(nèi)容。美術(shù)教師實習(xí)報告范文總結(jié)范文回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī) 律。在實習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需 要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊 張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習(xí)，我心里越緊張。到了實習(xí)動員 大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實習(xí)，我們就是去失敗 的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué) 生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師

4、好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然 的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生 活。一.教學(xué)體會。我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里 變得有點微不足道。1基礎(chǔ)技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較 響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我 結(jié)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動 力和勇氣，這讓我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級， 有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)， 我也做出相對的改變。

5、一個星期下來我有了一個小總結(jié)：（1）聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。（2）別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。（3）盡早摸索到學(xué)生的實際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。（4）別老在簡單的問題上搞太多花樣。（5）學(xué)生喜歡實際例子的引導(dǎo)。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自 己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實際情 況。在面對學(xué)生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓 課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。作品鑒賞課?？梢哉f鑒賞課是

6、美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里 花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句， 或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣 完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正 的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放 不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏 老師意見比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動，像這種課留多點時間讓學(xué)生去說還有 聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上 得比較吃力，想盡量帶學(xué)生

7、進(jìn)入那個大師的崇髙的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生 的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或 是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié) 了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那 是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了 什么時候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下 來，我多了點體會和一些思考。(1) 課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。(2) 要想去感染學(xué)生，你必須要有真實的感受。(3) 教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你

8、對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué) 生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。(4) 把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。3手工制作課。最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模 型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時對美術(shù) 課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我 也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂 就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時 的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品 時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中， 我慢慢