廣東省教師職稱評定條件

1、廣東省教師職稱評定條件中、小學教師（高、中、初級） 廣州、深圳及各地級市人事局，各縣、縣級市、區(qū)人事局，省直各有關(guān)單位： 現(xiàn)將省教育廳組織擬定的廣東省中、小學教師高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格條件印發(fā)給你們，請自2000年1月1日起貫徹執(zhí)行。執(zhí)行中有何問題及意見，請報告我廳職稱處。 附件：1廣東省中學高級教師資格條件 2廣東省中學一級教師資格條件 3廣東省中學二級教師資格條件 4廣東省中學三級教師資格條件 5廣東省小學高級教師資格條件 6廣東省小學一級教師資格條件 7廣東省小學二級教師資格條件 8廣東省小學三級教師資格條件       &#

2、160;                                                 &#

3、160;   一九九九年十二月六日 廣東省中學高級教師資格條件 評定標準：中學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一 定廣度的相關(guān)學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培憂轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷 追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指導和

4、培養(yǎng)青年教師有成效，是學校的骨干教師。 第一條適用范圍 本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師 、教研員和電教教師。 第二條思想政治條件 遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感 。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。 任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲

5、申報： （一）年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。 （二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。 （三）受黨紀、政紀處分者，或違反中華人民共和國教師法有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。 第三條學歷、資歷條件具備下列條件之一： （一）獲博士學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務之年以上。 （二）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （三）大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （四）確

6、有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學歷，但取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上；或具備上述學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務3年以上。并具備下列三項條件者，可破格申報中學高級教師資格： 廣東省人事廳文件粵人職199926號 - 中、小學教師（高、中、初級） 廣州、深圳及各地級市人事局，各縣、縣級市、區(qū)人事局，省直各有關(guān)單位： 現(xiàn)將省教育廳組織擬定的廣東省中、小學教師高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格條件印發(fā)給你們，請自2000年1月1日起貫徹執(zhí)行。執(zhí)行中有何問題及意見，請報告我廳職稱處。 附件：1廣東省中學高級教師資格條件 2

7、廣東省中學一級教師資格條件 3廣東省中學二級教師資格條件 4廣東省中學三級教師資格條件 5廣東省小學高級教師資格條件 6廣東省小學一級教師資格條件 7廣東省小學二級教師資格條件 8廣東省小學三級教師資格條件                                 

8、0;                           一九九九年十二月六日 廣東省中學高級教師資格條件 評定標準：中學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一 定廣度的相關(guān)學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基

9、本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培憂轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷 追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指導和培養(yǎng)青年教師有成效，是學校的骨干教師。 第一條適用范圍 本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師 、教研員和電教教師。 第二條思想政治條件 遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹

10、黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感 。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。 任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報： （一）年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。 （二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。 （三）受黨紀、政紀處分者，或違反中華人民共和國教師法有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。 第三條學歷、資歷條件具備下列條件之一： （

11、一）獲博士學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務之年以上。 （二）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （三）大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （四）確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學歷，但取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上；或具備上述學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務3年以上。并具備下列三項條件者，可破格申報中學高級教師資格： 1教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績顯著。在全市范圍內(nèi)有影響，

12、是縣的學科帶頭人或把關(guān)教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。 2獲得省級以上榮譽稱號，或論文、教育科研成獲得省級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲得由省教育主管部門主辦的省各科教研會一等獎。 3獨立從事教育、教學某一方面的科學研究或教學改革，寫出理論聯(lián)系實際，具有較高水平的教育教學論文或?qū)Ｖ?，并在省級以上刊物發(fā)表2篇以上，或公開出版專著1部。 第四條繼續(xù)教育條件 掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。 第五條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 從教以來擔任班主任工作

13、年限一般5年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）： （一）每周課時：專任教師10節(jié)以上（職中專業(yè)課教師可減少之節(jié)），班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學；教研員 、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。 （二）運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三把關(guān)教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設或者設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項市級以上教育教學課題研究試驗

14、。 （三）每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經(jīng)驗交流會（附有關(guān)證明材料）。 （四）轉(zhuǎn)化后進生1人以上，其中德育教師轉(zhuǎn)化5人以上（附學校證明材料）；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。 （五）開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師。 第六條業(yè)績成果條件 任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一： （一）教育教學效果顯著：（1）積極實施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提

15、高；（2）教育效果顯著：所教班級形成良好的班風廣東省人事廳文件粵人職199926號 - 中、小學教師（高、中、初級） 廣州、深圳及各地級市人事局，各縣、縣級市、區(qū)人事局，省直各有關(guān)單位： 現(xiàn)將省教育廳組織擬定的廣東省中、小學教師高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格條件印發(fā)給你們，請自2000年1月1日起貫徹執(zhí)行。執(zhí)行中有何問題及意見，請報告我廳職稱處。 附件：1廣東省中學高級教師資格條件 2廣東省中學一級教師資格條件 3廣東省中學二級教師資格條件 4廣東省中學三級教師資格條件 5廣東省小學高級教師資格條件 6廣東省小學一級教師資格條件 7廣東省小學二級教師資格條件 8廣東省小學三級教師資格條件

16、                                                  

17、          一九九九年十二月六日 廣東省中學高級教師資格條件 評定標準：中學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一 定廣度的相關(guān)學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培憂轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷 追蹤教育科研信息，獨立開展

18、或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指導和培養(yǎng)青年教師有成效，是學校的骨干教師。 第一條適用范圍 本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師 、教研員和電教教師。 第二條思想政治條件 遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感 。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工

19、作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。 任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報： （一）年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。 （二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。 （三）受黨紀、政紀處分者，或違反中華人民共和國教師法有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。 第三條學歷、資歷條件具備下列條件之一： （一）獲博士學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務之年以上。 （二）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （三）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作

20、20年以上，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （四）確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學歷，但取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上；或具備上述學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務3年以上。并具備下列三項條件者，可破格申報中學高級教師資格： 1教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績顯著。在全市范圍內(nèi)有影響，是縣的學科帶頭人或把關(guān)教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。 2獲得省級以上榮譽稱號，或論文、教育科研成獲得省級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲得由省教育主管部門主辦的省各科教研會一等獎。 3獨立從事教

21、育、教學某一方面的科學研究或教學改革，寫出理論聯(lián)系實際，具有較高水平的教育教學論文或?qū)Ｖ?，并在省級以上刊物發(fā)表2篇以上，或公開出版專著1部。 第四條繼續(xù)教育條件 掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。 第五條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）： （一）每周課時：專任教師10節(jié)以上（職中專業(yè)課教師可減少之節(jié)），班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學；教

22、研員 、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。 （二）運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三把關(guān)教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設或者設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項市級以上教育教學課題研究試驗。 （三）每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經(jīng)驗交流會（附有關(guān)證明材料）。 （四）轉(zhuǎn)化后進生1人以上，其中德育教師轉(zhuǎn)化5人以上（附學校證明材料）；教研員推廣

23、具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。 （五）開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師。 第六條業(yè)績成果條件 任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一： （一）教育教學效果顯著：（1）積極實施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；（2）教育效果顯著：所教班級形成良好的班風 、學風，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級、或者本人被評為校級以上的先進教師；（3）教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試

24、或高中會考合格率 、優(yōu)秀率超過縣的平均水平。 （二）職中專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐能力得到提高。根據(jù)教學大綱要求編寫有一定質(zhì)量的職業(yè)教育講義（提供自編講義原件并由學校蓋章證明）。 （三）德育教師面向全體學生，培養(yǎng)有獨立工作能力的學生干部，轉(zhuǎn)化后進生效果顯著，學生犯罪率為零。班級或者學校被評為3次校級或之次鎮(zhèn)級或1次縣級先進班（校） 、或者本人被評為縣級以上先進班主任或德育先進工作者。 （四）教研員開展教研活動成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學教研骨干，推廣學科教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓教學骨干，在提高師業(yè)務素質(zhì)方面成績顯著。 （五）電教教師開展電化教學成績

25、突出，成為當?shù)仉娀虒W的帶頭人或電教科研骨干，推廣電化教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，按照電化教育教學應用與研究的需要，自編培訓教材（附培訓教材原件并由單位蓋章證明），培訓電教人員或教師效果明顯。 （六）校級領導在具備本條（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好（附縣以上教育人事部門評估意見）。 第七條論文、論著條件 任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一： （一）出版本學科教育教學著作1部（主筆或第一作者）。 （二）論文2篇（獨立完成），其中：篇專業(yè)論文在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位

26、的證明材料）。 第八條附則 （一）凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學高級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。 （二）具備申報中學高級教師資格相對應的學歷、資歷條件，從事小學（幼兒）教育教學工作成績顯著，對基礎教育、學前教育的研究成果突出、貢獻較大的小學（幼兒園）教師 、教研員，并具備下列三項條件者，可申報中學高級教師資格： 1教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績突出，在全縣范圍內(nèi)有影響，是縣骨于教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。 2獲得市級以上榮譽稱號，或者論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獲得市級二等以上獎

27、勵。 3獨立從事小學（幼兒）教育、教學某一方面的科學研究并取得顯著成效，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平并在市級以上刊物發(fā)表或市級學術(shù)會議宣讀（附主辦單位的證明材料）的教育教學論文之篇以上。 （三）本資格條件詞（語）特定解釋： 1凡冠有“以上”的，均含本級。 2市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。 3第一條“適用范圍”：（1）成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；（2）電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館（站）；（3）教研室：含省、市、縣級的中小學教研室；（4）校外教育機構(gòu)

28、：含少（青）年宮 、少年之家、少年科技站；（5）取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)教師資格條例第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校 、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。 4第三條“學歷、資歷條件”：（1）取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第（一）、（二）、（三）款執(zhí)行；（2）原國家教委主考的高中教師專業(yè)合格證書 比照本科學歷、初中教師專業(yè)合格證書

29、比照?？茖W歷執(zhí)行。 5第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。 6第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教 、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學位者擔任班主任工作3年以上，擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員 、電教教師不作班主任年限要求。 7第五條中“課時工作量”：（1）課時數(shù)以教育部制定的課程計劃為準；（則列入教學計劃的

30、活動課應計算為課時。 8第五條中“校級公開課”：指由本學科組全體教師、教導處、教研室、校領導參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。 9第六條中“校級領導”：指學校的正、副校長，正、副書記。 10省、市級以上榮譽稱號：包括省、市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。 11省級論文、教育科研成果獎：指省社會科學獎和自然科學獎、省教育促進會和教育學會的教育創(chuàng)新成果獎、省黃華獎、市級論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獎：指市級社會科學獎 、自然科學獎、教育創(chuàng)

31、新成果獎，以及市級教育主管部門主辦的各學科教研會教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀課例獎。 12省、市、縣級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物（1SSN或CN刊物）以及由省級、市級、縣級教育主管部門和省級、市級、縣級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。 13市、縣級以上學術(shù)會議：指由市級、縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術(shù)會議。 14第一條及附則：根據(jù)原中央職稱改革工作領導小組關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家教育委員會中小學教師職務試行條例等文件的通知（職改字1986第112號）中“中學教師職務試行條例”第三章第十三條規(guī)定：根據(jù)加強和改革基礎教育的需要，凡具備中學高級教師任職條件的中學教師，到小學任教并從事基礎教育科學研究者，

32、可聘任或任命中學高級教師職務。（根據(jù)加強和改革基礎教育的需要，在小學任教 、教育教學水平和能力高于小學高級教師任職條件。從事基礎教育科學研究的小學教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命中學高級教師職務。） 廣東省中學一級教師資格條件 評定標準：中學一級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任初中或高中循環(huán)教學，掌握教育教學的基本 功能使用現(xiàn)代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質(zhì)教育，學生在備方面得到較全面的發(fā)展；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學公開課， 并承擔一室的教學研究任務；寫出理論聯(lián)系實際、具有一定

33、水平的論文，是學校的積極分子。 第一條適用范圍 本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。 第二條思想政治條件 遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心，愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。 任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報： （一

34、）年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。 （二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。 （三）受黨紀、政紀處分者，或違反中華人民共和國教師法有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。 第三條學歷、資歷條件 具備下列條件之一： （一）獲碩士學位，實際從事中學教育教學工作3年以上。 （二）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務4年以上。 （三）大學專科畢業(yè)，取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務5年以上。 （四）確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備

35、上述學歷，但取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務5年以上；或具備上述學歷，取得中學二級教師資格后，受聘中學二級教師職務3年以上。并具備下列三項條件者，可破格申報中學一級教師資格： 1教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績顯著。在全縣范圍內(nèi)有影響，是當?shù)氐墓歉山處煟ǜ娇h以上教育部門出具的證明材料）。 2獲市級以上榮譽稱號，或論文、教育科研成果獲市級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲市教育主管部門主辦的市各科教研會一等獎。 3從事中學教育、教學某一方面的研究或改革，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平的教育教學論文或?qū)Ｖ?，并在省級以上刊物發(fā)表1篇以上，或在市級刊物發(fā)表2篇以上。 第四條繼續(xù)教育條件

36、 了解本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，收集本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。 第五條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷用董力）條件 從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）： （一）每周課時：專任教師10節(jié)以上（職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半），班主任6節(jié)以上，學校中層于部4節(jié)以上，校級領導擔任一個教學班的學科教學；教研員 、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料

37、。 （二）能運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三教師2年以上；教研員、電教教師承擔縣級以上教育教學課題研究試驗一項。 （三）每年承擔一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上（附有關(guān)證明材料）。 （四）轉(zhuǎn)化后進生1人以上；教研員協(xié)助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。 （五）獨立開展課外活動，培養(yǎng)年輕教師。 第六條業(yè)績成果條件 任現(xiàn)職期間，教育教學取得較好成績，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一： （一）積極實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風、學風，學生的思想

38、素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定的成績；教學效果比較顯著，所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率達到縣平均水平。 （二）職中專業(yè)課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎上有所提高，教學效果較好。 （三）健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明（復印件）；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果好（附學校證明）；在學生常見病防治工作中矯治率在50以上，發(fā)病率有所下降（附復印件），較好完成廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊中規(guī)定的各項任務（在述職報告中體現(xiàn)）。 （四）教研員開展教研活動取得一定成績，指導當?shù)亟虒W取得一定成效。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明

39、顯成果。 （五）電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導當?shù)仉娀虒W取得一定成效。協(xié)助編寫電教培訓教材和培訓電教教師取得一定成果。 （六）校級領導在具備本條（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好（附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見）。 第七條論文、論著條件 任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文，具備下列條件之一： （一）在市級以上刊物發(fā)表論文1篇（獨立完成）。 （二）論文2篇（獨立完成）。 第八條附則 （一）凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不

40、予受理，評委會不予評審。 （二）本資格條件詞（語）特定解釋： 1凡冠有：“以上”的，均含本級。 2市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。 3第一條“適用范圍”：（1）成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；（電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館（站）；（3）教研室：含省、市、縣級教研室；（利校外教育機構(gòu)：含少（青）年宮、少年之家、少年科技站；（5）取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)教師資格條例第二章第五條規(guī)定：取得教師資格

41、的公民，可以在本級及其以下等級的 各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校 、技工學校、職業(yè)高級中學或初級職業(yè)學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。 4第三條“學歷、資歷條件”：（1）取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第（一）、（二）、（三）款執(zhí)行；（2）原國家教委主考的高中教師專業(yè)合格證書比照本科學歷 、初中教師專業(yè)合格證書比照專科學歷執(zhí)行。 5第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。 6第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1

42、年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學位者擔任班主任工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員 、電教教師不作班主任年限要求。 7第五條中“課時工作量”：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；（2）列入教學計劃的活動課應計算為課時。 8第六條中“校級領導”：指學校的正。副校長，正、副書記。 9市級以上榮譽稱號：包括市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀

43、班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。 10論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎。 11省、市級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物（ISSN或CN刊物）以及由省級、市級教育主管部門和省級、市級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。 廣東省中學二級教師資格條件 評定標準：中學二級教師須遵守法律和法規(guī)，認直執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學，基本掌握教育教學的基本 功能使用現(xiàn)代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質(zhì)教育；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，認真

44、總結(jié)教育教學經(jīng)驗，勇于承擔教學公開課。 廣東省人事廳文件粵人職199926號 - 中、小學教師（高、中、初級） 廣州、深圳及各地級市人事局，各縣、縣級市、區(qū)人事局，省直各有關(guān)單位： 現(xiàn)將省教育廳組織擬定的廣東省中、小學教師高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格條件印發(fā)給你們，請自2000年1月1日起貫徹執(zhí)行。執(zhí)行中有何問題及意見，請報告我廳職稱處。 附件：1廣東省中學高級教師資格條件 2廣東省中學一級教師資格條件 3廣東省中學二級教師資格條件 4廣東省中學三級教師資格條件 5廣東省小學高級教師資格條件 6廣東省小學一級教師資格條件 7廣東省小學二級教師資格條件 8廣東省小學三級教師資格條件

45、60;                                                 

46、60;         一九九九年十二月六日 廣東省中學高級教師資格條件 評定標準：中學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一 定廣度的相關(guān)學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培憂轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷 追蹤教育科研信息，獨立開展或組織

47、教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指導和培養(yǎng)青年教師有成效，是學校的骨干教師。 第一條適用范圍 本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師 、教研員和電教教師。 第二條思想政治條件 遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感 。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任

48、現(xiàn)職期間考核稱職以上。 任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報： （一）年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。 （二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。 （三）受黨紀、政紀處分者，或違反中華人民共和國教師法有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。 第三條學歷、資歷條件具備下列條件之一： （一）獲博士學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務之年以上。 （二）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （三）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作20年

49、以上，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上。 （四）確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學歷，但取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上；或具備上述學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務3年以上。并具備下列三項條件者，可破格申報中學高級教師資格： 1教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績顯著。在全市范圍內(nèi)有影響，是縣的學科帶頭人或把關(guān)教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。 2獲得省級以上榮譽稱號，或論文、教育科研成獲得省級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲得由省教育主管部門主辦的省各科教研會一等獎。 3獨立從事教育、教

50、學某一方面的科學研究或教學改革，寫出理論聯(lián)系實際，具有較高水平的教育教學論文或?qū)Ｖ?，并在省級以上刊物發(fā)表2篇以上，或公開出版專著1部。 第四條繼續(xù)教育條件 掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。 第五條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）： （一）每周課時：專任教師10節(jié)以上（職中專業(yè)課教師可減少之節(jié)），班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學；教研員

51、、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。 （二）運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三把關(guān)教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設或者設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項市級以上教育教學課題研究試驗。 （三）每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經(jīng)驗交流會（附有關(guān)證明材料）。 （四）轉(zhuǎn)化后進生1人以上，其中德育教師轉(zhuǎn)化5人以上（附學校證明材料）；教研員推廣具有實

52、效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。 （五）開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師。 第六條業(yè)績成果條件 任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一： （一）教育教學效果顯著：（1）積極實施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；（2）教育效果顯著：所教班級形成良好的班風 、學風，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級、或者本人被評為校級以上的先進教師；（3）教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中

53、會考合格率 、優(yōu)秀率超過縣的平均水平。 （二）職中專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐能力得到提高。根據(jù)教學大綱要求編寫有一定質(zhì)量的職業(yè)教育講義（提供自編講義原件并由學校蓋章證明）。 （三）德育教師面向全體學生，培養(yǎng)有獨立工作能力的學生干部，轉(zhuǎn)化后進生效果顯著，學生犯罪率為零。班級或者學校被評為3次校級或之次鎮(zhèn)級或1次縣級先進班（校） 、或者本人被評為縣級以上先進班主任或德育先進工作者。 （四）教研員開展教研活動成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學教研骨干，推廣學科教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓教學骨干，在提高師業(yè)務素質(zhì)方面成績顯著。 （五）電教教師開展電化教學成績突出，

54、成為當?shù)仉娀虒W的帶頭人或電教科研骨干，推廣電化教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，按照電化教育教學應用與研究的需要，自編培訓教材（附培訓教材原件并由單位蓋章證明），培訓電教人員或教師效果明顯。 （六）校級領導在具備本條（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好（附縣以上教育人事部門評估意見）。 第七條論文、論著條件 任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一： （一）出版本學科教育教學著作1部（主筆或第一作者）。 （二）論文2篇（獨立完成），其中：篇專業(yè)論文在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明

55、材料）。 第八條附則 （一）凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學高級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。 （二）具備申報中學高級教師資格相對應的學歷、資歷條件，從事小學（幼兒）教育教學工作成績顯著，對基礎教育、學前教育的研究成果突出、貢獻較大的小學（幼兒園）教師 、教研員，并具備下列三項條件者，可申報中學高級教師資格： 1教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績突出，在全縣范圍內(nèi)有影響，是縣骨于教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。 2獲得市級以上榮譽稱號，或者論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獲得市級二等以上獎勵。

56、3獨立從事小學（幼兒）教育、教學某一方面的科學研究并取得顯著成效，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平并在市級以上刊物發(fā)表或市級學術(shù)會議宣讀（附主辦單位的證明材料）的教育教學論文之篇以上。 （三）本資格條件詞（語）特定解釋： 1凡冠有“以上”的，均含本級。 2市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。 3第一條“適用范圍”：（1）成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；（2）電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館（站）；（3）教研室：含省、市、縣級的中小學教研室；（4）校外教育機構(gòu)：含少

57、（青）年宮 、少年之家、少年科技站；（5）取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)教師資格條例第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校 、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。 4第三條“學歷、資歷條件”：（1）取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第（一）、（二）、（三）款執(zhí)行；（2）原國家教委主考的高中教師專業(yè)合格證書 比照本科學歷、初中教師專業(yè)合格證書比照專

58、科學歷執(zhí)行。 5第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。 6第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教 、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學位者擔任班主任工作3年以上，擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員 、電教教師不作班主任年限要求。 7第五條中“課時工作量”：（1）課時數(shù)以教育部制定的課程計劃為準；（則列入教學計劃的活動課應計算為課時。 8第五條中“校級公開課”：指由本學科組全體教師、教導處、教研室、校領導參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。 9第六條中“校級領導”：指學校的正、副校長，正、副書記。 10省、市級以上榮譽稱號：包括省、市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇