萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法_第1頁
萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法_第2頁
萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法_第3頁
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文檔簡介

1、萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教學內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教學目標：能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應(yīng)用題。培養(yǎng)良好的學習習慣。重點、難點：減法的計算法則。連續(xù)退位減法教學過程：一、復習口算。（用口算卡片出示）80 7 =35 8 =63 4 =26 7 =42 5 =43 6 =32 9 =65 9 =豎式計算。（學生板演）5421=7937=6524=計算后提問：筆算減法要注意什么？二、新授1、教學例題 1師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方， 分別是麗江、大理和昆明。請同學們看課本，這就是我們的行車路線， 我們做飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)。問：我們先到的第一站是哪里？我們走了

2、多少千米？我們距離下 一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離， 應(yīng)該怎么辦呢？ 你從書上觀察到了什么線索？ 師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程， 就可以知道大 理到麗江的距離了。師：請你們觀察 22 頁的圖與 23 頁的圖有什么共同和不同的地 方？師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題， 圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線， 但是這并不妨礙我們解決 問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？ 你還有其他的方法嗎？學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示 集體討論，依照法則進行評講

3、 問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？2、教學例題 2師：現(xiàn)在我們把 517 改成 507 ，想一想，計算上有什么不同？ 學生自由發(fā)言同學計算出了正確的結(jié)果， 但是計算的方法可能會有所不同， 你 們看這樣好不好，同學們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法， 然后小組推選出一個代表， 把你們認為最容易理解的方法說給大家聽， 好不好？哪一想說說你們的方法？指學生到黑板前來， 邊講邊板書。 把講 解權(quán)交給學生，并握手祝他成功。 （若一名學生沒講清楚，可再找兩名學生說明計算方法，或有共它意見的學生發(fā)言）問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？ 師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。3、獨立完成 25 頁第 1 、4 題4、判斷對錯：321628 7324 158293（

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