陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記崔巖：強(qiáng)化特色專業(yè)打造高職品牌

1、    陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記崔巖強(qiáng)化特色專業(yè)打造高職品牌    高等職業(yè)教育承擔(dān)著為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任?！案叩取笔穷愋?，“職業(yè)”是屬性，“高技能”是特色，內(nèi)涵建設(shè)是核心。而專業(yè)建設(shè)，特別是特色專業(yè)建設(shè)則是內(nèi)涵建設(shè)的龍頭和坐標(biāo)。認(rèn)識(shí)專業(yè)是高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的載體，也是高職院校聯(lián)系社會(huì)的紐帶。專業(yè)的改革與建設(shè)關(guān)系到高職院校服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的方向性和有效性，也關(guān)系到學(xué)校能否滿足學(xué)生就業(yè)的需要，從而吸引到更廣泛的生源以保持專業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定性。專業(yè)彰顯學(xué)校屬性。高校的發(fā)展，往往以一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)的開(kāi)辦而起源，使

2、其從產(chǎn)生之日起，就深深打上了專業(yè)的印記，進(jìn)而劃定了學(xué)校的類屬。可以說(shuō)，高校由專業(yè)而生，也是隨專業(yè)而成長(zhǎng)的。專業(yè)，特別是特色專業(yè)就是它走向社會(huì)的名片和標(biāo)簽。專業(yè)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)涵建設(shè)。高校的功能就是育人、科研和服務(wù)，其中育人是主業(yè)。高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。學(xué)校的育人過(guò)程，其實(shí)就是依據(jù)一定的辦學(xué)條件，通過(guò)有效的教育過(guò)程，達(dá)到預(yù)期的育人效果。教育過(guò)程中體現(xiàn)的主要元素，包括辦學(xué)模式、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件保障、教學(xué)方法與手段等均與專業(yè)密切相關(guān)。因此，可以說(shuō)，專業(yè)建設(shè)是核心，對(duì)學(xué)校是品牌，對(duì)辦學(xué)是龍頭。特色專業(yè)彰顯學(xué)校特色。特色專業(yè)就是具有自身優(yōu)勢(shì)、能彰顯自身辦學(xué)特點(diǎn)的專業(yè)。

3、它往往表現(xiàn)為學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，跟學(xué)校的屬性一脈相傳，可以是重點(diǎn)專業(yè)，也可以是極具生命力的專業(yè)，還可以是朝陽(yáng)型的專業(yè)。特色專業(yè)既具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也與時(shí)俱進(jìn)，但大多能彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色顯現(xiàn)學(xué)校品牌。隨著高等職業(yè)教育由規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，必將出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰、大浪淘沙的競(jìng)爭(zhēng)局面。學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)靠品牌，樹(shù)立品牌靠特色，辦學(xué)特色靠專業(yè)，專業(yè)建設(shè)靠人才。只有以特色專業(yè)彰顯辦學(xué)特色，以辦學(xué)特色顯現(xiàn)學(xué)校品牌，才能走出一條具有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。定位特色專業(yè)應(yīng)該是具有生命力、發(fā)展穩(wěn)定、市場(chǎng)前景廣闊的專業(yè)，同時(shí)具備了一定的歷史文化積淀基礎(chǔ)，專業(yè)配置力量較強(qiáng)，如集聚了一流的師資、擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和條件等

4、。特色專業(yè)的建設(shè)任務(wù)是艱巨的，需要長(zhǎng)期不懈地投入。特色專業(yè)的選擇。對(duì)高職院校來(lái)講，如何選擇特色專業(yè)，我們認(rèn)為，要在充分考慮學(xué)校自身實(shí)際的前提下，一看傳統(tǒng)，二看實(shí)力，三看前景。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是：一是選擇基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)；二是選擇人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢(shì)凸顯的專業(yè)；三是選擇高素質(zhì)技能型人才緊缺的專業(yè)；四是選擇能擔(dān)當(dāng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展龍頭的專業(yè)，能夠有效構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系；五是有大量高水平行業(yè)企業(yè)專家作支撐的專業(yè)；六是建立了完善的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的專業(yè)。特色專業(yè)建設(shè)的原則。一是突出特色、就業(yè)率高的原則。高職院校首先要滿足學(xué)生就業(yè)的需求，這是特色專

5、業(yè)建設(shè)的前提和動(dòng)力。二是整合資源、帶動(dòng)性原則。專業(yè)建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的著力點(diǎn)，高職院校要整合資源，以特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)以相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)。三是準(zhǔn)確定位、前瞻性原則。專業(yè)建設(shè)必須與行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及區(qū)域的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)相聯(lián)系，要遵循專業(yè)自身發(fā)展的規(guī)律，在創(chuàng)新中保持優(yōu)勢(shì)。四是頂層設(shè)計(jì)、校企合作原則。特色專業(yè)建設(shè)作為創(chuàng)建特色高職院校的戰(zhàn)略措施，起著“龍頭”的作用，應(yīng)通過(guò)人才培養(yǎng)模式的頂層設(shè)計(jì)與規(guī)范來(lái)實(shí)施。五是集中力量、重點(diǎn)突破原則。要集中力量抓特色專業(yè)的建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，不搞平均主義。特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。特色專業(yè)建設(shè)的核心是建設(shè)高水平、獨(dú)具個(gè)性的專業(yè)，通過(guò)若干高水平的特色專業(yè)建設(shè)，形成若

6、干個(gè)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)群，從而形成高職院校的辦學(xué)特色。一要形成符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、可操作性的專業(yè)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。二要培養(yǎng)一批在本專業(yè)領(lǐng)域有較深造詣的專業(yè)帶頭人和骨干教師，建成一支專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有良好的科研或?qū)I(yè)技術(shù)背景、教學(xué)科研水平高、充滿活力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。三要建成能貼近崗位技能要求、提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、優(yōu)秀教材和精品課程。四要形成校企合作的辦學(xué)機(jī)制，建設(shè)“共建、共管、共享”型校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外頂崗實(shí)習(xí)基地，建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)于一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。五要建成以相關(guān)專業(yè)為支撐的特色專業(yè)群，建立有效的教學(xué)質(zhì)量保

7、障和監(jiān)控體系，保證專業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。實(shí)踐近年來(lái)，我們堅(jiān)持“以學(xué)生為本，教學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，認(rèn)真實(shí)施“質(zhì)量立校，人才興校，專業(yè)強(qiáng)校，特色名?！钡霓k學(xué)方針，緊緊依托鐵路行業(yè)，發(fā)揮以鐵道工程技術(shù)為主干的特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，走出了一條符合學(xué)院實(shí)際，切合行業(yè)發(fā)展需求，符合內(nèi)涵建設(shè)需要的特色專業(yè)強(qiáng)校之路。建立適應(yīng)行業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)控機(jī)制。包括：培養(yǎng)目標(biāo)隨市場(chǎng)需求調(diào)整的工作機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行回訪和跟蹤調(diào)查的工作機(jī)制，職業(yè)崗位能力需求變化和崗位人才需求數(shù)量變化的調(diào)研機(jī)制，培養(yǎng)目標(biāo)的專門化方向和相應(yīng)培養(yǎng)方案的調(diào)整機(jī)制。以精品課程建設(shè)提升特色專業(yè)建設(shè)水平。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)與核心，在優(yōu)質(zhì)

8、課程建設(shè)的基礎(chǔ)上構(gòu)建精品課程體系，是提升特色專業(yè)建設(shè)水平的有效途徑。一是大力加強(qiáng)精品課程建設(shè)。目前已建設(shè)了10門院級(jí)精品課程，2門省級(jí)精品課程；二是加大課程改革力度，目前已對(duì)首批10門課程按照“能力目標(biāo)、項(xiàng)目訓(xùn)練、學(xué)生主體”的原則進(jìn)行了改革；三是高度重視教材建設(shè)工作；四是重視學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)；五是大力推進(jìn)教學(xué)方法改革。建設(shè)一流的師資隊(duì)伍打造特色專業(yè)。特色專業(yè)建設(shè)要以師資隊(duì)伍的建設(shè)為核心環(huán)節(jié)，建設(shè)以“雙師結(jié)構(gòu)”與“團(tuán)隊(duì)”為特征的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，通過(guò)形成一支以專業(yè)帶頭人和骨干教師為核心、專兼結(jié)合的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)與梯隊(duì)，促進(jìn)特色專業(yè)的發(fā)展。一是加大教師教學(xué)能力、專業(yè)技能培訓(xùn)力度；二是建立青年教師實(shí)踐鍛煉制度；三是鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)科研項(xiàng)目；四是有計(jì)劃地安排青年教師參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的策劃、設(shè)計(jì)與建設(shè)；五是為企業(yè)技術(shù)革新、項(xiàng)目研發(fā)等提供