高校圖書(shū)館員文化性格形成及其影響

1、    高校圖書(shū)館員文化性格形成及其影響     摘要：高校圖書(shū)館員文化性格是高校文化的重要組成部分，對(duì)高校文化體系的傳承和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，品德和人格是館員文化性格中兩個(gè)基本要素，不僅可以促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)、能力和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，而且對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：文化性格，價(jià)值觀，圖書(shū)館員高校圖書(shū)館工作是一項(xiàng)崇高的社會(huì)職業(yè)，這一職業(yè)的特殊性要求館員必須具有高尚的文化性格，館員不僅要用自身的學(xué)識(shí)育人，而且還要用自己的品格育人；不僅要通過(guò)服務(wù)手段傳播知識(shí)，而且要用自己的文化性格對(duì)受教育者進(jìn)行潛移默化地言傳身教。當(dāng)前，在關(guān)注大學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)全面提高的過(guò)程中，館員應(yīng)充分展示自己良好的文化性格，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文就高校圖書(shū)館員文化性格對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的促進(jìn)作用進(jìn)行論述。1 高校圖書(shū)館員文化性格內(nèi)涵文化性格是由一定文化決定的群體及個(gè)體的心理特征，它是由一整套價(jià)值觀念、行為模式和心理積淀構(gòu)成，貫穿于群體及個(gè)體的社會(huì)行為和精神活動(dòng)的始終。1高校圖書(shū)館員的文化性格，則是館員在長(zhǎng)期的文化實(shí)踐和發(fā)展過(guò)程中，形成的具有自身文化特點(diǎn)的文化價(jià)值觀念、文化行為規(guī)范、文化心理和比較穩(wěn)定的文化意識(shí)行為習(xí)慣。并貫穿于高校教學(xué)、科研和管理活動(dòng)的始終，對(duì)高校大學(xué)生的品德形成、發(fā)展和完善產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。2文化性格的基礎(chǔ)，是人的各種個(gè)性

3、要素結(jié)合而成的性格整體，正是這種結(jié)合為整體的性格狀態(tài)，影響甚至決定了個(gè)體價(jià)值選擇或價(jià)值判斷的基本方向，同時(shí)也影響個(gè)體所賴(lài)以存在的群體性格。3一種文化環(huán)境對(duì)生活在其中的個(gè)體和群體性格的形成和發(fā)展的影響和作用是十分明顯的。因此，特定的文化及文化環(huán)境塑造具有個(gè)性的個(gè)體和群體的文化性格。不同氛圍的高校圖書(shū)館文化環(huán)境，也就塑造了符合這個(gè)文化氛圍的高校圖書(shū)館員的文化性格，而這個(gè)群體的文化性格對(duì)置身于這個(gè)文化群體中的人的個(gè)體（館員）性格產(chǎn)生著深刻的影響，并促進(jìn)或制約著個(gè)體的文化修養(yǎng)、文化氣質(zhì)、文化性格和文化道德的形成和發(fā)展。高校圖書(shū)館員的文化性格，在高校文化氛圍中總是通過(guò)個(gè)體與群體的關(guān)系來(lái)體現(xiàn)。4群體的文化

4、性格特征越顯著，對(duì)個(gè)體及其他管理者的文化性格的影響也就越大，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的直接和間接的影響也就越大。對(duì)高等院校來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館員的文化性格對(duì)大學(xué)生的品德及人格的形成和發(fā)展起著積極的推動(dòng)或制約作用。館員文化性格中的品德因素是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ^員良好的人格是高校圖書(shū)館服務(wù)有效開(kāi)展的基礎(chǔ)。所以，高校圖書(shū)館員的文化性格在這里所起的作用，就是使個(gè)體與群體處于最佳的和諧狀態(tài)，并對(duì)大學(xué)生的品德及人格的形成、發(fā)展與完善產(chǎn)生積極的影響。2 高校圖書(shū)館員文化性格的兩個(gè)基本要素2.1 品德是高校圖書(shū)館員文化性格的核心品德是館員文化性格的核心價(jià)值觀，它是每一個(gè)從事圖書(shū)館職業(yè)的館員所必須具有的道德品質(zhì)

5、、道德修養(yǎng)、道德傾向和道德行為特征的總和，是主體自我表現(xiàn)的道德?tīng)顟B(tài)，是品德價(jià)值的個(gè)體實(shí)現(xiàn)。5大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高離不開(kāi)文化環(huán)境的熏陶，館員經(jīng)常與學(xué)生交往，館員內(nèi)在品德構(gòu)成圖書(shū)館重要的隱性服務(wù)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。館員要努力提高道德修養(yǎng)水平，塑造良好的道德形象，養(yǎng)成敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，提高自己的文化素質(zhì)。館員應(yīng)對(duì)自己所從事的服務(wù)工作高度負(fù)責(zé)，只有明確服務(wù)工作的意義，才有可能在強(qiáng)烈的責(zé)任心的驅(qū)使下去完成素質(zhì)培養(yǎng)的重任。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)是館員首要的任務(wù)和目標(biāo)，這是因?yàn)?，品德是一個(gè)人成才的關(guān)鍵因素，在品德素質(zhì)中，對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是非常重要的。而

6、館員的品德是影響學(xué)生品德形成和發(fā)展的重要因素。館員的品德是館員從事工作的職責(zé)要求，它體現(xiàn)了館員各種道德實(shí)踐中的價(jià)值目標(biāo)。如果館員具有良好的道德意識(shí)，對(duì)自身的作用和價(jià)值就有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己所從事的工作就能高度負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)、全身心地投入到現(xiàn)代信息服務(wù)之中。經(jīng)驗(yàn)表明，館員只有充分發(fā)揮自己的認(rèn)知因素，才能教育和影響學(xué)生健康成長(zhǎng)?？傊^員的道德意識(shí)、道德情感、道德評(píng)價(jià)和道德修養(yǎng)構(gòu)成了館員特有的文化性格基本要素，并時(shí)刻影響著學(xué)生的品德和人格的發(fā)展。因此，館員要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，以完美的文化性格來(lái)服務(wù)和影響學(xué)生。2.2 人格因素是館員文化性格重要組成部分人格是館員文化性格的另一個(gè)重

7、要方面。如果說(shuō)，大學(xué)生知識(shí)技能服務(wù)的有效性主要依靠館員的認(rèn)知能力，那么圖書(shū)館的教育對(duì)象能否健康成長(zhǎng)，在很大程度上取決于館員的人格因素。6學(xué)生良好人格的形成既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。館員必須通過(guò)自己的意志、品格、情感、人格等來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。從館員的實(shí)際服務(wù)情況看，館員的服務(wù)效率和風(fēng)格是有差異的。館員服務(wù)的風(fēng)格差異是館員的藝術(shù)要求與館員的人格特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合并達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的結(jié)果。能力是影響?zhàn)^員服務(wù)效率的主要方面，館員的知識(shí)、服務(wù)的能力能否充分發(fā)揮，提高效果，實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)，直接受館員的組織服務(wù)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力的影響。當(dāng)前強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能

8、力的培養(yǎng)，館員更要敢于創(chuàng)新，要善于吸收、加下、儲(chǔ)存、應(yīng)用信息，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新課題，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。事實(shí)上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要靠學(xué)生自己去經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐、感悟、內(nèi)化的過(guò)程，在這一服務(wù)過(guò)程中，館員的主導(dǎo)作用在于利用自身的文化性格魅力來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生探索、培養(yǎng)學(xué)生鉆研的興趣，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)學(xué)生創(chuàng)造的火花。3 館員的文化性格對(duì)大學(xué)生道德培養(yǎng)的促進(jìn)作用高等院校的文化道德、文化價(jià)值和文化精神，更多的是通過(guò)圖書(shū)館員的文化性格表現(xiàn)出來(lái)的。高尚的品德和人格作為圖書(shū)館員文化性格的特定內(nèi)涵，體現(xiàn)在館員對(duì)大學(xué)生道德培養(yǎng)的促進(jìn)過(guò)程中，并以其獨(dú)特方式，多渠道、多途徑、多層面地對(duì)大學(xué)生的品德及品德人格的形成

9、、發(fā)展和完善產(chǎn)生著積極的影響。圖書(shū)館員對(duì)待事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)待學(xué)生的仁愛(ài)、對(duì)待業(yè)務(wù)的進(jìn)取、對(duì)待自身的自律等特有的學(xué)校文化性格氛圍，對(duì)大學(xué)生品德人格形成和發(fā)展的培養(yǎng)體系的建立、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)模式的構(gòu)建，以及對(duì)大學(xué)生的品德及品德人格的發(fā)展和完善，起著重要的作用。如果一所高校圖書(shū)館其文化氛圍不濃、文化意識(shí)淡薄，對(duì)大學(xué)生的品德形成和發(fā)展將會(huì)起到不良的影響，這是由高等院校圖書(shū)館內(nèi)在的文化機(jī)制與文化性格所決定的。大學(xué)生的品德形成、發(fā)展與校園品德文化氛圍和品德文化體系是相一致的，與高校圖書(shū)館員文化性格是相一致的。因此，高校圖書(shū)館館員在提高自身文化性格內(nèi)涵的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生品德情感的教育與品德情操的培養(yǎng)，注重品德形

10、成的整體性、持久性、和諧性與穩(wěn)定性，以促進(jìn)大學(xué)生品德人格的完善，形成一個(gè)健全的品德結(jié)構(gòu)體系。7大學(xué)生高尚品德的確立，有賴(lài)于高等院校圖書(shū)館文化性格對(duì)大學(xué)生品德的形成、發(fā)展和完善過(guò)程的評(píng)價(jià)。高尚的館員的文化性格，將對(duì)大學(xué)生品德人格的形成、發(fā)展與完善，起到積極的促進(jìn)作用。反之則將是消極的、無(wú)意義的，甚至難以在大學(xué)生道德體系中建立起良好的示范作用。大學(xué)生品德的形成、發(fā)展和完善，與其今后發(fā)展的自我意識(shí)增長(zhǎng)是同步的。因此，大學(xué)生的品德建設(shè)是高校圖書(shū)館員文化性格的重要使命。高等院校圖書(shū)館員所具有的文化性格，是綜合性的職業(yè)文化性格，它對(duì)大學(xué)生的品德要素的形成、品德結(jié)構(gòu)的完善具有相當(dāng)?shù)娜诤狭?。大學(xué)生的品德人格與高校圖書(shū)館員的文化性格基本一致，它的要素和結(jié)構(gòu)體系與高校文化性格的要素與結(jié)構(gòu)有著明顯的相承性。因此，館員文化性格直接關(guān)系到大學(xué)生品德的健康發(fā)展和品德結(jié)構(gòu)體系的完善，館員應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中大力提升自身文化性格，使之在高校品德建設(shè)和發(fā)展中起到示范和促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)：1 趙敏.創(chuàng)新能力與現(xiàn)代大學(xué)教育 j. 中國(guó)高教研究，1999，（5）：27-28.2 中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì).21世紀(jì)圖書(shū)館發(fā)展與變革 m. 北京：北京圖書(shū)館出版社，2000：47-48.3 覃光廣，馮利，陳樸.文化學(xué)辭典 m. 北京：中央民族學(xué)院出版社，1988：47-48.